Вопросы по тьюторству: Ответы на наиболее часто встречающиеся вопросы о работе тьютора

[Тьюторам] Вопросы часовой нагрузки тьютора

Здравствуйте. На почту Марии Юрьевны поступило письмо от коллеги с вопросом: 

 -Здравствуйте, Мария Юрьевна, меня зовут Тигай Людмила Сергеевна, я официально работаю тьютором в Государственном учреждении для детей VIII инвалидности, на руках имею должностную инструкцию. Но фактически не дают возможности выполнять все возложенные на меня обязанности в соответствии с инструкцией. По распоряжению руководства с 9:00 до 14:00 я в классе с детьми (их 5), в связи с их физическим состоянием отойти от них хоть на шаг не возможно, т.е. практическая нагрузка, далее с 14:00 практическая работа в классе с детьми группы продленного дня до 16:00. Фактически времени на подготовку к работе, планирование, чтение литературы, анализ деятельности и т.д. НЕТ. Я понимаю, что так не должно быть, наверное, примерно, должно быть 50% на 50% времени на методическую и практическую работу. В связи с тем, что нет в организации официальных актов и нормативов, относительно времени работы тьютора, то руководители пользуются этим и нагружают работой «на полную катушку». Я планирую с группой тьюторов г.Тулы написать обращение в Министерство Образования Российской Федерации, для прояснения данного вопроса. Увидела публикацию вашего опроса, заполнила.

Вопрос: Имеется ли у вас информация, способная прояснить вопросы часовой нагрузки тьюторов, т.к. вы заинтересовались этим вопросом? Можете ли что-то посоветовать? Заранее благодарна!!!

 Ответ: — Уважаемая Людмила Сергеевна, здравствуйте.
Вы правы, вопрос о распределении рабочего времени тьютора по видам работ сейчас решается исключительно на уровне локальных нормативных актов образовательной организации.
Письмо в МОН обязательно направьте и держите в курсе ответа.
Дальше мы сможем обратиться в ЦК отраслевого профсоюза, от имени Межрегиональной тьюторской ассоциации. Я это планировала.
Жду от Вас сканерные копии вашего обращения и ответа МОН.
С уважением,
 Мария Юрьевна Чередилина, к.пед.н., руководитель образовательной сети «Международная школа практической педагогики»,
член правления МОО «Межрегиональная тьюторская ассоциация», федеральный эксперт Центра профессионального образования и систем квалификаций ФГАУ «Федеральный институт развития образования»

Зачем студентам peer-tutoring, или кто такой тьютор: опыт профессионального самоопределения.

Предлагаемый к обсуждению в профессиональном тьюторском сообществе материал подготовлен тьютором Liberal Arts Анной Лобзиной по итогам её выступления на первой инициативной студенческой конференции «Социальная ответственность современного университета: Liberal Arts как площадка для формирования студенческих инициатив в России» (17-18 мая 2019 года). Анна работает тьютором с сентября 2018 года после окончания бакалавриата по направлению «Психология» и уже стала одним из самых перспективных сотрудников Отдела индивидуализации образования Института общественных наук РАНХиГС. Содокладчиком Анны стала студентка третьего курса направления «История» Валерия Машарова, которая является инициатором peer-tutoring на факультете.

Представленный материал, на наш взгляд, заслуживает внимания как рефлексия открытого разговора со студентами о роли тьюторства в вузе, а также как постановка вопроса о развитии peer-tutoring в российских вузах.   

Кто такой тьютор в вузе? Что он может сделать для студента? А студент какую пользу может получить «об тьютора»? Что такое peer-tutoring и кому он может быть полезен? С этими провокационными вопросами мы вышли на конференцию «Социальная ответственность современного университета: Liberal Arts как площадка для формирования студенческих инициатив в России», которая была полностью задумана и организована студентами факультета Liberal Arts Института общественных наук РАНХиГС и впервые в прошла 17-18 мая 2019 года.

Идея выступить на конференции появилась по нескольким причинам. Во-первых, многие тьюторы сопровождали инициаторов в подготовке этого события и не могли остаться равнодушными к его проведению. Во-вторых, в некоторых моментах становилось всё более очевидной задача быть услышанными как профессионалы. В-третьих, в тьюторской службе факультета стало появляться движение peer-tutoring и тоже по инициативе самих студентов старших курсов. Все эти обстоятельства привели нас к желанию разобраться вместе со студентами, кто мы есть на самом деле, и услышать, что тьюторское сопровождение значит для них.

Тьютор — новая профессия в вузовской среде и нас часто путают с другими профессиями, которые необходимы в образовательном процессе. Кто-то думает, что тьютор — это преподаватель, который передает знания, или наставник, который дает советы. Иногда у студентов создаётся впечатление, что тьютор — классный руководитель, который строго контролирует весь учебный процесс. Есть даже мнения, что тьютор может помочь разобраться с внутриличностными кризисами и экзистенциальными проблемами, что путает задачи тьютора и роль психолога. А ещё есть коучи, менторы, кураторы… В общем, конференция представлялась нам удобным форматом, чтобы вместе со студентами поговорить об этом и начать продвигать адекватное понимание профессиональной тьюторской позиции в студенческие ряды.

Подготовку к нашему выступлению мы начали с того, что задали себе сами (уже не в первый раз) вопрос: а что мне как тьютору важно и почему я делаю это? И, конечно, сразу же подумали о своих студентах, о том, насколько трудно им бывает в 17-18 лет разобраться внутри себя со своими желаниями и представлениями о будущем. Тем более, что мы с третьекурсницей Валерией Машаровой почти ровесники тем, кто приходит к нам за помощью.  Что и как выбрать из многообразия предлагаемых факультетом majors и minors, выбрать? Как распределить свои ресурсы и время, чтобы не отказываться от своих увлечений и хобби? Как освоить нелёгкую для недавнего школьника коммуникацию с преподавателями? Эти вопросы появляются почти ежедневно. Ответ частенько складывается из уникального жизненного опыта и того уже известного набора чувств, переживаний, эмоций, через который воспринимается мир. Все мы разные и нужно нам разное, поэтому одного правильного и единственного рецепта нет. Вот этой-то простой мысли студентам и приходится учиться, чтобы не ждать готовых универсальных рецептов, которых на самом деле не бывает. Именно для этого и нужен тьютор: он готов и может помочь не заблудиться в процессе поисков настоящего себя. А ещё даст уникальную возможность разглядеть свои ресурсы для трудного взрослого выбора.

Мы вышли на конференцию с вопросом «Зачем тьютор студенту?» И получили от них очень разные ответы, не всегда точно описывающие нашу тьюторскую роль и профессиональные задачи. Что, впрочем, было почти ожидаемо. Поэтому, мы построили своё выступление как экскурсию в тьюторскую реальность и попытались рассказать о своих главных функциях и профессиональных инструментах понятными словами.

Итак, о чём и как нам удалось поговорить со студентами:

1. Чем тьютор может помочь студенту в адаптации и самоопределении.

Самоопределение и адаптация – это скорее наши профессиональные термины, а нам нужно было рассказать про них простым языком. Что такое самоопределение? Как студент может решить внутри себя: “А что мне действительно нужно?” Ведь мы не всегда знаем, чего хотим на самом деле, и это нормально. Но мы всегда хотим узнать что-то новое о себе и ищем что угодно подходящее, чтобы найти ответ. Например, проходим в интернете психологические тесты и, читая автоматически сделанные машиной выводы, думаем, что вот это точно про нас. Иногда даже начинаем следовать рекомендациям. Но именно в этом месте очень важно остановиться и понять, что никакой универсальный тест, чужой совет, постороннее мнение никогда не сможет описать человека полностью и объективно. Познание себя — это долгий процесс и непростая внутренняя работа. Мы часто хотим узнать себя быстро, всего и сразу, и ждем от себя большого результата, не очень понимая, что часто хороший результат зависит от совсем простого шага, который можно сделать навстречу себе с помощью тьютора.

2. Как тьютор может помочь студенту увидеть его способности/наклонности и помочь в создании своего собственного карьерного маршрута.

Мы называем этот процесс «сборочной линией себя». Мы должны уметь собирать себя, чтобы оперативно включиться в полезные и по-настоящему важные процессы и коммуникации. Включиться — это значить уметь думать о себе, говорить о себе, искать себя. В итоге появляется очень важное для продвижения к успеху качество – ощущать себя нужным самому себе. Это большая внутренняя работа, которую никто не сможет сделать за человека, но этому можно научиться «об тьютора», если сам студент этого захочет. Просто всегда важно помнить, что нет одного и единственного ответа.

Особенно трудно студентам на первом курсе — они начинают «собирать» себя, становиться взрослыми ответственными людьми. Тут тьюторы многое могут предложить, чтобы процесс взросления прошёл легче – у нас есть профессиональные инструменты, которые помогут студентам в этом процессе.

Инструмент первый – «Автобиографическое эссе».

В нём мы помогаем студентам «собирать» и исследовать самих себя в полноте всех знаний, умений, талантов и опыта. Это не сухое резюме и не предполагает оценки «хорошо или плохо». Важно увидеть себя разным и научиться «встраивать» в жизнь свои сильные стороны. Задача автобиографического эссе – помочь студенту увидеть все свои достижения в прошлом, понять свою силу в настоящем, чтобы осознанно строить желаемое будущее. Знание о себе, как и любое другое знание о мире, нужно научиться применять. Так наши студенты учатся добывать «об тьютора» полезную и важную информацию о себе.

Что делает тьютор, когда студент написал о себе? Тьютор учит задавать вопросы! Кто я? Что мне действительно интересно? Кто и что меня окружает? Почему я поступил так, а не иначе? Каким я был, когда учился в школе? Что во мне изменилось и почему? Какой я сейчас и что мне помогло стать таким? И, наконец, главное: Что я могу сделать для себя уже сегодня?

Инструмент второй – «Рефлексивный отчет».

Этот особый формат размышлений студент пишет после посещения мастер-классов, экскурсий, тренингов, то есть – тех мероприятий, которые нужно выбрать в соответствии со своими запросами на развитие soft skills. Рефлексивный отчет нужен, чтобы:

• научиться правильно расставлять приоритеты (Какой тренинг я выбираю и зачем?)
• понять, какого опыта не хватает для развития (Что я хочу дополнить к своим знаниям и навыкам?)
• определить свои собственные интересы и соотнести их с предлагаемыми тренингами и мастер-классами
• научиться адекватно оценивать себя и ситуацию
• принимать собственные решения (Как я воспользуюсь этой информацией? Что нового я узнал? Чему научился?)
• аргументировать свой выбор (Что для меня было важно/неважно? Как это может помочь мне в образовании?)

Инструмент третий – «Vision».

Фактически, это первый оформленный профессиональный/карьерный замысел студента. Будущее пугает всех и это правда, потому что единственное, что мы знаем о нем — что оно будет. Не у каждого из нас есть смелость и желание заглянуть туда и понять, что нас ждет. Vision помогает студенту сделать первую попытку увидеть себя через несколько лет. Увидеть себя успешным. Увидеть себя таким, каким хочется себя видеть. Может быть, поставить себе цели уже сейчас? Но тогда придётся понять, как меняется мир вокруг и что может повлиять на выбор профессии. Четыре года пролетят очень быстро и неизбежно встанет вопрос что делать после защиты диплома? Тогда в конструкции Vision помогают совсем простые вопросы. Куда я хочу пойти работать? Какой график и какие обязанности у меня будут? Как может выглядеть мое рабочее место? Какие стажировки я могу выбрать, чтобы расширить свои возможности? Какой опыт работы я хотел бы получить ещё до окончания вуза, или моя первая работа наступит после защиты диплома? Прорабатывая таким образом себя с тьютором, студенты учатся понимать, что большие цели складываются из осознанных маленьких шагов. И что ещё важнее – начинают делать их самостоятельно.

Инструмент четвёртый – «Большое портфолио».

С первого взгляда, этот формат выглядит не таким сложным, как три предыдущих. Но! В большое портфолио студенты собирают все свои достижения и успехи, а именно этого не хватает не только студентам, но и взрослым – увидеть насколько много сделано в жизни и удивиться своей силе. В повседневной суете и многообразии своих и чужих дел до такого упражнения редко доходят руки. Поэтому мы считаем Большое портфолио опорой для успеха будущем, а для этого просто необходимо гордиться собой и уметь проявлять все свои лучшие качества. Все почётные грамоты, благодарственные письма, краткие описания важных фактов своего участия в разных мероприятиях, хорошие учебные и не только эссе/тексты, первые научные работы, собранные в единый бокс (бумажный, или электронный – не имеет большого значения), помогают понять насколько многое уже сделано и не начинать каждый раз с «чистого листа». Это хороший мотивирующий на достижения ресурс, не говоря уж о том, что такой «портфель» – отличная универсальная заготовка-конструктор для сфокусированных резюме при будущем трудоустройстве.

3. Зачем студентам такой формат как peer-tutoring?

На факультете Liberal Arts зарождается ровестническое тьюторство – peer-tutoring, что означает, что старшие студенты помогают первокурсникам включиться в студенческую среду, найти своё место в новой для себя ситуации, освоить все премудрости уклада студенческой жизни. Студентам нравится помогать младшим товарищам не потеряться в стенах большой Академии, подсказывать, к кому можно обратиться с проблемой, оказывать эмоциональную поддержку во время первых неудач и, конечно, делиться радостью побед. Конечно, мы не первые, кто запустил эту программу. Многие вузы в Америке и Европе осуществляют peer-tutoring в рамках основного образования. Там роль ровесника больше смещается к помощи по учебе, освоению пропущенных или трудных тем. А вот в Китае на данный момент пока ещё только проводят исследования на тему пользы такого формата, о результатах которого нам только предстоит узнать. В любом случае, это давняя университетская традиция, истоки которой мы находим ещё в средневековом университете. Поэтому когда в тьюторскую службу факультета стали обращаться инициативные студенты второго, третьего, четвёртого курсов, мы с радостью включили их в нашу команду. Бывают такие ситуации, когда первокурсникам легче обратиться со своими бытовыми проблем

Беспалова Г. М. Тьюторское сопровождение школьника

Г.М. Беспалова

Жизнь меняется. Не смотря на всю банальность этой фразы, начать необходимо с того неприятного для школы факта,

что ребенок 21-го века не может учиться в школе, придуманной Коменским. Изменилось все: учитель перестал быть единственным и непогрешимым источником знания, понизилась значимость формального школьного образования, появились альтернативные школе формы образования, вырос объем информации легко доступной школьнику.

Но самое важное изменение связано с тем, что семья, а вслед за ней и ученик, все ярче проявляют самостоятельность в выборе форм, содержания, темпов и результатов обучения. Кто-то учится, чтобы получить «хороший» аттестат, кто-то – чтобы сдать ЕГЭ по двум (а не тринадцати-пятнадцати!) предметам, кто-то усиленно занимается предметами, по которым ему сдавать вступительные экзамены, кто-то просто весело проводит время, твердо уверенный, что его дальнейшая жизнь, в том числе профессиональная, мало (или никак) не связана с его школьными знаниями. Ушла в прошлое ситуация, когда ребенок ходил в школу и учил уроки, «потому что так надо». Всегда острая проблема мотивации учения, сейчас осложняется тем, что семья начинает формулировать собственную, особую образовательную потребность и, соответственно, особый мотив, особый образовательный запрос, далеко не всегда связанный с учебной деятельностью. И появляются школы, которые престижны, удобны, безопасны, хорошо кормят и развлекают, обеспечивают психологический комфорт и уважение прав ребенка, но мало учат…

Я думаю, что школа должна в первую очередь ребенка учить, в этом ее предназначение. Конечно, она должна быть безопасной, комфортной, гуманной и т.д. Обязательно. Если же в школе есть все это, но нет знаний, то это просто не школа, это что-то другое, что-то хорошее, но не школа. И школа – не библиотека бумажных, электронных или живых носителей знаний – учебников, обучающих программ или учителей, которые берут по мере надобности (образовательный запрос родителей) и, попользовавшись, ставят обратно на полку. Школа это ситуация взаимодействия учителя и ученика, именно это взаимодействие удовлетворяет основную потребность, ради которой семья отдает ребенка в школу, а ребенок учится. Когда-то такой потребностью было стремление к общему идеалу, порядку, стабильности. Сейчас, с моей точки зрения, очень многие проблемы школы связаны с тем, что она не может понять сама, и не может показать семье и ребенку, ЗАЧЕМ ему ходить в школу.

Отвечать на этот вопрос можно с разных позиций, но если оставаться в педагогическом контексте, то есть проблема трансляции культуры подрастающему поколению, есть огромный объем знаний, накопленных человечеством, есть семья, у которой уникальный и неповторимый ребенок, в отношении будущего которого у мамы и папы есть некоторые планы. И понятно, что нельзя всех учить всему, и при этом одинаково. И понятно, что должны быть индивидуальные образовательные планы, определяющие, что, где, когда и как изучает ребенок. И понятно, что совсем необязательно, чтобы все из того, что войдет в его образовательный план, ребенок учил в школе. И тогда школа, а точнее взаимодействие Учитель-Ученик, нужна человеку для того, чтобы определить индивидуальный смысл его индивидуального образования. «Какие знания мне необходимы» – это должно быть специфически школьным содержанием образования, потому что Ученик может осознать свои затруднения, но именно Учитель знает, какие знания необходимы для их решения. И тогда понятно, что в школе должна появиться новая педагогическая позиция – не «урокодатель», не предметник, узко ориентированный на свой предмет, а учитель, владеющий технологией совместного с ребенком поиска индивидуального личностностного смысла учения, выстраивания индивидуального образовательного плана и его рефлексии.

Такого учителя можно называть по-разному: педагог индивидуального образования, наставник, учитель, обеспечивающий педагогическую поддержку. Но в культуре уже почти тысячелетие педагога, сопровождающего индивидуальный образовательный маршрут ученика, называют тьютор. Этот особый вид педагогической позиции появился в Оксфорде и Кембридже и на протяжении многих лет обеспечивал успешность его выпускников, качество и надежность образования, полученного в этих университетах. В XX веке тьютор появился в английских школах и американской системе образования, технологию тьюторского сопровождения стали активно использовать в европейских образовательных учреждениях.

В России тьюторство появилось совсем недавно – в 80-е г.г. уже прошлого века. Главным образом оно связано с именем Ковалевой Татьяны Михайловны – тогда директора первой в России частной школы, а ныне доктора педагогических наук, под руководством которой в разных регионах России в образовательных учреждениях разрабатываются модели тьюторского сопровождения учащихся, как детей, так и взрослых.

Сущность тьюторского сопровождения заключается в целенаправленном создании тьютором ситуации осмысления учеником собственных образовательных выборов и действий. При этом у ученика есть некая образовательная потребность. А тьютор знает, как эту потребность можно удовлетворить культурным способом. Но не удовлетворяет. Знает, но не учит ученика готовому знанию! Тьютор обсуждает с ребенком, как тот сам достигает собственных целей: как выбирает цель, как определяет способы ее достижения, как действует, что получается, что не получается, каковы результаты его действий, насколько эти результаты удовлетворяют ученика, какое имеют значение для его жизни и что меняют в его образовательных потребностях.

Образовательные потребности ученика могут быть очень разными. Например, желание узнать, почему тяжелый самолет летит по небу и не падает. Образовательное действие, удовлетворяющее эту потребность, может быть очень локальным и кратковременным – достаточно найти статью, понятно объясняющую принципы воздухоплавания. Но как искать! И обязательно ли статью, или, может быть, лучше знакомого летчика, или, проще, – учителя физики? А дальше? Ну, нашел, прочитал (расспросил), понял, и что, все? Ведь дальше все может быть очень по-разному: для кого-то – удовлетворенный интерес и навсегда забытый вопрос, а для кого-то – первая ступенька к профессиональному самоопределению. Или, другой вариант: человек хочет научиться играть на гитаре (стать дипломатом). Где учат, как выбрать учебное заведение, как поступить, как подготовиться к поступлению, зачем учиться, как использовать приобретенные знания? На все эти вопросы ребенок (и его семья) отвечают либо интуитивно, либо стихийно – как сложится. На все эти вопросы можно искать ответы с тьютором, который знает способ поиска ответов, и которому интересно и важно развить у своего подопечного способность к самостоятельному анализу и осмыслению собственных образовательных действий.

Есть старая притча, там нет слова тьютор, но есть тьюторский подход. Голодный попросил мудреца накормить его, а тот ответил: «Я могу дать тебе рыбу, но, поев, ты вскоре снова станешь голодным. Я могу дать тебе удочку, но однажды она сломается. Я могу научить тебя делать удочки, но когда-то ты придешь в лес, где не будет реки. Я могу научить тебя добывать себе пропитание, и тогда ты всегда сможешь накормить себя сам. И тебе уже не понадобится моя помощь, ты будешь свободен от меня. Выбирай свой путь».

Тьюторское сопровождение очень интересно и привлекательно для педагога, который ценит и поддерживает самостоятельность ученика, его активность и право на собственный выбор, ориентацию на собственные усилия и ответственность за свою жизнь.

Если Вам, уважаемый читатель, это тоже интересно, то тогда ответ на вопрос КАК осуществляется тьюторское сопровождение.

Основной единицей тьюторского сопровождения является тьюторская встреча – обсуждение тьютором и учеником самостоятельных шагов, сделанных ребенком для решения своего образовательного вопроса.

Тьюторские встречи могут быть организованы по-разному. В этой статье представлен опыт реализации программ тьюторского сопровождения на базе муниципальной общеобразовательной школы (в 2006 г. мы стали гимназией) в течение последних 7 лет. Обобщая опыт работы школьной команды тьюторов, можно выделить две модели организации тьюторского сопровождения, которые могут быть эффективно реализованы в образовательном учреждении: тьюторское сопровождение индивидуальных образовательных проектов и тьюторское сопровождение детских образовательных путешествий.

Тьюторское сопровождение индивидуальных образовательных проектов осуществляется на базе учебного класса и наиболее эффективно в младших подростковых классах – 5-х, 6-х и 7-х.

Основное содержание тьюторского сопровождения в данной модели заключается в том, что ученик реализует серию образовательных проектов, т.е. проектов, направленных на удовлетворение его образовательных потребностей. Проекты могут быть кратковременными и долговременными, локальными и связанными друг с другом, главное в том, что они строго индивидуализированы и прямо связаны с образовательными запросами ребенка. Тьютор же создает условия для их эффективного осуществления и обеспечивает осмысление, осознание учеником способов его деятельности. Основными результатами тьюторского сопровождения образовательных проектов учащихся являются, во-первых, освоение учеником проектной деятельностью, формирование готовности ребенка к самостоятельному проектированию, во-вторых, развитие познавательных интересов учащегося, их осознание, выстраивание образовательной истории и индивидуальных образовательных перспектив.

В начале учебного года пятиклассники собираются на первый тьюторский сбор, на котором тьюторы рассказывают им о смысле, целях тьюторского сопровождения и формах работы с тьютором. Фактически речь идет о презентации программы тьюторского сопровождения. Учитывая возраст ребят, такая презентация проходит в виде сюжетной игры, вокруг идеи повзрослевшего малыша, перешедшего из начальной школы в среднею, следовательно, сменившего позицию прилежного ученика, старательно выполняющего все, что скажет умная и добрая учительница, на самостоятельного и активного школьника, который осваивает новые виды познавательной деятельности. Таким образом, вводится идея новой педагогической позиции – тьютора – не учителя, а наставника, который обсуждает способы познания и трудности, возникающие на этом пути, педагога который не отвечает на вопросы, а задает их.

Следующий шаг программы тьюторского сопровождения предполагает определение индивидуальных познавательных интересов учащихся. Идеология тьюторского сопровождения во многом опирается на идею о том, что все дети от природы любознательны и активны, что у каждого ребенка есть какой-то интерес, вокруг которого и через который можно выстраивать образовательную деятельность и взаимодействие тьютора и ребенка. Задача тьютора – «раскрутить» познавательный интерес ребенка до образовательных действий, направленных на его удовлетворение. Вот эти-то действия в дальнейшем тьютор и будет обсуждать, на этом обсуждении будет выстраивать анализ способов деятельности ребенка и, таким образом, развивать проектную деятельность учащегося. Понятно, что первый компонент – познавательный интерес, в тьюторском сопровождении чрезвычайно важен, так как именно он выступает источником активности ребенка. Если интерес определен правильно – ребенок целеустремлен и способен на волевые усилия, если интерес поверхностен или формален – школьник довольно быстро теряет желание что-то делать для его удовлетворения.

Для определения познавательного интереса ребенка могут быть использованы разные приемы. Например, проведение группового анкетирования для выявления интересов ребенка и истории его образования (текст анкеты – см. Приложение 1). Можно предложить ребятам написать мини-сочинение «История моего интереса». Как показывает практика, пятиклашкам полезно предложить опорные вопросы, которыми они могут пользоваться по желанию (если самому написать трудно). (Вариант опорных вопросов – См. Приложение 2). Хорошо работает такой прием как написание сказки «Мой сказочный мир» – истории о выдуманном ребенком мире, в котором живет его сказочный двойник. Ученику предлагается придумать историю о жизни его сказочного двойника. Анализируется как предметное содержание мира, так и ценностный контекст сказки, желания его жителей, их занятия, главного героя.

Все эти приемы могут быть использованы в групповой форме. Однако они дают только первичный материал для анализа. Главное – это беседа тьютора и ученика, на которой они разбираются, что и почему интересует ребенка. В ходе такой беседы (их может быть и несколько) обсуждаются написанные ранее тексты. Тьютор может использовать, например, и такой прием: предложить ученику составить список из 5-7 известных ребенку героев (сказочных персонажей, исторических личностей, литературных героев), а потом выбрать одного, который ребенку нравится больше всех, и рассказать, чем интересуется в жизни этот герой.

Однако основным приемом работы тьютора является тьюторский вопрос. Видов тьюторских вопросов очень много, роднит их то, что любой тьюторский вопрос, во-первых, опирается на реальную деятельность ребенка или моделирует ее, во-вторых, создает ситуацию выбора, в-третьих, проблематизирует основания выбора или способ деятельности. На этапе определения познавательного вопроса это могут быть вопросы-альтернативы. Например, ребенок интересуется динозаврами и полетами на луну, тьютор задает вопрос: «На полке стоят 2 книги: детская энциклопедия о динозаврах и рассказы о первых астронавтах, высадившихся на луну, какую книгу ты возьмешь, если можно взять только одну, почему». Кроме этого тьютор использует вопросы о жизни ребенка, вопросы-провокации, фантастические преувеличения и т.п. (подробнее можно посмотреть на сайте гимназии:www.gimnasiy4.ru). Так как речь идет о пятиклассниках, очень часто именно тьютор делает обобщающий вывод о сущности познавательного интереса ребенка, на который в дальнейшем он будет ориентироваться. Для ученика итогом этого этапа сопровождения является формулирование образовательного вопроса – темы индивидуального образовательного проекта. Обычно он формулируется как фраза «Я хочу узнать …, эти знания я использую для того, чтобы сделать … ». Важно, чтобы образовательный вопрос не был очень широким, чтобы его разработка была по силам ученику. Корректировка по этим параметрам осуществляется тьютором. Вместе с тем, тьютор должен очень тщательно следить за тем, чтобы не подменить, не исказить сущность интереса ребенка своим пониманием.

Так как подростки очень ориентированы на продуктную деятельность, для них важно всегда видеть натуральный результат своих усилий, то разработка тьюторского интереса осуществляется в проектной форме – т.е. ученик что-то делает: пишет сказку о своем интересе, делает выставку, готовит выступление или мультимедийную презентацию, проводит игру или устраивает какое-то действо и т.п.

Дальнейшее тьюторское сопровождение строится вокруг разработки этого проекта. Основными формами работы тьютора с подростком на этом этапе являются: разработка план-карты образовательного маршрута, сбор портфолио образовательного проекта и подготовка проектного продукта.

План-карта образовательного маршрута – это список средств реализации проекта, выстроенных в хронологическом порядке и фиксирующих предполагаемый способ действий и ожидаемый результат. Иначе говоря, это план сбора информации по интересующему вопросу. Ребенок предлагает и обсуждает с тьютором места, в которые он может обратиться за информацией. В этом списке, конечно, есть достаточно традиционные места (библиотека, Интернет), однако позиция тьютора заключается в том, чтобы побуждать ребенка запланировать (придумать) как можно больше возможных источников получения информации («Как ты думаешь, а кто еще что-то знает об этом?», «Если в библиотеке не будет нужной книги, куда можно обратиться еще?»). Одним из оснований такой позиции тьютора является концепция открытого образования, в рамках которой практически любой объект мира может выступать источником знаний, при условии что человек, его использующий, умеет это делать. С другой стороны разнообразие и разноплановость планируемых шагов помогает преодолевать формирование шаблонов поведения ребенка.

Однако позиция тьютора заключается не только в расширении карты. Главная задача тьютора на этапе составления карты заключается в моделировании деятельности подростка при сборе информации. Каждая новая точка на карте вызывает у тьютора вопросы о том, что ребенок собирается на ней делать. И тьютора не устраивают обобщенные ответы – «пойду в библиотеку, возьму книгу». Своими вопросами тьютор задает алгоритм действия, и, последовательно отвечая на эти вопросы, ребенок во внешнем для себя плане проговаривает тот самый культурный способ работы с источником информации. «Расскажи мне, как ты будешь действовать», «Где находится библиотека», «Как она работает», «Как ты будешь выбирать время поездки в библиотеку», «Как ты будешь искать книгу», «Где храниться в библиотеке информация о книгах», «Как работать с каталогом», «Кто тебе в библиотеке может помочь», «Как ты будешь работать с книгой» – и т.д. и т.п. Для разных детей нужна разная конкретизация вопросов. Для разных детей нужна разная помощь тьютора. Если ребенок не знает какого-то момента – тьютор может его объяснить, описывая несколько моделей поведения. Очень важно, чтобы теоретическая информация (правильный ответ) всегда была после обнаружения затруднения, а не предвосхищала его. Очень важно, чтобы тьютор предлагал несколько вариантов, отдавая выбор самому ребенку.

Аналогично выстраивается работа с портфолио проекта – любая «культурная» информация предлагается тьютором для обсуждения как его реакция на вариант действий, предложенных ребенком. Портфолио проекта – это вещественные следы интереса ребенка. Именно интереса, а не собранной информации. В этой папке (в нашей практике портфолио чаще всего – папка), конечно же, есть и найденные материалы. Но, когда материал собирает пятиклассник (и семиклассник), для него очень трудно делать объемные выписки из источников. Проблематична ситуация отсканированных или скаченных из Интернета десятков страниц текста – он просто не в состоянии это прочитать. Поэтому, обсуждая с ребенком вопрос, что и как он будет хранить, основной акцент делается на вопросе «Зачем ты будешь это хранить?». Соответственно содержание портфолио в очень большой степени зависит от того проектного продукта, который предполагается. Относительно это продукта отбирается материал. Однако для тьютора наибольший интерес представляет рефлексия деятельности ребенка и для него важно, что бы у ученика оставался материал не только о том, что он узнал, что он делал, но и о том, как он это узнавал, как он это делал. Поэтому тьютор предлагает, провоцирует маленькие записки, заметки о своей деятельности, зарисовки-комиксы, дневники, описания встреч и т.п. Это могут быть фотографии мест, людей, предметов, карты, репродукции – все то, что будит эмоции и воспоминания, следовательно, помогает анализировать свою деятельность.

Разработка план-карты образовательного маршрута, сбор портфолио образовательного проекта и подготовка проектного продукта в большинстве случаев осуществляются параллельно, хотя на начальном основное внимание уделяется разработке план-карты, а подготовка проектного продукта в большей степени смещена на конечный этап образовательного проекта. Однако уже на этапе разработки план-карты появляется необходимость обсуждения идеи проектного продукта, в то время как план-карту целесообразно обсуждать на каждой тьюторской встрече и постоянно не просто «сверяться» с запланированным маршрутом, но вносить в него коррективы, учитывая трудности и успехи отработки предыдущих маршрутных точек. Может быть, что ученик очень быстро найдет интересный и удовлетворяющий его интерес материал, в таком случае завершение прохождения план-карты может быть и необязательным. Еще раз подчеркнем, что тьютор обсуждает с ребенком варианты действий, дальнейших ходов, их эффективность или проблематичность, но решение принимает ребенок.

Завершающим этапом тьюторского сопровождения образовательного проекта ребенка является анализ итогов деятельности и определение смыслов проекта для ребенка, роли проекта в его индивидуальной образовательной истории. И здесь есть две формы работы.

Во-первых, групповое событие, позволяющее продемонстрировать и проанализировать продукт проекта: задуманное действо (например, игра) или презентация продукта проекта (например, фото-альбом). Для ребенка очень важно увидеть реальный результат своих действий, получить поддержку, внимание, одобрение, повысить свой статус. Для тьютора это событие, которое потом он будет обсуждать с ребенком, анализируя эффективность и значение его образовательных действий. Полезно, чтобы на таком групповом событии были эксперты – совсем не обязательно специалисты в рассматриваемом вопросе, может быть, другие тьюторы, другие ученики, особенно старшие, родители, учителя. Задача экспертов – расспросить и высказать свое мнение, похвалить и попроблематизировать, задать вопросы, ответов на которые у ученика на момент презентации нет. Это может стать

ТЕСТ тьюторское сопровождение | Школьные файлы SchoolFiles.net

 Тьюторское сопровождение обучающихся блок
 / ► Контрольное тестированиеТест начат Воскресенье, 16 Апрель 2017, 06:50
Состояние Завершено
Завершен Воскресенье, 16 Апрель 2017, 10:32
Прошло времени 3 час. 42 мин.
Баллов 13/16
Оценка 4 из 5 (81%)
Начало формы
Вопрос 1
Неверно
Баллов: 0 от максимума 1
Отметить вопрос
Текст вопроса
Какую из перечисленных функций не мог выполнять тьютор в английском университете  18-го века:
Выберите один ответ:
a. помощь в процессах самоопределения
b. осуществление сопровождения  студента в учебном процессе 
c. посредничество между обучающимися и преподавателями
d. разработка планов массового обучения
Вопрос 2
Верно
Баллов: 1 от максимума 1
Отметить вопрос
Текст вопроса
Центральной характеристикой  открытого образовательного пространства можно считать:
Выберите один ответ:
a. возможность выстроить индивидуальную образовательную траекторию 
b. свободу выбора учеником образовательного учреждения
c. наличие жестких дисциплинарных рамок в процессе обучения
d. доступность наглядных материалов обучения
Вопрос 3
Верно
Баллов: 1 от максимума 1
Отметить вопрос
Текст вопроса
Основной идеей, реализуемой тьютором в образовании, является …
Выберите один ответ:
a. унификация образования
b. индивидуализация  образования 
c. разработка новых стандартов воспитания
d. преодоление стереотипов ученического мышления
Вопрос 4
Верно
Баллов: 1 от максимума 1
Отметить вопрос
Текст вопроса
В своей работе тьютор в большей степени ориентируется на  …
Выберите один ответ:
a. активное проявление учащимся своего познавательного интереса 
b. активные формы обучения
c. освоение ими теоретических знаний
d. коллективную работу учащихся
Вопрос 5
Верно
Баллов: 1 от максимума 1
Отметить вопрос
Текст вопроса
Главная задача тьютора – …
Выберите один ответ:
a. выработка критериев оценки работы образовательного учреждения
b. построение образовательного пространства как пространства проявления   познавательных инициатив и интересов учащихся 
c. коммуникация с представителями интересов школьников
d. поиск стратегии поведения с отдельными учащимися
Вопрос 6
Неверно
Баллов: 0 от максимума 1
Отметить вопрос
Текст вопроса
Тьюторство рассматривается педагогическим сообществом как…
Выберите один ответ:
a. создание условий для развития человека
b. трансляция образцов поведения
c. воспитание в широком смысле слова
d. практика самообучения 
Вопрос 7
Верно
Баллов: 1 от максимума 1
Отметить вопрос
Текст вопроса
К варианту тьюторского  сопровождения в ОУ не относится …
Выберите один отв

Другое Выполнить тест 📝 по тьюторству 1. Выберете правильный ответ Педаг

1. Сколько стоит помощь?

Цена, как известно, зависит от объёма, сложности и срочности. Особенностью «Всё сдал!» является то, что все заказчики работают со экспертами напрямую (без посредников). Поэтому цены в 2-3 раза ниже.

2. Каковы сроки?

Специалистам под силу выполнить как срочный заказ, так и сложный, требующий существенных временных затрат. Для каждой работы определяются оптимальные сроки. Например, помощь с курсовой работой – 5-7 дней. Сообщите нам ваши сроки, и мы выполним работу не позднее указанной даты. P.S.: наши эксперты всегда стараются выполнить работу раньше срока.

3. Выполняете ли вы срочные заказы?

Да, у нас большой опыт выполнения срочных заказов.

4. Если потребуется доработка или дополнительная консультация, это бесплатно?

Да, доработки и консультации в рамках заказа бесплатны, и выполняются в максимально короткие сроки.

5. Я разместил заказ. Могу ли я не платить, если меня не устроит стоимость?

Да, конечно — оценка стоимости бесплатна и ни к чему вас не обязывает.

6. Каким способом можно произвести оплату?

Работу можно оплатить множеством способом: картой Visa / MasterCard, с баланса мобильного, в терминале, в салонах Евросеть / Связной, через Сбербанк и т.д.

7. Предоставляете ли вы гарантии на услуги?

На все виды услуг мы даем гарантию. Если эксперт не справится — мы вернём 100% суммы.

8. Какой у вас режим работы?

Мы принимаем заявки 7 дней в неделю, 24 часа в сутки.

Материал по теме: «Первые шаги» к тьюторству

Безукладникова Тамара Сергеевна, учитель русского языка и литературы высшей категории,

Пульникова Светлана Викторовна, учитель русского языка и литературы высшей категории,

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа

№ 12 с углубленным изучением немецкого языка» г. Перми

«Первые шаги» к тьюторству

Кто такой тьютор?

С чего начнут свои размышления филолог и учитель иностранных языков? Конечно, с перевода «незнакомого» слова на русский язык. Итак, тьютор в переводе с английского — частный домашний учитель, репетитор, опекун, наставник. Какое отношение этот человек имеет к системе школьного образования? Самое прямое, если принять во внимание тот факт, что на повестке дня стоит введение в образовательный процесс инновационных личностно-ориентировочных методов и технологий обучения и воспитания.

Тьютор — это как раз организатор условий для складывания и реализации индивидуальных образовательных траекторий учащихся. Причем именно учащихся, а не учеников, послушно бредущих за учителем сквозь дебри знаний. Работа с тьютором позволяет правильно расставить приоритеты в своем собственном осознанном обучении, сформировать индивидуальную, интересующую лично тебя образовательную траекторию, а также помогает выстраивать стратегию и тактику карьерного и личностного роста в будущем.

Мысль о возможности индивидуализировать учебный процесс не нова. И в этом смысле тьюторское сопровождение одного или малой группы учащихся является одним из решений данной задачи. И надо отметить, одним из наиболее эффективных решений. Главное здесь — правильное осознание своей роли самим тьютором. Тьютор — не поводырь, а помощник и консультант. Необходимо, чтобы произошло смещение времени бытия на первом плане учителя и ученика. Большую часть времени должен думать, действовать ученик. За основу конструирования учебного процесса здесь берется рефлексивный подход и постоянная обратная связь. Кроме того, у тьютора должно быть четкое понимание того, что должно получиться на выходе, то есть по окончании совместной деятельности. Казалось бы, ничего сложного и ничего нового. Но к сожалению, в силу различных причин (объективных и субъективных) настроить эту деятельность в отдельно взятом учебном заведении довольно непросто. Где-то вводят отдельную должность тьютора, где-то эти функции берет на себя классный руководитель. Отсюда возникает необходимость обмена опытом, общения заинтересованных личностей по данной проблеме.

Многие учителя и классные руководители (и мы в том числе) применяют в своей деятельности способы тьюторского сопровождения. Конечно, для эффективного обучения нам необходимо выявлять индивидуальные образовательные и личностные запросы учащихся. Безусловно, мы нацелены на удовлетворение образовательных и духовных интересов. А как представить классного руководителя без функции морального наставничества? И как учителя-предметники, мы помогаем в определении изучения курсов по выбору, даем советы по темам исследовательских работ, проводим работу по формированию личностной мотивации.

Можно выделить несколько основных функций тьютора:

• диагностическую, когда тьютор должен определить, в чем состоит проблема или вопрос тьюторства;

• функцию целеполагания, когда тьютор должен правильно вылечить и сформировать цель;

• мотивационную, когда тьютор должен вести работу по формированию личностной мотивации тьюторства;

• функцию планирования, когда тьютор должен уметь правильно спланировать деятельность и видеть конечный результат, к которому должен прийти;

• коммуникативную, когда тьютор должен вести свою деятельность на основе взаимопонимания и взаимодоверия;

• функцию контроля, когда совместная деятельность должна происходить в заранее установленных рамках и иметь инструменты контроля этой деятельности;

• функцию рефлексии, когда на каждом этапе деятельности должны иметь место анализ и коррекция, если это необходимо;

• методическую, когда тьютор должен знать, как он будет действовать в предложенной ситуации для достижения известной цели;

• управленческую, когда тьютор должен уметь направлять деятельность тьюторанта в правильное русло, согласно выбранной цели.

Тьютор должен быть во всех выше перечисленных функциях. Хотя это нелегко, потому что конкретная ситуация требует

от тьютора решения совершенно различных проблем и вопросов.

В деятельности тьютора нет «типовых задач». В этом смысле его работу можно сравнить с работой лекаря, чье главное условие — не навреди. В связи с эти можно сформулировать некоторое тьюторское правило: идти от запросов ребенка и в интересах ребенка.

На наш взгляд, к наиболее важным отличительным особенностям тьюторского сопровождения относятся:

• субъектно-субъективные отношения тьютора и тьюторанта;

• смещение времени бытия на первом плане в сторону тьюторанта;

• рефлексивный подход и постоянная обратная связь;

• четкое понимание того, что должно быть в результате.

Принципы тьюторства не противоречат личностно-ориентированным методам и технологиям обучения и воспитания, которые в настоящее время по-прежнему востребованы и актуальны. Это открывает большие перспективы для дальнейшей деятельности по выявлению индивидуальных и личностных запросов учащихся, по приобретению опыта эмоционально-волевого отношения к миру, по формированию личностной мотивации. Кроме того, с помощью технологий тьюторства мы можем помочь в удовлетворении образовательных и духовных запросов, в определении своего места в подготовке и проведении различных событийных форм организации учебно-воспитательного процесса, а также в определении конкретного поля будущей профессиональной деятельности.

Resource id #5580

23 вопроса на собеседовании с репетитором, которые родители задают перед приемом на работу ребенок. Перед тем, как пригласить частного репетитора к себе домой, вы, скорее всего, проведете первое телефонное собеседование, чтобы узнать, подходит ли этот человек. Если все пойдет хорошо, пригласите их к себе домой на личное собеседование.

Прежде чем начать поиск, узнайте, сколько стоит репетитор. Узнайте, сколько взимают другие преподаватели в вашем районе. Если вы живете недалеко от Сиэтла, узнайте, сколько взимают другие преподаватели Сиэтла. Имея эту информацию заранее, вы знаете, что ваш репетитор должен ожидать от оплаты.

Вот несколько вопросов, которые могут помочь вам отобрать потенциального репетитора при приеме на работу:

Вопросы для собеседования

Во время первоначальной проверки телефона:

В общем, вы хотите выслушать кого-то, кто полон энтузиазма и стремится работать с вашим ребенком, а не просто хочет заработать дополнительные деньги.

1. Какая у вас академическая подготовка по предмету, который вы преподаете
2. Расскажите о своем опыте репетиторства? Со сколькими учениками вы работали, какого возраста и сколько лет?
3. Какие улучшения вы заметили у прошлых клиентов?
4. Почему вы хотите быть репетитором?
5. У вас есть опыт работы с разными стилями обучения?
6. Моему ребенку нужна помощь (назовите конкретный предмет, например, чтение в третьем классе).Что бы вы сделали, чтобы помочь ему?
7. Какие материалы вы возьмете с собой?
8. Вы застрахованы?
9. Вы хотите пройти тест?
10. Принадлежите ли вы к какой-либо профессиональной образовательной организации?
11. Что у вас есть?
12. У вас есть собственный транспорт?
13. Как долго вы можете брать на себя обязательства? (Студент может закончить учебу или взять отпуск на семестр.)

Затем назначьте личное собеседование и попросите их принести резюме со ссылками, с которыми вы можете связаться.

Во время личного собеседования:

14. Были ли у вас проблемы с поиском нашего дома? Транспортировка прошла гладко?
15. Не могли бы вы попробовать сейчас с моим ребенком небольшое упражнение? Затем приведите ребенка в комнату и попросите его показать свои учебники и другие материалы. Посмотрите, как они взаимодействуют друг с другом. Вероятно, вы не захотите покидать комнату для этой первой встречи, поэтому просто имейте в виду, что она не будет представлять собой настоящий урок. Вы все только немного узнаете друг друга.
16. На основании того, что вы видели, как вы думаете, сможете ли вы эффективно работать с моим ребенком?
17. Какой подход вы используете, когда студент «не понимает»?
18. Как вы думаете, вы можете помочь? Что конкретно ты будешь делать?
19. Как вы оцениваете прогресс или устраняете препятствия?
20. Вы хотите поговорить с учителем моего ребенка?
21. Какую среду вы предпочитаете для занятий? Например, можете ли вы работать с моим ребенком за кухонным столом или вы бы предпочли домашний офис или частный кабинет?
22. У вас есть вопросы?
23. Должны ли мы установить испытательный период, чтобы убедиться, что все идет хорошо и что все стороны хорошо сочетаются?

Действия, которые необходимо предпринять после собеседования

• Прежде чем нанимать репетитора, проверьте его рекомендации.
• Подумайте о том, чтобы нанять репетитора на два или три занятия на пробной основе, чтобы увидеть, как он работает для всех.
• Обсудить и договориться о гонораре.
• Узнайте, ожидает ли репетитор оплата после каждого занятия или в конце каждого месяца и какая форма оплаты ожидается?
• Установить правила отмены бронирования. Решите, что будет, если ваш ребенок или ваш репетитор заболеет или возникнут другие конфликты. Будет ли проводиться сеанс макияжа и взимается ли плата за пропущенный сеанс?

Конечно, если вас не устраивает собеседование или возникают какие-то красные флажки, не нанимайте репетитора.Как бы сложно ни было начать процесс заново, для вас и вашего ребенка важно чувствовать себя комфортно с подходящим репетитором.

10 вопросов для собеседований для учителей английского языка, к которым следует подготовиться при подаче заявления за границу

Было ли у вас когда-нибудь интервью, которое было абсолютной катастрофой?

Первое собеседование после окончания колледжа я провел в маркетинговой фирме. Я пришел на встречу неподготовленным и самоуверенным.

Потом они спросили меня, какой проект в их портфолио мне нравится больше всего и почему… и я не знал, как ответить.

Как вы понимаете, я не получил работу.

То, что я сделал, вынес из этого опыта, так это понимание того, почему так важно подготовиться к собеседованию заранее. , что помогло мне, когда я проходил собеседование на свою первую зарубежную преподавательскую должность в Южной Корее.

Тогда я прошел собеседование и получил работу.

Вот как это сделать.

Загрузить: Эта запись в блоге доступна в виде удобного и портативного PDF-файла.
можно взять куда угодно.Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Загрузить)

Как подготовиться к зарубежному педагогическому собеседованию

Первый шаг к гладкому собеседованию — это подготовка.

Узнайте о своей целевой стране

Помимо репетиций ответов на вопросы, которые, как вы ожидаете, задаст интервьюер, вам также необходимо потратить немного времени на исследование страны, в которую вы подаете заявку. Хороший способ сделать это — поговорить с эмигрантами, живущими в разных странах по всему миру.

Сайты, такие как Expat Forum, форумы обсуждения вакансий в Dave’s ESL Cafe и южнокорейский дискуссионный форум Dave, — все это отличные места, чтобы узнать больше о жизни за границей.

Вот еще кое-что, о чем следует помнить при исследовании и подготовке к собеседованию:

• Какие обязанности должны выполнять учителя на аналогичных должностях?

• Каковы цели ваших учеников и как вы можете помочь им достичь этих целей?

Примите во внимание тип школы

Подумайте, в какую школу вы подаете заявление.Если вы работаете в системе государственных школ, вы, вероятно, будете преподавать английский по какой-либо национальной или провинциальной программе. Но если вы работаете в частной школе или проводите занятия один на один, от вас можно ожидать, что вы составите свою собственную учебную программу.

Учитывайте возраст ваших будущих учеников

При подготовке к собеседованию вам также необходимо помнить о возрасте учеников.

Если вы подаете заявление на поступление в детский сад или в начальную школу , вам нужно будет поговорить о том, как сделать ваш класс веселым и активным.

Если, с другой стороны, вы подаете заявку на обучение подростков , вы могли бы упомянуть несколько стратегий, которые помогут им улучшить свои результаты тестов по английскому, пополнить свой словарный запас и улучшить свои разговорные навыки.

И если вы проводите собеседование на должность преподавателя для взрослых , сосредоточьтесь на том, как помочь студентам научиться использовать английский язык, который принесет им пользу в мире.

Независимо от того, в каком возрасте вы планируете преподавать, неплохо иметь в своем учебном арсенале некоторые творческие инструменты.Одним из таких отличных инструментов является FluentU , который берет реальные видео — например, музыкальные видеоклипы, трейлеры к фильмам, новости и вдохновляющие выступления — и превращает их в индивидуальные уроки изучения языка. Студенты, которые учатся с FluentU , получают доступ к интерактивным субтитрам, карточкам и словарным спискам, чтобы выучить английские фразы лучше, чем когда-либо!

После того, как вы провели небольшое исследование предполагаемой страны, самое время подготовиться к самому собеседованию. Обычно ваше собеседование проходит по скайпу или по телефону (или даже лично).Важно быть готовым ответить на вопросы на месте, не стесняясь слов и не рисуя пробелов.

Вот 10 распространенных вопросов на собеседовании, которые задают учителям английского языка, а также то, как вы можете подготовиться к ним, чтобы выглядеть уверенным, профессиональным и компетентным.

Хотите работать из дома? Сохранить гибкий график? Окажите положительное влияние? Быть частью вдохновляющего сообщества, основанного на сотрудничестве?

Нажмите здесь, чтобы присоединиться к нашей команде!

1. Можете немного рассказать о себе?

Можно с уверенностью предположить, что каждое интервью будет начинаться с этого вопроса.И хотя на этот вопрос кажется несложным ответить, ваш собеседник, вероятно, не хочет слышать о вашем знаке зодиака или о том, что пицца — ваша любимая еда. Вместо этого они хотят больше узнать о вашей личности и о том, как она соотносится с должностью, на которую вы претендуете.

Задавая этот вопрос, ваш интервьюер действительно хочет знать о ваших навыках, которые имеют отношение к работе. По этой причине вам нужно сформулировать свой ответ таким образом, чтобы они знали, что вы подходите для этой конкретной должности.

Например, если вы проходили собеседование для поступления в начальную школу в Южной Корее, вот несколько способов ответить на этот вопрос:

• Мне нравится пробовать новые вещи и узнавать о новых культурах, и я нашел время, чтобы изучить немного о корейской истории.

• Я очень активный человек, поэтому мне нравится планировать уроки английского с множеством практических занятий.

• Мне нравится работать с детьми, и у меня есть опыт волонтерской работы в моем местном центре отдыха.

2. Почему вы хотите быть учителем?

Это еще один распространенный вопрос интервью, на который многие неподготовленные люди отвечают неправильно.

Если ваш интервьюер спрашивает вас, почему вы хотите быть учителем или почему вы хотите именно эту работу, вам нужно построить свой ответ таким образом, чтобы акцент сместился с вас на саму работу. Вы, , никогда не захотите ответить на этот вопрос, сказав, что вы просто хотите работать, с хорошей оплатой или потому, что хотите поехать за границу.

Вместо этого сосредоточьтесь на ответах, которые действительно позволят интервьюеру понять, что преподавание — это ваша страсть. Скажите им, что вам нравится помогать людям или что вы хотите использовать свои навыки для расширения возможностей студентов, обучая их, как добиться успеха в англоязычной среде.

3. Как лучше всего преподавать английский язык?

Если вам задают этот вопрос во время собеседования, есть большая вероятность, что вам задают вопрос с подвохом.

Это потому, что — это , «нет лучшего способа» преподавать английский язык.Люди учатся по-разному, и то, что работает для одного ученика, может быть не лучшим подходом для другого. По этой причине вам не следует отвечать на этот вопрос, говоря о конкретных методах обучения, таких как сверление словарного запаса или чтение и письмо .

Вместо этого ответьте на вопрос, сказав, что лучший способ преподавать английский — это создать несколько различных занятий, подходящих для разных стилей обучения. Таким образом, каждый сможет понять ваши уроки и получить от них удовольствие.

4. С какой проблемой вы столкнулись в классе?

Будьте осторожны, отвечая на этот вопрос. Если вы говорите о том, что не можете контролировать проблемных учащихся, ваш интервьюер может подумать, что у вас плохие навыки управления классом. Вместо того, чтобы говорить о поведенческих и академических проблемах, с которыми вы столкнулись с конкретными учениками, расскажите о реальных проблемах в классе , таких как обучение без новейших технологий, использование устаревших книг или отсутствие ресурсов в классах.

Также убедитесь, что ваш ответ превращается в историю успеха. Примером может служить обучение в школе с минимальными ресурсами, а также то, как вы решили создать свой собственный реквизит, карточки и другие учебные пособия с бумагой и маркерами.

5. Какие успешные методы обучения вы используете?

Хороший способ ответить на этот вопрос — сосредоточиться на создании уроков, включающих множество различных действий, которые заставляют ваших учеников разговаривать и участвовать в уроке.Цель здесь — продемонстрировать вашу универсальность, чтобы ваш интервьюер знал, что ваши методы обучения выходят за рамки рабочих листов и учебников.

Для этого вы можете упомянуть некоторые из следующих методов обучения:

• Дебаты и презентации в классе.

• Декоративно-прикладное искусство.

• Обучение с помощью телевидения и музыки.

6. Как вы справляетесь с проблемным учеником?

Как учитель, вы время от времени будете сталкиваться с проблемными учениками.Ваш собеседник это понимает, поэтому его интересует не то, были ли у вас проблемные ученики, а то, как вы с ними справлялись.

Как преподаватель английского языка как иностранного в другой стране вам редко приходится выступать в роли дисциплинарного исполнителя. Носители языка часто заботятся об этом просто потому, что они могут лучше общаться с учениками или их родителями.

Отвечая на этот вопрос, не зацикливайтесь на наказании. Вместо этого поговорите о том, как каждый ученик может преуспеть в английском, о том, что проблемные ученики не получают должного внимания и как уделять больше времени помощи им в преодолении трудностей, что мотивирует их участвовать в классе, а не мешать.

7. Как убедиться, что ученики вас понимают?

Важно, чтобы ученики понимали вас — это важная часть преподавания английского языка. Вот почему вы должны ответить на этот вопрос таким образом, чтобы показать интервьюеру, что вы делаете дополнительный шаг, чтобы проверить понимание ваших учеников.

Один из способов сделать это — получить ответы от ваших учеников, вместо того, чтобы давать им определения. С помощью вопросов для проверки концепции (CCQ) и вопросов для проверки инструкций (ICQ) вы можете оценить понимание учащимися, не задавая им вопросов напрямую.

Например, если вы только что закончили преподавать урок японской кухни, вы можете задать своим ученикам следующие CCQ, чтобы оценить их понимание:

• Суши — это рыба и лапша?

• Много ли в Японии едят кимчи?

Та же концепция применима к ICQ, за исключением того, что вы проверяете их понимание инструкций, а не учебных материалов. Если вы только что попросили свой класс написать параграф о том, как есть суши, несколько примеров ICQ:

• Собираетесь ли вы написать три абзаца?

• Вы пишете о том, как приготовить суши?

• А про гамбургеры можно написать?

Вы также можете упомянуть, что часто даете своим ученикам викторины и оценки, чтобы проверить их понимание.Это можно сделать с помощью ряда различных упражнений, таких как сопоставление словарных слов с определениями, упражнения для заполнения пропусков и короткие письменные задания.

Еще одна вещь, которую следует рассмотреть в своем ответе, — это важность обучения студентов тому, как просить разъяснений, когда они чего-то не понимают.

8. Какова ваша квалификация?

В большинстве школ, в которые вы подаете заявление, потребуется некоторая квалификация, подтверждающая, что вы компетентный учитель.Университеты, престижные частные школы и высокооплачиваемые должности в некоторых странах часто хотят получить степень магистра в области преподавания или лингвистики.

Как минимум вам понадобится сертификат преподавателя или сертификат о последипломном образовании (PGCE).

Существуют также другие программы, такие как сертификаты DELTA, CELTA и TEFL, которые многие школы принимают в качестве квалификации преподавателя.

Хотя идеально иметь одну из этих степеней или сертификатов, вы все равно можете получить хорошую работу и без нее, если сможете продать себя.И для этого вам нужно будет ответить на этот вопрос так, чтобы ваш опыт работы был связан с преподаванием.

Ответьте на этот вопрос, рассказав о любых руководящих должностях, которые вы занимали за эти годы, например:

• Работа в качестве индивидуального репетитора.

• Волонтерство в молодежной информационно-просветительской программе.

• Работаю вожатой лагеря.

Каждая из этих должностей требует того же набора навыков, которые необходимы для эффективного преподавания в классе, например, налаживания взаимопонимания и помощи людям в преодолении различных препятствий на их пути.

9. Как вы думаете, почему студентам необходимо изучать английский язык?

Как вы ответите на этот вопрос, интервьюер сможет оценить, каковы, по вашему мнению, потребности и ожидания ваших учеников. По этой причине вы не должны давать кратких ответов о том, что английский повсюду. Вместо этого сосредоточьтесь на том, как изучение английского языка может расширить возможности ваших учеников.

Например, путешествие за границу станет намного проще, если вы научитесь говорить по-английски, поскольку это международный язык. Могут быть ситуации, когда в отелях, аэропортах или туристических достопримечательностях нет носителя языка на родном языке ваших учеников, но есть большая вероятность, что англоговорящий будет доступен.

Кроме того, знание английского открывает целый мир возможностей, включая работу за границей и программы получения степени, требующие знания английского языка.

10. Жили ли вы раньше в другой стране?

Независимо от того, да или нет, вы хотите ответить на вопрос так, чтобы интервьюер понял, что вы согласны и гибки.

Расскажите о том, как вам нравится выходить из своей зоны комфорта, узнавать о новых культурах и познавать новые вещи.Таким образом, потенциальные работодатели не будут бояться, что вы откажетесь от своей должности из-за культурного шока.

Перед следующим собеседованием в зарубежной школе используйте этот список, чтобы предвидеть возможные вопросы и дать на них хорошие ответы. Таким образом, на собеседовании вы будете чувствовать себя увереннее и осведомленнее, что увеличит ваши шансы на получение работы!

Загрузить: Эта запись в блоге доступна в виде удобного и портативного PDF-файла.
можно взять куда угодно.Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Загрузить)

О, и еще кое-что…

Если вы ищете творческие материалы для учителей английского как иностранного, вам понравится FluentU! FluentU берет реальные видео — например, музыкальные клипы, мультфильмы, документальные фильмы и многое другое — и превращает их в индивидуальные уроки изучения языка для вас и ваших учеников.

Это огромная коллекция подлинных английских видео, которые люди в англоязычном мире на самом деле смотрят регулярно.Когда вы ищете видео для занятий в классе, у вас есть масса отличных вариантов.

Вы найдете трейлеры к фильмам, музыкальные номера из кино и театра, новостные интервью, рекламные джинглы и многое, многое другое.

На FluentU все видео отсортированы по уровню навыков и тщательно аннотированы для студентов. Слова приходят с примерами предложений и определений. Учащиеся смогут добавлять их в свои списки словаря и даже видеть, как эти слова используются в других видеороликах.

Например, если ученик нажмет на слово «принес», он увидит это:

Кроме того, все эти замечательные видеоролики сопровождаются интерактивными функциями. например, мультимедийные карточки и веселые игры типа «заполните пробел».

Идеально подходит для занятий в классе, групповых проектов и индивидуальных домашних заданий. Не говоря уже о том, что вашим ученикам обязательно понравится английский!

Если вам понравился этот пост, что-то мне подсказывает, что вы полюбите FluentU, лучший способ преподавать английский язык с помощью реальных видео.

Погрузитесь в английский в вашем классе!

Часто задаваемые вопросы об онлайн-репетиторах

FAQ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Начало работы

Зачем нужен 24HourAnswers.com?

Лучшие оценки, лучшая работа, лучшая жизнь. Вот почему мы помогаем студентам. 24HourAnswers.com поможет вам понять, освоить и получить удовольствие от всего, что вам нужно знать в колледже, аспирантуре и не только. Конечно, мы объединяем студентов и преподавателей в высококачественной и безопасной среде.И да, мы очень серьезно относимся к вашей конфиденциальности. И, конечно же, мы обрабатываем ваши платежи с использованием самых современных отраслевых стандартов PCI, при этом на нашем сайте информация о платежах не хранится. Но это все случайно. Причина, по которой вы должны работать с нами, состоит в том, чтобы разобраться во всем академическом, чтобы вы могли справиться с остальной частью своей жизни. Это не менее важно.

Чем вы лучше других онлайн-репетиторских услуг?

Вы заметили, что у наших конкурентов нет публичных студенческих отзывов? А теперь посмотрите наши рейтинги Google, Trustpilot и BBB.То, что вы видите, связано с тем, что, в отличие от наших конкурентов, наша главная цель — помочь студентам. Процесс отбора наших преподавателей очень строг, потому что мы гордимся своей работой и стремимся быть лучшими. Здесь нет ежемесячной платы или минимальных платежей, потому что нам не нужны ваши деньги, пока вы не убедитесь, что пришли в нужное место. Каждая сессия адаптирована к вашим потребностям. В отличие от других онлайн-репетиторских услуг, наши студенты действительно на первом месте. Мы заботимся о наших учениках и их проблемах, потому что не так давно сами помним, как были студентами…

Являетесь ли вы законным сервисом?

Да, но не верьте нам на слово — смотрите наши рейтинги и обзоры Google, Trustpilot и BBB! Мы работаем с 2005 года и обслужили более 1 000 000 студентов по всему миру. В качестве примера нашего сотрудничества мы являемся поставщиком услуг онлайн-обучения для CengageBrain, Восточные общественные колледжи штата Иллинойс, и вскоре будем проводить инструктаж для инструкторов в One Laptop Per Child (OLPC).

Защищена ли моя личность?

Ваша личность полностью защищена на 24HourAnswers.com. Во-первых, мы не разрешаем обмен личной информацией между преподавателями и студентами. Ваша информация, файлы и сообщения недоступны никому, кроме вас и вашего преподавателя. Информация о вашей кредитной карте нигде не хранится, и использование PayPal зависит от их хорошо отлаженных систем безопасности. Не стесняйтесь ознакомиться с нашей политикой конфиденциальности.

Можете ли вы помочь мне с домашним заданием менее чем за 24 часа?

Наше название 24HourAnswers означает, что вы можете отправлять работы 24 часа в сутки — это не значит, что мы можем помочь вам освоить то, что вам нужно знать, за 24 часа. Если вы договоритесь заранее, и если вы очень быстро учитесь, то да, мы можем помочь вам достичь ваших целей за 24 часа. Помните, что для достижения высококачественной индивидуальной помощи, адаптированной к потребностям каждого отдельного учащегося, требуется время.Вы заслуживаете только самого лучшего, поэтому дайте нам время, чтобы дать вам лучшее.

Можете ли вы помочь мне с экзаменом / викториной / тестом?

Если вам нужна помощь со старыми экзаменами, чтобы подготовиться к предстоящему, мы определенно можем помочь. Мы не сможем работать с вами над текущими экзаменами, викторинами или тестами, если вы не сообщите нам в письменной форме о том, что у вас есть на это разрешение. Однако обычно это не так.

Как мне связаться со службой поддержки клиентов?

Вы можете отправить нам электронное письмо (help @ 24houranswers.com), свяжитесь с нами через чат или позвоните нам по телефону 845-429-5025.

Моя учетная запись

Как мне создать учетную запись?

На нашей домашней странице вы найдете кнопку «Войти / Зарегистрироваться» в правом верхнем углу. Нажмите на него и введите информацию или используйте свою учетную запись Facebook, Google+ или Twitter для регистрации.

Где находятся настройки моей учетной записи?

После того, как вы зарегистрируетесь и войдете в систему, вы найдете раскрывающееся меню в правом верхнем углу — найдите Мой профиль; там вы найдете настройки своей учетной записи.

Как я могу изменить свой адрес электронной почты для входа?

Перейдите в «Мой профиль», введите свой адрес электронной почты в поле «Информация об учетной записи» и нажмите кнопку «Сохранить изменения».

Как я могу изменить свое имя пользователя?

Наша служба поддержки клиентов может помочь вам изменить ваше имя пользователя.

Как мне изменить свой пароль?

Перейти к моему профилю; в разделе «Изменить пароль» введите свой старый пароль, а затем дважды новый.

Я забыл свой пароль. Как мне его сбросить?

Если вы забыли пароль, нажмите «Забыли пароль?» ссылку, введите свой адрес электронной почты и нажмите «Сбросить пароль». Мы вышлем вам временный пароль, который вы сможете изменить позже. Если вы не получили письмо в течение часа, проверьте папку со спамом. Если адреса электронной почты нет, обратитесь в службу поддержки.

Как изменить уведомления?

Перейти к моему профилю; в разделе «Уведомления» выберите из раскрывающегося меню подходящее для вас уведомление.Доступно четыре варианта: Только электронная почта, Электронная почта и SMS, Только SMS и Нет. Если вы выберете вариант, включающий SMS, имейте в виду, что применяются стандартные тарифы на обмен сообщениями. Мы не рекомендуем выбирать вариант Нет, поскольку при этом будут отключены все уведомления, и вы пропустите что-то важное.

Как мне деактивировать свою учетную запись?

Зайдите в «Мой профиль» и внизу вы найдете кнопку «Деактивировать учетную запись». После того, как вы нажмете на нее, вы увидите всплывающее окно, в котором убедитесь, что вы хотите отключить.После того, как вы подтвердите свое решение, ваша учетная запись будет деактивирована. После деактивации учетной записи вы больше не сможете войти на сайт.

Как мне повторно активировать мою учетную запись?

Если ваша учетная запись была деактивирована, вы можете либо попробовать войти в систему, а затем выполнить процедуру повторной активации, либо просто связаться со службой поддержки, и они повторно активируют ее для вас.

Биллинг / Цены

Этот сайт бесплатный?

№Мы являемся платным сервисом, для которого требуется кредитная или дебетовая карта или учетная запись PayPal. Мы не принимаем чеки или наличные.

Зачем мне платить за ваши услуги?

В жизни вы часто получаете то, за что платите. Хотя бесплатные услуги являются бесплатными, они также свободны от качества, компетентности, надежности, надежности и профессионализма. Мы предоставляем услуги премиум-класса, поэтому вы будете платить справедливую цену за лучших репетиторов, доступных в Интернете.

Сколько стоит ваша услуга?

У нас нет ежемесячной платы или минимальных платежей, а также нет скрытых затрат. Вместо этого цена уникальна для каждого отправляемого вами рабочего задания. Стоимость репетиторства и домашних заданий зависит от многих факторов, в том числе от продолжительности занятия, уровня сложности работы, уровня квалификации репетитора и количества времени, отведенного до крайнего срока. Вам будет указана цена заранее, и вы не обязаны платить.Предметы библиотеки домашних заданий имеют индивидуальные цены.

Ваши цены договорные?

Цитаты репетиторов обсуждаются, но имейте в виду, что наши репетиторы делают все возможное, чтобы предоставить вам справедливую, но реалистичную цену. Если ставка вашего репетитора превышает ваш бюджет, сообщите ему, каков ваш бюджет, и посмотрите, сможет ли ваш репетитор снизить ставку. Если ставку нельзя снизить, вы можете попросить репетитора передать запрос другому репетитору. Обратите внимание, что нет гарантии, что другой репетитор предложит вам более низкую цену.Качество требует времени, а преподаватели очень серьезно относятся к своей работе. Стоимость библиотеки домашних заданий фиксирована и не может быть изменена.

Могу ли я попробовать ваши услуги бесплатно?

Обычно мы не предоставляем бесплатные пробные версии, потому что мы не можем попросить преподавателей со степенью магистра и доктора работать бесплатно. Однако следите за акциями и скидками!

Вы дешевле, чем другие сайты?

Мы делаем все возможное, чтобы быть доступными, но, как и многие вещи в жизни, вы получаете то, за что платите.Вам будет предоставлено индивидуальное предложение, основанное на объеме необходимой вам помощи от репетитора. Никаких минимальных или ежемесячных платежей — платите по мере использования. Таким образом, мы знаем, что вы будете счастливы, когда вернетесь за дополнительной помощью, ведь вам никогда не приходилось ничего платить заранее. Но мы предоставляем услуги премиум-класса, и мы заботимся о качестве превыше всего, поэтому мы никогда не жертвуем качеством ради снижения затрат!

Какие платежи вы принимаете?

Мы принимаем кредитные карты, дебетовые карты, PayPal, Venmo, ApplePay и GooglePay.

Как мне произвести оплату по моему запросу?

После того, как наши репетиторы представят расценки на ваш запрос, появится кнопка оплаты, и вы сможете произвести оплату, следуя инструкциям на экране.

Как я могу заплатить с помощью Venmo?

Вы можете платить с помощью Venmo на своем мобильном телефоне только с установленным приложением Venmo. Вы не можете платить с помощью Venmo на компьютере. Чтобы настроить приложение Venmo для платежей, откройте приложение Venmo и перейдите в Настройки.Найдите раздел «Покупка» и нажмите «Разрешить покупку через мобильный Интернет или подключить браузеры». После того, как вы настроили свое приложение Venmo таким образом, вы увидите вариант оплаты Venmo, когда перейдете на наш веб-сайт для совершения платежа.

Как изменить способ оплаты?

На странице оплаты есть возможность изменить способ оплаты.

Что произойдет, если я получу более одного платежа?

Во-первых, не волнуйтесь.С вас не списывали более одного раза. Иногда, когда студенты отклоняют первую попытку оплаты (например, вы ввели неправильный номер карты), ваш банк будет хранить все отклоненные транзакции на условном депонировании до тех пор, пока средства не будут возвращены на ваш счет. (Мы понятия не имеем, почему банки делают это.) Пока средства не будут возвращены, ваша кредитная линия будет уменьшена из-за любых неудачных попыток платежа вместе с вашим окончательным успешным платежом, поэтому может показаться, что вы платили более одного раза. К сожалению, мы не можем это контролировать, но если это произойдет с вами, просто обратитесь в службу поддержки клиентов, и мы сможем проверить, что принят только один платеж.

Какова ваша политика возврата?

Возврат

на нашем веб-сайте осуществляется редко из-за высокой степени удовлетворенности студентов. Тем не менее, в случае, если студенту понадобится один, возможен возврат средств, если вы и преподаватель согласны с тем, что он подходит. В случае разногласий по поводу возврата мы проводим объективную оценку и принимаем справедливое решение. В отличие от наших конкурентов, мы возвращаем деньги обратно вам, а не предоставляем кредит.Мы знаем, что ваши деньги важны, а студентам, как правило, нечего тратить, поэтому мы хотим, чтобы ваши деньги вернулись на ваш счет, которому они принадлежат.

Что такое арбитраж?

Арбитраж иногда является частью процесса спора о возмещении. Когда студент и преподаватель расходятся во мнениях относительно того, оправдан ли возврат или какая сумма должна быть возвращена, независимый сторонний арбитр, являющийся экспертом в этой предметной области, примет решение, которое будет справедливым, открытым и честным — это как нам это нравится.

Отправка нам работы

Как мне отправить запрос?

Если вы не вошли в систему, выполните три простых шага вверху нашей домашней страницы. Если вы вошли в систему, на нашей домашней странице нажмите «Помощь по домашнему заданию» или «Онлайн-обучение» (вверху), или «Запросить письменные решения», или «Начать работу с репетитором» (в центре), и вы попадете на страницу, где вы можете выбрать тему, написать комментарии , загрузите документы, укажите крайний срок или выберите продолжительность сеанса.Если вы хотите ускорить процесс, мы также рекомендуем ввести свой бюджет.

Должен ли я отправлять один и тот же запрос несколько раз, чтобы получить более быстрый ответ?

Это может фактически замедлить процесс, потому что это создает путаницу, и мы удаляем повторяющиеся запросы из системы, где бы мы их ни находили.

Сколько времени займет получение моего подробного письменного решения?

Вы сами устанавливаете срок оплаты! Наши репетиторы выполнят ваш запрос к желаемому сроку, если это возможно; если это не так, они сообщат вам об этом и попытаются назначить новый срок, который будет взаимоприемлемым.Помните, что время, необходимое для предоставления решения, варьируется от запроса к запросу, а качество требует времени.

Имеют ли ваши репетиторы квалификацию?

Да, все наши преподаватели имеют ученые степени в своих областях обучения, многие имеют докторские степени, а большинство — степень магистра. Все кандидаты должны предоставить академические справки и тщательно проверяются нашими сотрудниками, включая использование рабочих собеседований. Проверяйте наши рейтинги и обзоры — вы не увидите такого уровня прозрачности с нашими конкурентами.

Как мне найти репетитора?

Обычно в подборе репетитора нет необходимости; наша система сделает это за вас автоматически, если вы не хотите выбирать один из них самостоятельно. Конечно, вы можете просмотреть наших репетиторов и выбрать того, который вам больше нравится!

Могу ли я отправить запрос конкретному репетитору?

Да, можно! Вы можете отправить запрос конкретному репетитору, просмотрев наших репетиторов и выбрав того, который вам нужен, либо при отправке запроса вы можете ввести имя пользователя репетитора в поле «Имя репетитора».

Могу ли я снова работать с тем же репетитором?

Конечно! Вы можете отправить запрос напрямую через профиль репетитора или просто ввести имя репетитора в поле «Имя репетитора» при отправке работы.

Могу ли я просмотреть свои предыдущие запросы / сеансы?

Все ваши запросы доступны вам с главной страницы, и ваши сеансы обучения в реальном времени автоматически записываются для воспроизведения или загрузки вами в любое время.

Как мне следить за ходом отправки моего запроса?

Вот определения статуса:
Pending Quote означает, что вы ждете, пока репетитор предоставит вам расценки.
Pending Authorization означает, что репетитор ввел расценку и ожидает, пока студент авторизует оплату. Репетиторы не могут приступить к работе, пока не будет разрешена оплата.
Ожидает завершения означает, что оплата была принята и репетитор работает над заданием.
Завершено означает, что работа закончена.

Кто-то работает над моим запросом?

Если ваш запрос ожидает завершения, репетитор работает над ним.

Почему ни один репетитор не дал мне цитату?

Для этого может быть много причин, так что вот некоторые возможности: вы только что отправили работу, и ни один преподаватель ее еще не видел; ваш бюджет слишком мал для объема работы; ваш крайний срок слишком короткий для объема проделанной работы; ваши инструкции неполны, неясны или запутаны; вам не удалось загрузить файлы, ссылки или информацию, требуемую преподавателем; предмет неверно отнесен к категории; вы просите помощи с текущей викториной, тестом или экзаменом; ваш язык или отношение неприятны или неуместны.Мы не гарантируем, что все задания получат расценки, потому что репетиторство — это сотрудничество, и иногда студенты не выполняют свои обязанности.

Что делать, если мой репетитор не может мне помочь?

У нас очень много наставников, поэтому велика вероятность, что один из них сможет оказать помощь.

Что мне делать, если мое решение запоздало или неполно, или мой наставник не приходит на нашу живую сессию?

Сначала попробуйте связаться с преподавателем напрямую через отправленный вами запрос.Если вы не можете получить ответ в разумные сроки (помните, что многие преподаватели живут в разных часовых поясах) или полученный вами ответ неудовлетворителен, обратитесь в службу поддержки.

Что делать, если мое решение неверно?

Многие задачи по математике и естествознанию можно решить несколькими способами. Наша помощь в выполнении домашних заданий в колледже не гарантирует, что используемые методы оправдают ожидания каждого студента. Если вам нужно использовать какой-то конкретный метод, вы должны прояснить это преподавателю при отправке запроса или в начале сеанса онлайн-обучения.Если решение неверно, по вашему мнению, обратитесь к преподавателю через запрос и сообщите ему, что есть проблема. Воспитатель с радостью внесет коррективы. Не отправляйте сообщения через форму обратной связи на веб-сайте, поскольку эти сообщения не доходят до преподавателей. Если вы не можете получить ответ в разумные сроки (помните, что многие преподаватели живут в разных часовых поясах) или полученный вами ответ неудовлетворителен, обратитесь в службу поддержки.

Как мне запросить возврат?

Если все другие разумные методы решения вашей проблемы не увенчались успехом, вы можете потребовать возмещение.Сообщите преподавателю вежливо, что вы хотите вернуть деньги, и объясните, почему. Если вас не устраивает ответ преподавателя, немедленно обратитесь в службу поддержки. Не спорь с репетитором.

Должен ли я оценивать своего репетитора?

Оценка вашего репетитора не является обязательной, но мы надеемся, что вы оцените своего репетитора, потому что он помогает репетиторам и другим студентам. Оценка занимает не более нескольких секунд, и оставлять комментарии также необязательно.

Кто такой администратор?

Администраторы

являются частью нашей службы поддержки клиентов; они наблюдают за преподавателями и студентами. В большинстве случаев вы не связываетесь с ними напрямую, но они свяжутся с вами, когда вы обратитесь в службу поддержки. Они помогут вам решить любые проблемы, которые у вас есть.

Что мне делать, если моего вопроса нет?

Напишите нам по адресу [email protected]

Часто задаваемые вопросы ДЛЯ РУКОВОДИТЕЛЕЙ

Стать наставником

Как мне узнать, имею ли я право работать репетитором в 24HourAnswers?

Мы требуем, чтобы наши кандидаты имели как минимум степень магистра, но если вы выдающийся студент и имеете как минимум степень бакалавра, вы все равно можете подать заявку.Хороший английский язык, письменный и устный — обязательно. Мы не требуем, чтобы вы были сертифицированным репетитором или профессором. Вы должны быть в состоянии производить надежно, последовательную, высококачественную, оригинальную работу в области домашних заданий. Вы также должны всегда быть профессиональными и вежливыми. Мы гордимся своей работой и прекрасными отношениями со студентами!

Как мне стать репетитором? (Как я могу подать заявку на должность репетитора?)

Хотя мы не всегда активно набираем репетиторов по каждой предметной области, мы принимаем заявки на постоянной основе.Чтобы подать заявку на должность:

-Перейдите на страницу «Стать репетитором»
-Тщательно следуйте инструкциям. Если вы не загрузите свои стенограммы («оценочные листы») для бакалавриата и магистратуры (если применимо), ваше заявление не будет рассматриваться. При подаче заявки создайте имя пользователя, которое никоим образом не связано с вашим настоящим именем.

Пожалуйста, не присылайте ваши стенограммы и вложения на наш адрес электронной почты.
Нет необходимости отправлять нам электронное письмо с вопросом, получили ли мы вашу заявку; мы сообщим вам, если у нас появится вакансия в вашей предметной области.

Почему вы еще не наняли меня?

Мы нанимаем репетиторов по мере необходимости, поэтому вы можете не сразу получить от нас ответ. Если нам потребуется специалист в вашей предметной области и ваше заявление соответствует нашей квалификации, мы свяжемся с вами по поводу собеседования.

Почему я должен подавать заявление на работу в 24HourAnswers?

Работа с нами дает вам возможность заработать на своем опыте и знаниях. Вы можете работать, когда хотите, сколько хотите и откуда угодно!

для текущих репетиторов

Когда мне заплатят?

Выполняем расчет заработной платы в начале каждого месяца.Вы, конечно, можете попросить нас удержать вашу зарплату, если вы хотите получить больше средств до совершения транзакции. Зарекомендовавшие себя репетиторы могут попросить, чтобы их зарплата была обработана раньше (дополнительную информацию можно получить у наших администраторов).

Кто оплачивает комиссию за транзакцию?

Комиссия за транзакцию покрывается из вашего заработка; мы стараемся изо всех сил заключать выгодные сделки с платежными услугами, чтобы снизить эти комиссии.

Какие платежные сервисы вы используете?

Мы можем переводить ваши средства через ACH Payments, банковский перевод (международный), PayPal и Payoneer.

Есть ли минимальная сумма, которая должна быть достигнута, прежде чем я могу получить оплату?

Если ваш заработок может покрывать комиссию за транзакцию, мы будем обрабатывать вашу зарплату.

Отчитывается ли 24HourAnswers.com о моих доходах в IRS или в налоговые органы других стран?

Мы отправляем только 1099 репетиторов из США. Вы обязаны сообщать о своих доходах в IRS или налоговый орган вашей страны.

Студент просит о репетиторстве, а я не проходил никакого обучения.Что я делаю?

Свяжитесь со службой поддержки клиентов, и они назначат вам сеанс обучения.

Кодекс поведения наставника

Это основные правила, которым мы просим наших преподавателей следовать:
Репетиторы должны делать работу сами; вы несете ответственность за работу, которую выполняете для студентов.
Репетиторы должны принимать только те запросы, которые они могут успешно выполнить.
Репетиторы должны как можно скорее отвечать на сообщения студентов.
Репетиторы не могут изменить расценки после их утверждения.
Репетиторы должны предоставить решение до истечения срока, иногда требуются исправления.
Репетиторы никогда не должны изменять крайний срок, предварительно не посоветовавшись со студентом, если это приемлемо.
Репетиторы всегда должны проверять объем работы, прежде чем давать оценку студенту.
Репетиторы не должны работать над слишком большим количеством запросов одновременно; это может вызвать проблемы и опоздание, что недопустимо.
Репетиторы никогда не должны предоставлять плагиат.
Репетиторы никогда не должны сообщать личную контактную информацию или запрашивать личную контактную информацию учащегося.
Репетиторы никогда не должны обсуждать со студентами, как работает веб-сайт в отношении зарплат и процентов.
Репетиторам следует всегда обращаться в службу поддержки, если возникают какие-либо проблемы на веб-сайте или в их личной жизни.
Репетиторы ни в коем случае не должны использовать расистские, саркастические или оскорбительные выражения.Непрофессионализм недопустим.

Что произойдет, если я нарушу кодекс поведения репетитора?

В зависимости от серьезности ситуации вы можете получить предупреждение, потерять позицию на веб-сайте и некоторые привилегии, снизить комиссию или заблокировать доступ к веб-сайту. Если мы заблокируем вам доступ к нашему сайту, вы потеряете все доходы, которые вам еще не были выплачены.

Запросы — это контракты!

Когда вы отправляете предложение, и студент его утверждает, вы можете рассматривать это как договор.В этом контракте есть крайний срок, который необходимо соблюдать, и работу, которую необходимо выполнить. Если срок истек, а работа не была предоставлена ​​или работа неприемлемого качества, вы нарушаете этот контракт, что является серьезной проблемой.

Что произойдет, если я опоздаю с решением или оно неполное?

Иногда запросы очень чувствительны ко времени, поэтому очень важно обращать внимание на сроки. Посоветуйтесь с учащимся, можно ли отправить свое решение после истечения крайнего срока или есть ли у него достаточно времени, чтобы поработать над неполным решением и завершить его.В ваших интересах сделать студента счастливым, поскольку, если он недоволен вашими услугами, вам не заплатят за выполненную работу. У этих и подобных ситуаций могут быть другие последствия.

Что произойдет, если мое решение неверно?

Мы понимаем, что каждый может ошибиться. Посоветуйтесь с учащимся, заинтересованы ли они в получении отредактированного решения и есть ли у вас достаточно времени, чтобы пересмотреть свое решение. В ваших интересах сделать студента счастливым, поскольку, если он недоволен вашими услугами, вам не заплатят за выполненную работу.У этих и подобных ситуаций могут быть другие последствия.

Что произойдет, если мое предложение будет одобрено, а я не смогу предложить решение?

Надеюсь, этого никогда не произойдет. В такой ситуации свяжитесь со службой поддержки клиентов и объясните причины, по которым вы не можете предоставить решение. Все записывается в ваш файл, дальнейшие действия зависят от серьезности ситуации.

У меня ЧП! Что я делаю?

В случае возникновения личной чрезвычайной ситуации обратитесь в Службу поддержки клиентов; Вам не нужно слишком много объяснять, мы понимаем, что такое чрезвычайные ситуации! Если вы можете, сообщите нам, если у вас есть какие-либо текущие запросы, которые необходимо обработать нам, и когда вы снова будете доступны.Если у вас мало времени, просто сообщите нам, что мы должны позаботиться обо всем, пока мы не услышим от вас снова.

Собираюсь в отпуск / поездку. Что я должен делать?

Если вы планируете отсутствовать за компьютером более суток или у вас может не быть доступа к Интернету, вы должны сообщить об этом своим ученикам, чтобы они знали, что вы не сможете ответить. Также следует обратить внимание на недавно завершенные занятия, у некоторых студентов есть дополнительные вопросы.
Если вы работаете в системе DSF, вам обязательно следует отключить DSF.Если запрос автоматически выпущен системой DSF, вы навсегда потеряете свое место в цепочке DSF.

Как мне связаться со службой поддержки клиентов?

Вы можете отправить нам электронное письмо ([email protected]), связаться с нами в чате или позвонить по телефону (845) 429-5025.

Моего вопроса здесь нет! Что я делаю?

Напишите нам на [email protected]

Онлайн-преподаватель ESL — Cambly — Обзоры — Требования

Резюме (обзор): Cambly предоставляет студентам систему по требованию, позволяющую разговаривать с носителями английского языка в любое время.Это отличное место, чтобы набрать часы и поговорить со многими студентами. Они принимают только репетиторов, которые являются носителями языка, но НЕ требуют сертификата преподавателя, степени бакалавра, репетитора / опыта преподавания. Когда дело доходит до Cambly, отзывы неоднозначны, поскольку бывают случаи, когда студентов много, а иногда трудно найти достаточное количество студентов. Это отличная работа по обучению английскому языку студентов, которые учатся на своих iPhone или смартфонах Android. Вы научитесь этому со своего компьютера.Обычно почасовая ставка составляет 10 долларов, а по программе Cambly kids — 12 долларов в час.

Обзор вакансий для онлайн-учителя ESL

Часовая ставка:

Минимум: 10 долларов
Максимум: 12 долларов

Возраст учащихся:

Начальная и младшая школы (возраст 5-15)
Подготовка к старшей школе и колледжу (возраст 15-18)
Взрослый (возраст 18+)

Расписание занятий:

Раннее утро (6.00–9.00)
Утро (9.00–12.00)
После полудня (12–15.00)
Поздний день (15–18.00)
Вечер (18–21.00)
Ночь (21.00–12.00)
Поздняя ночь (12.00–3.00 )

Сведения о вакансии онлайн-учителя ESL

Акцент (и):

Уроженец Северной Америки
Уроженец Великобритании
Уроженец Австралии / Новой Зеландии
Уроженец Ирландии
Уроженец Южной Африки
Нейтрально

Сертификация:

Нет / Предпочтительно

Скорость Интернета (Мбит / с):

Мин. Загрузка: 3 МБ / с.
. Мин. Загрузка: 12 МБ / с.

Применить к Cambly
Применить к Cambly через Oakary
Oakary работает Cambly и многие другие.Мы помогаем вам найти работу быстрее и удобнее, не только позволяя вам подать одну заявку и сопоставить вас с НЕСКОЛЬКИМИ онлайн-компаниями ESL на основе ваших предпочтений и квалификаций в преподавании, но также помогаем в процессе собеседования и общении с рекрутерами .

Описание работы учителя ESL онлайн

Теоретически вы можете работать 24/7, так как студенты со всего мира всегда онлайн с Cambly. Тем не менее, часы обучения обычно сосредоточены в дневное и ночное время, когда ученики не посещают школу и работают над изучением английского языка.Тем не менее, это хорошее использование вашего свободного времени!

• Расписание занятий: наши занятия открыты 24/7. Наши студенты со всего мира, поэтому на самом деле нет расписания занятий или «популярного времени»
• В дополнение к Cambly, у нас также есть программа под названием Cambly kids, стоимость которой составляет $ 12

.

• Мы принимаем только репетиторов с носителями языка
• НЕ требуются свидетельство о преподавании, степень бакалавра, опыт преподавания / преподавания. Конечно, поможет, но не обязательно
• Без минимального часа
• Еженедельная оплата репетитора
• Без планирования / подготовки уроков, без корректирующих домашних заданий

Вопросы по обучению на Cambly:

Репетиторы могут работать из дома столько, сколько им нравится.Мы требуем, чтобы наши репетиторы работали с компьютера / ноутбука. Вы не сможете заполнить анкету или наставника с планшета или смартфона. Все репетиторы являются носителями английского языка, и им платят за непринужденные беседы с изучающими английский язык со всего мира через видеочат, тем самым помогая студентам практиковать свой английский. Это может быть отличным способом поговорить с людьми со всего мира и узнать об их культурах! Мы платим 0,17 доллара за минуту (10,20 доллара за час). Это не так уж и много, но это действительно интересный способ заработать немного больше и одновременно узнать о других частях света.Никакого опыта не требуется. У нас много положительных отзывов в блогах и в целом много положительной прессы. Вот обзор: http://realwaystoearnmoneyonline.com/2014/05/work-from-home-language-tutoring-with-cambly.html
Вот сделанное нами видео, которое представляет собой сборник реальных репетиторов, рассказывающих о Cambly: https://www.youtube.com/watch?v=q_DnVtnqWAg.

Легко применить и попробовать в течение одного часа, просто чтобы увидеть, хотите ли вы заниматься этим! Чтобы подать заявку, отправьте заявку здесь.

Требования к работе учителя ESL онлайн

• Вы можете быть учителем английского языка как носителя, так и иностранца. Это не имеет значения, если вы достаточно хороши, чтобы преподавать английский.
• Будет полезно, если у вас есть ученая степень и опыт преподавания.

Заработная плата и компенсация учителей ESL онлайн

• Оплата 0,17 доллара США за минуту (10,20 доллара в час) или Cambly Kids, что составляет 12 долларов в час
• Доставка ваших доходов каждый понедельник через Paypal.Минимальная сумма вывода составляет 20 долларов США; если меньше 20 долларов, то он будет перенесен на следующий платежный цикл.

Как подать заявку на участие в программе онлайн-преподавателя ESL?

Применить к Cambly
Применить к Cambly через Oakary
Oakary работает Cambly и многие другие. Мы помогаем вам найти работу быстрее и удобнее, не только позволяя вам подать одну заявку и сопоставить вас с НЕСКОЛЬКИМИ онлайн-компаниями ESL на основе ваших предпочтений и квалификаций в преподавании, но также помогаем в процессе собеседования и общении с рекрутерами .

Онлайн-собеседование с учителем ESL и советы

Вы уже подали заявку и ожидаете утверждения ?:

В зависимости от потребностей нашей студенческой базы может пройти от одного дня до многих недель, прежде чем ваше заявление на репетиторство будет рассмотрено. Мы стараемся защитить наших нынешних преподавателей, не нанимая слишком много новых преподавателей, пока они не появятся у нас. Таким образом, после принятия вы можете быть уверены, что у вас будет много звонков и студентов. Подождите, и мы свяжемся с вами по электронной почте, когда ваша заявка будет одобрена.Большое спасибо за терпение!

Проблемы с записью видео:

Возможность записать видео у нас — это надежный индикатор того, совместима ли ваша система с обучением в Cambly. Если у вас возникли проблемы с записью видео, сначала убедитесь, что вы получаете доступ к Cambly через последнюю версию веб-браузера Google Chrome на компьютере или ноутбуке (мобильное приложение предназначено только для студентов, а не для преподавателей). Чтобы проверить, совместима ли ваша система с нашей системой видеочата, перейдите сюда: http: // tokbox.ru / tools / connectivity /. Чтобы проверить, достаточна ли скорость вашего интернета (минимальная рекомендуемая скорость составляет 2 МБ / с при загрузке и загрузке), перейдите сюда: http://www.speedtest.net/. Если вы прошли оба теста, но проблемы по-прежнему возникают, попробуйте перезагрузить компьютер и повторите попытку. Убедитесь, что все другие приложения закрыты, так как некоторые могут «украсть» ваш микрофон / камеру у Cambly.

Информация о компании Cambly

Миссия Cambly — предоставить студентам простой и доступный способ попрактиковаться и улучшить свои знания английского языка.Приложение Cambly дает учащимся, изучающим английский язык, мгновенный доступ один на один к дружелюбным носителям языка через видеочат 24/7. Студенты Cambly говорят более чем на 30 языках и живут более чем в 130 странах.

Основана в 2013 году, головной офис находится в Сан-Франциско.

Отзывы учителей ESL онлайн

Отзывы учителей

Почитайте пост здесь.

* Cambly Review (отредактировано, чтобы включить несколько полезных советов внизу 🙂) **

Привет, ребята, я подумал, что напишу свой отзыв о Cambly, так как я работаю с ними с апреля, так что вперед! Надеюсь, это поможет.

** О компании Cambly **

Cambly — это платформа, которая соединяет студентов со всего мира с преподавателями английского языка со всего мира. Большинство студентов живут на Ближнем Востоке, но совсем недавно я встречался со студентами
из Южной Америки! Студенты обычно используют Cambly как неформальный способ попрактиковаться в разговоре по-английски с англоговорящими в любое время. Студенты могут
войти в Cambly в любое время дня 24/7 и быть на связи с репетитором, ожидающим на другом конце.Из-за такой структуры занятия (или звонки) не всегда бывают регулярными или частыми, однако по моему опыту
объем звонков действительно увеличивается в зависимости от вашего рейтинга, частоты входа в систему и смены (приоритетные часы), которые вы делаете. Подробнее об этом позже.

** Процесс подачи заявки **

Приложение довольно простое и не требует собеседований или имитационных занятий. Вы должны создать учетную запись (Ссылка здесь: https://www.cambly.com/en/tutors?referralCode=dean41) добавить информацию о своем профиле и загрузить короткое видео
о себе.Это всего лишь вводное видео, которое будет загружено в ваш профиль позже, но сначала будет просмотрено командой Cambly. После того, как вы отправите заявку,
может потребоваться много времени, чтобы вернуться к вам. Когда я подал заявку, им потребовалось больше месяца без всякой связи, но затем я внезапно получил электронное письмо, в котором объяснялось, что теперь я могу использовать платформу для обучения! Я думаю, что это зависит от спроса на учителей, поскольку иногда мы слишком сильно взвешиваем учеников, но, похоже, ситуация улучшается.

** Обучение камбли **

Как уже упоминалось, большинство студентов хотят только попрактиковаться в разговоре, поэтому занятия не структурированы и их не нужно планировать. Это делает его одновременно легким и трудным! Вам нужно будет поддерживать разговор, иногда более часа без реальной структуры, но если вы хорошо умеете говорить и слушать, тогда это здорово. Иногда студентам нужен более структурированный урок, и для этого у вас есть библиотека статей Cambly, которые вы можете использовать на занятиях. Вначале вам нужно будет записаться на смену (известную как приоритетные часы).
Это периоды в 1 час, в течение которых вам нужно быть на связи и отвечать на любые звонки, которые встречаются у вас на пути. Если вы пропустите звонки, ваша смена будет передана другому наставнику. Это хорошо для начала, так как
вы можете начать знакомство с новыми учениками, которые могут стать постоянными клиентами, и у вас есть приоритет на получение звонков по сравнению с репетиторами, не входящими в приоритетный час.
Продолжительность звонков (занятий) от 5 минут до 2 часов! Это очень гибко, когда вы не находитесь в режиме Priority hour — я рекомендую прочитать руководство для репетиторов на их веб-сайте, чтобы узнать больше об их структуре приема звонков.Там документация действительно хорошая и все объясняет в FAQ. В целом, мне понравилось заниматься с Cambly. У меня есть несколько постоянных клиентов, некоторые просто разговаривают, а у других есть конкретные цели. Все зависит от того, кого вы встретите!

** Бронирование **

Как только вы создадите свою студенческую базу, вы начнете получать заказы на основании расписания, которое вы открываете в своем каландаре Cambly. Это займет некоторое время, так как вам нужно сделать несколько приоритетных часов, чтобы сначала познакомиться с новыми студентами.
Некоторые студенты хотят практиковать определенные цели или практиковаться для IELTS (очень часто), поэтому эти студенты с большей вероятностью станут постоянными клиентами и будут проводить с вами время.На Cambly тоже есть опытные преподаватели IELTS! Поэтому, если вы специализируетесь, убедитесь, что вы подписались на это.

** Плата **

Плата составляет 0,17 цента за минуту. Они платят поминутно, но каждый час обучения (независимо от того, со сколькими студентами вы разговариваете в течение этого часа) добавляет к вашей учетной записи 10,20 доллара за час.
Неплохо, если учесть, что это просто классы, основанные на разговоре.
Cambly еженедельно платит через PayPal. Это работа на карманные расходы для меня и большинства других наставников, вам было бы трудно получать полную ставку в Cambly из-за структуры.
Поскольку система гибкая, когда вы преподаете, еженедельная оплата варьируется. Вы всегда можете зайти в свой профиль и увидеть, сколько долларов вы заработали на этой неделе, в реальном времени, когда вы разговариваете со студентами.
В некоторые недели я зарабатываю 30 долларов с минимальными усилиями, в некоторые недели я зарабатываю более 100 долларов. На самом деле это зависит от того, как часто вы входите в систему и сколько обычных студентов вы можете записать. В течение первых двух месяцев я старался придерживаться одного и того же графика каждый день. Студенты узнают, когда вы в сети, и это действительно помогает.Позже вы можете быть более гибкими. Также нужно повышать свой рейтинг.

** Как подать заявку и реферальная схема **

Когда вы будете заниматься с Cambly, вам будет предоставлена ​​ссылка, которой вы можете поделиться с другими. Вы получите бонус в 20 долларов, если кто-то зарегистрируется и будет обучать 10 приоритетных часов.

Вот моя ссылка, если вас интересует Cambly:
https://www.cambly.com/en/tutors?referralCode=dean41

Многие наставники зарабатывают на Cambly приличную сумму, но многие также используют ее в качестве второго небольшого дохода.Преимущество Cambly заключается в том, что после того, как вы приняли участие, ваш аккаунт
всегда открыт. Вы можете снова зарегистрироваться через несколько месяцев, выйти в Интернет и сразу же снова начать репетиторство — так что неплохо иметь на стороне

🙂

Удачи!

**** Советы ****

Я отредактировал сообщение, чтобы включить в него несколько советов из опыта, а также из того, что я прочитал, также помогло другим, использующим Cambly.

— Чтобы начать наращивать базу студентов, необходимо пройти Priority Hours (это смена по 1 часу).Я бы рекомендовал регистрироваться как минимум на 2 часа в день, но убедитесь, что это одни и те же часы каждый день в течение хотя бы первого месяца (или 2!).

— Когда я начинал, я работал больше месяца по среднеевропейскому времени с 7 утра до 10 утра, и это была моя смена. В одно и то же время каждый день. Я понятия не имел, чем занимаюсь в то время, я просто выбрал эти часы, потому что они меня устраивали, но в конце концов я собрал небольшую базу постоянных клиентов, поскольку они могли видеть, что я нахожусь в то время, которое им подходит. Я теперь думаю, что это действительно важно.

— Бывают моменты, когда PH вначале очень тихие. Это потому, что вы новичок и вам нужно пройти через «тихую полосу». Когда вы новичок, вы сталкиваетесь с преподавателями со «статусом ветерана» и другими, у которых больше часов на Cambly, но настойчивость окупается. В конце концов, вы заметите некоторых обычных студентов, но не питайте иллюзий, что вы проведете несколько часов, получив только 15-минутную гарантированную выплату.

— Научитесь плыть по течению и радовать своих учеников. Если вы заметили, что вашим ученикам нравится беседа, не пытайтесь навязывать более формальную структуру.Часто вопрос о том, что они хотят изучать, отталкивает студентов (исходя из опыта!). Научитесь читать своих учеников и быть искренними. Дружелюбие далеко!

— Cambly — сложная платформа для взлома, если вы ожидаете заработать кучу денег, но это отличный побочный концерт, и вы можете встретить людей со всего мира. Присоединяйтесь к их группе в Facebook под названием «Cambly Corner», и они позволят вам войти, как только вас примут.

Услуги репетиторства в Learning Commons

Почему мне следует использовать репетиторство?

• Для определения и разъяснения ключевых понятий
• Для систематизации и запоминания информации
• Для интеграции текста и конспектов лекций
• Для подготовки к тесту или викторине
• Чтобы изучить и улучшить стратегии обучения

Что мне взять с собой на репетиторство?

• Учебники
• Классные заметки
• Текстовые заметки
• Учебная программа
• Прошлые викторины и тесты
• Домашнее задание
• Задания
• Письменные подсказки
• Рубрики

Как насчет конфиденциальности?

Когда вы отметитесь на своем первом сеансе репетиторства, вас попросят подписать форму соглашения об обучении, которая дает репетиторам разрешение на предоставление информации о вашем обучении директору Learning Commons, если это необходимо.Это в ваших интересах. Learning Commons ведет учет всех репетиторских мероприятий, и все преподаватели Learning Commons подписывают Соглашение о конфиденциальности в качестве условия приема на работу.

Чего я могу ожидать от репетитора?

Ожидается, что наставники будут способствовать обучению студентов:

• Обсуждение конкретного содержания курса
• Продвижение и моделирование использования соответствующих стратегий обучения
• Акцент на активных методах обучения
• Практика хорошего слушания и коммуникативных навыков
• Соблюдение расписания часов
• Уважение прав учащихся на конфиденциальность

Важно отметить, что репетиторы не являются «машинами для выполнения домашних заданий» или чудотворцами.Если вы откладываете на потом в течение семестра, зубрежка с репетитором в ночь перед основным экзаменом даст хорошие результаты , а не . Если вы планируете посетить репетитора по письму, имейте в виду, что исправления в последнюю минуту неэффективны.

Чего репетитор ждет от меня?

Ожидается, что ученики будут активными участниками своих занятий. Принесите соответствующие материалы на занятия. Приходят подготовленные:

• Посещает класс
• Делает заметки
• Задания для чтения
• Пробует домашние задания
• Готовит вопросы
• Посещает репетиторство на регулярной основе

Когда я могу встретиться с репетитором?

Репетиторство начинается во вторую полную неделю занятий.Расписание репетиторства доступно для просмотра по ссылке ниже. Поскольку большинство репетиторов также являются студентами дневной формы обучения, часы репетиторства могут меняться, особенно во время экзаменационных недель и каникул. В Графике подключения всегда отображается самая свежая информация о доступности подключения.

Что, если я хочу записаться на прием?

Репетиторство по предварительной записи также доступно для всех студентов Utica College. Дополнительные сведения об обучении по предварительной записи см. В соответствующем раскрывающемся меню ниже.

Сколько репетиторства я могу получить?

Репетиторство доступно по предварительной записи или по предварительной записи. Чтобы обеспечить самый широкий доступ для всех студентов, существует ограничение в два часа занятий по предварительной записи для каждого студента по каждому предмету в неделю. Расписание может быть 1-часовым сеансом один раз в неделю, 1-часовым сеансом два раза в неделю или 2-часовым сеансом один раз в неделю. Нет ограничений на обучение по программе Drop-In.

Есть ли другие варианты репетиторства?

Да! Вам также доступен онлайн-сервис Smarthinking.Smarthinking дает студентам в любое время и в любом месте доступ к академической помощи от экспертов со средним опытом работы 12 лет в своей области. Каждый студент Utica College может получить доступ к своей учетной записи Smarthinking со своим именем пользователя и паролем UC по этой ссылке: https://smarthinking.utica.edu/. Репетиторы доступны по следующим предметам:

• Математика и статистика
• Науки (биология, химия, A&P, органическая химия, физика)
• Бизнес
• Испанский
• Компьютеры и технологии (InDesign и Photoshop, C ++, C #, Java , Python и др.)
• Сестринское дело
• Чтение
• Письмо

Вопросы по репетиторству?

Пожалуйста, свяжитесь с Леной Мозер, директором Learning Commons, по телефону 315-792-3369 или по адресу [email protected].

Онлайн-репетиторство — Общественный колледж Северной Вирджинии

Важная информация

В соответствии с руководящими принципами CDC в отношении социального дистанцирования все репетиторские центры NOVA будут предлагать только услуги дистанционного обучения, начиная со среды, 18 марта 2020 г.

NOVA Репетиторы могут БЕСПЛАТНО помочь с вашими курсами NOVA!

Чтобы запросить встречу через Zoom с одним из наших преподавателей NOVA, щелкните ссылку ниже или войдите в MyNOVA для доступа к EAB Navigate:

Запрос онлайн-услуг

Мы заботимся о вашем академическом письме!

Вариант 1: Воспользуйтесь ссылкой выше, чтобы запросить индивидуальное обучение в Zoom для получения обратной связи.

Вариант 2: Если вы хотите получить письменный отзыв о своей статье, вы можете отправить его вместе с копией своих руководящих принципов на рассмотрение.Назначение не требуется. Преподаватель NOVA рассмотрит вашу работу и предоставит вам отзыв в течение трех учебных дней. Если вы решите, что вам нужна дополнительная помощь, вы всегда можете запланировать сеанс Zoom один на один после проверки. Отправьте заполненный документ и инструкции по адресу [email protected] или щелкните ссылку ниже:

Отправить статью на рассмотрение

Обзор репетиторства NOVA

К преимуществам обучения относятся:

• Понять лекции и материалы для чтения
• Подготовим вас к испытаниям
• Развивайте стиль обучения или хорошие учебные привычки
• Улучшение отношения к предметной области
• Обеспечение интенсивной практики для приобретения навыков и знаний
• Повысить уверенность в себе

Репетиторы NOVA помогут вам достичь ваших академических целей, предоставив:

• Индивидуальные занятия
• Услуги по анализу бумаги
• Услуги по проверке цитирования
• Тематические семинары
• Учебные занятия в малых группах
• Управление временем и помощь в обучении
• Подготовка к экзамену
• Встроенное репетиторство
• Академические ресурсы

Репетитор.com — БЕСПЛАТНОЕ онлайн-обучение 24×7 для многих курсов NOVA

Вы также можете получить доступ к онлайн-обучению 24×7 в режиме реального времени по телефону Tutor.com по ссылке в вашем курсе Canvas. Tutor.com — это национальный сервис, которым пользуются многие колледжи и университеты. У них есть живые наставники для многих курсов NOVA, и они подбирают своих наставников для наших курсов. Вы можете: поговорить сейчас с живым репетитором во время Drop in Tutoring; иметь письменную рецензию репетитора в Writing Center; встретиться с ЖИВЫМ репетитором в будущем во время запланированной репетиторской сессии; и больше.Также существует мобильное приложение для онлайн-обучения Tutor.com.

При доступе к Tutor.com через CANVAS вы сможете:

• Свяжитесь с более чем 3000 квалифицированных преподавателей
• Просмотр повторов предыдущих сеансов
• Оставьте эссе для просмотра и обратной связи
• Сохраните своих любимых репетиторов и посмотрите их расписание доступности
• Доступ к услугам с мобильного телефона или планшета
• Доступ к онлайн-обучению прямо с CANVAS.