Образование японии: Система образования в Японии — в чем ее особенности?

Образование в Японии. Часть I: Японские школы • Yumenohikari

Япония имеет свою отличную от других стран систему образования. И в данной статье (как и в следующей) мы постараемся осветить наиболее общие её структурные и системные особенности.
Нам (тем, кто не учился 12 лет в японских школах, а затем в вузах и аспирантуре Японии) крайне сложно делать какие-либо умозаключения. Как правило, мнение каждого формируется на основе тех или иных субъективных данных, не всегда проверенных и точных. В интернете много материалов на данную тему. Однако, какие из них максимально отражают суть японской действительности и не множат разные домыслы сказать очень сложно.

Поэтому для раскрытия общих особенностей японской образовательной системы мы решили сосредоточиться непосредственно на японских ресурсах и на том, что сами японцы вкладывают в понятие «образование» и какие ценности пытаются транслировать ученикам и студентам. Безусловно, мы не можем охватить абсолютно все аспекты и проблемы. Это не входит в наши задачи. Но мы постараемся передать тот общий настрой и подход к образовательному процессу, который свойственен японской системе образования и обучения в целом. А приведенные после статьи видео лучшим образом дополнят обозначенные ниже факты и создадут атмосферу присутствия в обучающем процессе в школе и университете.

Понятие образования в Японии

Итак, мы начнем статью непосредственно с понимания термина образования в Японии. Для самих японцев, понятие образования не ограничивается только формальным статусом полученного аттестата об окончании того или учебного заведения. Японский термин 教育 (kyo:iku) в переводе на русский язык имеет смысл не только «образование», но еще и «воспитание». Собственно, в этих двух базовых понятиях – образование и воспитание – глубокий смысл и подход японцев к системе обучения. Помимо посещения учебных заведений образование включает в себя семейное воспитание и следование семейным и общественным нравственным нормам и традициям. В связи с этим нравственному воспитанию в японских школах уделяется очень большое внимание.

Японское образование – ставит своей целью воспитание гражданина, ценностными ориентирами которого будут выступать общественные и культурные ценности, почтение, уважение, сохранение и преемственность японских культурных традиций, этикета и норм морали. Японская система обучения учит критическому мышлению и способности решать сложные противоречивые задачи.

Возможно, именно японское образование и воспитание способствует развитию и формированию на уровне нации одной из главных характерных черт японского менталитета и души – высокой культуре поведения, проявление взаимного уважения друг к другу, к идеям и личному пространству каждого.

Система образования Японии

Японская система образования включает в себя дошкольное образование, младшую, среднюю и старшую школу и высшие учебные заведения. Учебный год практически во всех учебных заведениях Японии начинается в апреле, когда по всей стране цветет или начинает цвести сакура.

До достижения шестилетнего возраста ребенок по желанию родителей может ходить в дошкольные образовательные учреждения. Детские сады в Японии, как правило, частные.

Общий период обучения в японской школе равен двенадцати годам.


Периоды обучения распределяются следующим образом:


Начальная школа – 6 лет (с 6 до 12 лет)


Средняя школа – 3 года (с 12 до 15 лет)


Старшая школа – 3 года (с 15 до 18 лет)

Несмотря на то, что обязательным образованием в Японии являются начальная и средняя школа, практически подавляющее большинство школьников после средней школы стараются поступить в школу высшей ступени и продолжить обучение. Обучение в старшей школе – государственной или частной – платное.

Основные предметы в японской школе

Основные предметы, изучаемые в школе: японский язык, математика, общественные науки, естественные науки (физика, геология, биология и химия), изобразительное искусство, музыка, физкультура, основы жизнедеятельности, труд и др. Большое внимание уделяется нравственному воспитанию и специализированным занятиям. Большинство учеников посещают различные школьные клубы, поэтому их время занято практически до 6 часов вечера. Многие посещают по выходным или во время каникул так называемые дзюку (学習塾) – разнообразные дополнительные специализированные курсы.
Среди клубов большой популярностью у мальчиков пользуется бейсбол (野球), у девочек – музыка и игра на музыкальных инструментах. Победы японских спортсменов дзюдо на чемпионатах мира и олимпийских играх вдохновляют школьников заниматься этим видом боевого искусства. Поэтому дзюдо занимаются как мальчики, так и девочки. Другие популярные спортивные клубы включают гимнастику, волейбол, теннис, футбол, плавание.

Клубы культурной направленности в японских школах включают клубы логической игры го (碁), разнообразные художественные кружки, хор. Также популярны клубы традиционных японских искусств икебана и чайной церемонии.

Школьная форма в Японии

Практически все частные и государственные школы имеют свою школьную форму или по-японски сэйфуку (制服). Школьная форма для мальчиков включает костюм черного или темно-синего цвета с воротником-стойкой и происходит от европейской морской форменной одежды. Пуговицы школьной формы украшает, как правило, эмблема школы. Вторая пуговица сверху, считается самой близкой к сердцу и, как полагают, заключает в себе все эмоции от проведенных трех лет в школе. Поэтому, если она отдается девушке, в которую влюблен молодой человек, это считается признанием в своих чувствах.

Школьная форма для девочек – это блузка с так называемым воротником-матроской (セーラー服, se:ra fuku) и плиссированная юбка. В зависимости от времени года у формы меняется ткань и длина рукава. Цвета формы более разнообразные, чем у мужской: темно-синий, белый, светло-зеленый, черный, серый.
Обувь, как правило, коричневого или черного цвета. Форма такого формата сегодня ассоциируется в основном со школьницами средней школы. Старшеклассницы имеют несколько иную форму, составляющие которой юбка в клетку и пиджак.

В японской школе обязательна сменная обувь. Увабаки (上履き) – японская обувь, которую носят только в помещении. В японской школе существуют специальные шкафчики для обуви гэтабако (яп. 下駄箱) с отделом для каждого учащегося. Увабаки могут быть разных цветов в соответствии с годом обучения.
Ношение сменной обуви способствует сохранению чистоты помещения. Кстати, еще одна особенность японских школ: уборку школы ученики производят сами. Они моют полы, посуду, окна, готовят если необходимо. Отношение к соблюдению чистоты в другом пространстве помимо своего дома воспитывается подобной практикой с самых малых лет.

Церемония окончания школы или sotsu-gyo:shiki (卒業式) является важным символическим мероприятием и имеет большое значение для всех японцев.
После окончания школы японские абитуриенты стремятся шагнуть на следующую ступень образовательного процесса и поступить в высшие учебные заведения.

(к статье: фото и видео)

Система образования в Японии — особенности обучения для иностранцев и прочие нюансы + отзывы

Международный рейтинг наглядно показывает высокий уровень образования в Японии. Присутствие в десятке самых образованных стран — это внушительный показатель для иностранцев. Граждане разных государств мира хотели бы пройти японское обучение — в чём-то оригинальное, где-то уникальное. Некоторым это удаётся, пусть даже не с первого раза.

Особенности японского образования

Система образования Японии длительное время функционировала с уклоном в сторону китайско-корейской методики обучения. Лишь в конце XIII века ситуация изменилась в пользу национальных приоритетов. Некоторое время были широко распространены система частного образования и обучение на дому. После 1868 года японцы пытались принять методику и структуру обучения западного образца. Целый ряд реформ образовательной системы проводился в Японии после Второй мировой войны. В конечном итоге была создана мощная структура образования — одна из лучших на планете.

Условно весь цикл обучения в Японии делится на обязательный и необязательный. Первый основан на дошкольном, начальном, среднем образовании. Второй — на обучении в школе старшего уровня и вузах. Учебный год официально начинается с апреля и делится на три триместра. Продолжительность первого — с 6.04 до 20.07, второго — с 1.09 до 26.12, третьего — с 7.01 до 25.03. Время между триместрами отводится для каникул.

Этапы дошкольного, начального и среднего образования являются обязательными

Структура и принципы дошкольной ступени

Период дошкольного воспитания дети проходят в яслях и детских садах. Ясли фактически не исполняют никаких образовательных функций. Этот вид учреждений служит исключительно в качестве ухода за детьми и курируется Министерством благосостояния и труда Японии. Посещают ясли, как правило, дети возрастом от 1 до 3 лет.

Японские детские сады, в отличие от яслей, уже официально причислены к образовательной системе и входят в список учреждений, подчиняющихся Министерству культуры и образования Японии. Наряду с функциями ухода, детсады подготавливают аудиторию к начальной школе. Стандартный возраст детей, посещающих детсады, 3 — 6 лет.

Примечательным требованием большинства японских воспитательных учреждений является единая униформа для воспитанников. Значительная часть таких учреждений имеет статус дочерних организаций японских школ, колледжей, университетов.

…Неработающие мамы могут отдать ребёнка в ётиэны с 3 лет. У моей подруги сын ходит в ётиэн, а мой сын ходит в хойкуэн, я не заметила особого образовательного уклона в ётиэнах. В ётиэнах сильно привлекают родителей к участию в жизни детского сада во многих аспектах (уборка, придумывание конкурсов к празднику, щипание травы и т.п.), также там каникулы как в школе и дети находятся в ётиэне обычно до 2 дня, хотя время от времени и в 12 дня надо забирать…

somersett http://melon-panda.livejournal.com/368708.html?thread=15119940#t15119940 

Программа начальной школы Японии

Структура начального образования представлена стандартными учебными заведениями, а также школами для детей-инвалидов. Начальную школу дети начинают посещать с шестилетнего возраста. Эта ступень образования обязательна для всех граждан страны. Продолжительность обучения на данном этапе — 6 лет. Основными дисциплинами на всём отрезке обучения являются:

• японский язык (включая каллиграфию),
• математика,
• науки гуманитарного характера,
• науки естественного характера,
• основы жизнедеятельности,
• искусство,
• музыка,
• труд,
• физкультура.

Ученики школ в Японии обязаны носить униформу

Существуют учреждения, где преподаются светская этика, религия, валеология и другие предметы. Ученикам школы начального уровня предписывается обязательное ношение униформы. Также отдельное внимание уделяется обязательной процедуре уборки классных комнат непосредственно учащимися. Для этого организован график дежурства среди школьников.

…Со школой мне очень повезло: преподаватели такие, о которых можно только мечтать; занятия интенсивные, да и обучение целиком направлено на то, чтобы учащиеся максимально погружались в язык. Благодаря этому я достаточно быстро втянулась и уже через пару недель понимала почти все, что говорили на занятиях наши «сенсеи»…

Маргарита Дискина http://gaku.ru/students/diskina.html 

Обучение в средней школе (младший уровень)

Традиционно проходить этап средней школы японские дети начинают с двенадцатилетнего возраста. Весь период обучения занимает три года и тоже входит в схему обязательной учёбы. Изучаемые предметы:

• алгебра и геометрия,
• японский язык (дополнительно английский),
• биология,
• химия,
• геология,
• география,
• физика,
• обществоведение,
• история,
• искусство,
• трудовые навыки,
• физическая культура.

В рамках дополнительного классного часа изучаются: история края, религия, валеология, пацифизм и др. Непременным атрибутом учащегося средней школы является школьная униформа. Так же как в классах начальной школы, практикуется уборка помещений силами учеников.

В государственных школах девочки и мальчики учатся в общем классе

Как правило, государственные учебные заведения работают по схеме общих классов, где юноши и девушки занимаются совместно. Однако есть ряд частных школ, практикующих раздельное обучение. Наряду с обычными учебными заведениями, существуют средние школы для детей с ограниченными возможностями.

…Поступление в школу японского языка Yu Language Academy, обучение и пребывание здесь в Японии — один из важных и очень значимых периодов в моей жизни. Верю и надеюсь, что «сегодня» станет толчком для ещё более важного не только «завтра», но и «будущего»…

Губогло Ирина http://yula.jp/ru/voice-ru/ 

Уровень старшей средней школы

Совершенствование образования обеспечивают средние школы старшего уровня, представляющие собой, скорее, класс гуманитарных либо технических училищ. На этом уровне обучение начинается с пятнадцатилетнего возраста и длится на протяжении трёх лет. Образование в рамках средней школы старшего уровня обязательным уже не является. И всё же около 95% японцев традиционно проходят эту ступень обучения.

Видео про японские школы

Школы государственной и частной принадлежности существуют примерно в равном количестве. Независимо от статуса, за обучение нужно платить. Основная цель старших школ — подготовка учеников к поступлению в вуз. Наряду с общими предметами обязательного изучения, учащимся преподают:

• информатику,
• иностранные языки,
• агрономию,
• медицинские основы,
• основы промышленности,
• торговое дело,
• рыбный промысел,
• экономику,
• политологию,
• социологию,
• этику.

На базе старшего уровня средних школ хорошо развита внеклассная деятельность. После основных часов обучения молодёжь посещает различные клубы и секции:

• дзюдо,
• кэндо,
• кюдо,
• атлетические,
• каллиграфические,
• политико-экономические.

В средней школе старшего уровня города Нанао ребята носят униформу «Матроска»

Одно из обязательных требований в процессе учёбы — наличие школьной униформы. Поддержание чистоты и порядка в школьных помещениях возлагается на учеников.

…Я планировала сначала просто поехать. В России информации не достаточно, и мне хотелось поехать и уже здесь определиться. В основном я ехала с целью японский язык поучить, при этом я планировала искать работу в Японии. Я в России уже закончила университет по специальности дизайн, работала. Я думала, что до второго уровня выучу японский, буду искать работу. Но когда приехала, решила, что пойду в колледж…

Лена http://nihon-go.ru/zhizn-i-uchyoba-v-yaponii-chast-2-kak-stat-mangakoy-v-yaponii/ 

Специальное образование по-японски

В Японии широко используется сеть специального образования, в том числе учреждения для детей с ограниченными возможностями. Список открывают так называемые школы мастерства — Дзюку. Современный прообраз древних Дзюку изменён кардинально, но принципы обучения остаются на высоком уровне. Созданные в XVII веке школы мастерства предназначались в основном для обучения искусству владения оружием (самурайским мечом). Чуть позже учителя Дзюку стали преподавать мастерство живописи и обучать каллиграфии.

Современная специальная подготовка Дзюку даёт значительно больше знаний и навыков ученикам по сравнению со стандартным школьным обучением. Поэтому в Японии этот уровень образования очень популярен, несмотря на существенные финансовые расходы (до 20 тыс. иен за месяц посещения), которые ложатся на родителей.

Согласно статистике, учащиеся примерно 15% младших, 50% средних и 99% старших школ дополнительно проходят уровень Дзюку. Каждый из тех, кто желает сдать экзамены в колледж, технический институт, университет, непременно обращается к Дзюку. Система специального образования Дзюку натаскивает будущих абитуриентов для прохождения экзамена вузов если не на 100%, то на 95% точно.

Образованием специального назначения обеспечивают японцев ПТУ из серии Senmon Gakko, Tanki Daigaku, младшие и технологические колледжи, смешанные школы. Эти виды учебных заведений готовят профессиональные кадры с последующей выдачей соответствующих технических лицензий и гуманитарных сертификатов. В основном все они представлены частными заведениями. Отсюда достаточно высокая стоимость обучения.

Образовательные специальные курсы колледжей, кроме всего прочего, помогают подготовиться к поступлению в японские университеты. Престиж этих учебных заведений, конечно же, несравним с японскими вузами. Однако колледжи пользуются огромной популярностью среди населения, так как дают возможность легко найти работу на рынке труда. Часть из них является дочерними структурами известных японских университетов.

Колледжи пользуются популярностью в Японии

Некоторые учебные заведения ПТО Японии:

• Aichi Kiwami College of Nursing (Колледж медсестёр Aichi Kiwami),
• Chukyo Junior College (Младший колледж Chukyo),
• Fukuoka College of Health Sciences (Колледж медицинских наук Fukuoka),
• Honan College (Колледж Хенань),
• Iwaki Junior College (Младший колледж Iwaki).

Система высшего или вузовского образования

Высшее образование японским студентам дают почти 800 вузов разного уровня. Все они подразделяются на государственные, национальные и частные. Четыре года учёбы необходимо затратить студентам на получение степени бакалавра. В некоторых случаях для получения уникальной специализации требуется пройти шестилетний курс бакалавриата. На учёбу в магистратуре отводится минимум 2 года. От трёх до четырёх лет необходимо затратить на курс аспирантуры.

Видео про учёбу в Японии

Высшее образование Японии предоставляется только на платной основе. Между тем размер оплаты за обучение очень сильно зависит от специализации и от программы образования.

Таблица: стоимость образования в Японии за год учёбы для русских и не только

Тип учебного заведения	Стоимость образования, JPY за год
Младшие колледжи	1 100 000 – 1 350 000 ($10680 – $13100)
Технологические колледжи	320 000 ($3000)
Профессиональные колледжи	980 000 — 1 411 000 ($9740 — $13350)
Институты японского языка	415 000 – 997 000 ($4100 – $9700)
Университеты (бакалавриат)	770 350 – 4 920 500 ($7650 – $48900)
Университеты (аспирантура)	768 000 – 1 470 000 ($7630 – $14600)

 *JPY — японская иена.

Лучшими и популярными японскими вузами считаются:

• Токийский университет,
• Киотский университет,
• Университет Тохоку,
• Осакский университет,
• Токийский технологический институт.

Фотогалерея популярных университетов Японии

Токийский университет — хорошо известный во всём мире японский вуз, обладающий уникальными исследовательскими лабораторными комплексами. Предоставляет возможность учёбы на любом из десяти факультетов. Принимает до 30 тыс. студентов, в том числе почти 3 тыс. иностранных.

Киотский университет — национальный вуз, известный тем, что в своё время входил в число императорских университетов. По иерархии занимает вторую позицию после Токийского университета. Обеспечивает образовательный процесс для 22 тыс. студентов.

Университет Тохоку — учебное заведение, тоже в прошлом имевшее статус императорского университета. Имеет десять факультетов, где получают образование 18 тыс. студентов. Входит в число университетов, которые были выбраны японским правительством с целью внедрения практики международного обучения.

Осакский университет — крупнейший вуз в Японии. Старейшее учебное заведение, которое по численности студентов является самым крупным в стране. Имеет статус государственного вуза. Официально открывался в качестве шестого императорского учебного заведения.

Токийский технологический институт — яркий пример научно-технической высшей школы. Управляется государственными структурами. В составе вуза имеется шесть школ, несколько исследовательских центров. Студентам для учёбы предоставляются на выбор более чем 40 факультетов.

Видео: обзор Токийского университета

Требования к студентам из-за рубежа

Поступление на учёбу в Японии доступно иностранцам в возрасте от 17 до 35 лет (в том числе русским, украинцам, белорусам и казахстанцам). Необходимо иметь аттестат о законченном полном школьном образовании (соответствующий по статусу японскому аттестату с 12-летним образованием) либо документы о завершении учёбы на более высоком уровне. Знания японского языка обязательны. Приоритет отдаётся абитуриентам из числа перспективных учащихся.

Также обращается внимание на познания абитуриентов в области японской истории, традиций, менталитета. Аналогичные требования предъявляются техническими колледжами, смешанными школами, системой дополнительного образования Дзюку и японскими университетами (бакалавриат). На обучение в магистратуру и аспирантуру принимаются студенты или выпускники вузов возрастом до 35 лет, имеющие за плечами не менее 16 лет образования.

В рамках программы студенческого обмена принимаются студенты возрастом от 18 до 30 лет. Они должны обучаться в родной стране на факультетах вузов с изучением японского языка или японской культуры. В качестве документов запрашиваются:

• рекомендательное письмо,
• справка с факультета вуза,
• медицинская справка,
• копия приказа администрации о направлении на учёбу по соглашению обмена.

…Требования к языку там не просто высокие, а очень высокие. Если знать так японский язык в 18 лет, как они требуют, зачем вообще туда ехать учиться? Можно сразу идти работать. У меня нет ни одного знакомого, кто бы прошёл экзамен по программе студент. Даже те, кто с успехом поступил в магистратуру, не смогли бы потянуть этот экзамен, живя в Японии не один год. Я не уверен, что вы знаете язык на уровень выше второго кю, можете свободно читать, писать и понимать научную речь японского профессора, который читает лекцию…

Алексей Филатов http://polusharie.com/index.php?PHPSESSID=0e3777dadc73b2840996a42c3fc4c194&topic=62771.msg524627#msg524627 

Стипендии студентам, в том числе иностранным

На фоне исключительно платного высшего образования есть небольшое отступление от правил — стипендии японского правительства. Однако это капля в море. Не более 100 стипендий ежегодно выделяются на 3 млн. студентов. И претендовать на государственную субсидию могут только очень талантливые молодые люди либо выходцы из малообеспеченных семей. Иностранным студентам рассчитывать на японские стипендии не стоит.

Даже если студенту удастся получить стипендию, он в будущем должен будет вернуть полученные деньги. Кстати, сумма стипендии, как правило, не покрывает полностью всех расходов на образование. Существуют два варианта подачи заявок на получение стипендии — до поступления или непосредственно в момент поступления. Процесс отбора стипендиатов осуществляется методом письменных экзаменов и устного собеседования в рамках общего образования или специализированных знаний, а также знаний японского языка.

Таблица: список доступных стипендий для иностранных студентов

Тип стипендии	Назначение	Сумма, JYP в месяц
Правительственная программа финансирования	Студенты бакалавриата университета, технологических колледжей, специализированных колледжей, институтов японского языка, занимающиеся исследованиями	117 000 ($1160)
Финансирование из частных источников	Иностранные абитуриенты, успешно сдавшие экзамен EJU, планирующие поступить на регулярную учёбу в университеты, колледжи разных типов	48 000 ($480)
Программа поддержки студенческого обмена (краткосрочное обучение)	Иностранные студенты, прибывшие по договору обмена студентами на срок от 8 дней до 1 года	80 000 ($795)

 *EJU (Examination for Japanese University Admission) – экзамен на стадии поступления в японский вуз.

…Земля остыла, вымерли динозавры и в один солнечный весенний вечер, решил я посетить презентацию программ обучения в различных зарубежных странах. Организовывалось это представителями различных посольств и происходило все в Петербурге. Так я узнал о стипендии Monbukagakusho и программе стажер-исследователь поддерживаемой правительством Японии…

Morpheus https://habrahabr.ru/post/178277/ 

Экзамены для школьников и абитуриентов

Страна восходящего солнца следует современным принципам образования. Подобно странам Европы и Америки, японцы сдают общегосударственный экзамен — некий аналог ЕГЭ. Правда, называется тест немного иначе — National Test for University Admissions (Национальный тест для поступления в университет).

На практике японцы сдают экзамен дважды — после завершения младшего уровня средней школы (12 лет обучения) и перед поступлением на учёбу в высшие учебные заведения. Для учёбы в технологических колледжах и некоторых университетах обычно достаточно одного Национального экзамена. Однако абитуриенты престижных вузов, как правило, проходят дополнительно через сито внутренних университетских тестов.

Следует отметить жёсткие требования, предъявляемые при сдаче национального теста и внутренних университетских экзаменов. Возможно, это один из факторов, который оказал действенное положительное влияние на качество японской школы. Сдавать можно только один раз. Никаких повторных попыток не предусмотрено.

Национальный экзамен, как правило, проводится в середине января. Весь процесс занимает по продолжительности два дня. Организатором и администратором мероприятия выступает Независимый Административный Институт (AIA) при японской Организации помощи студентам (JASSO). Организация создана Министерством образования, культуры, спорта, науки и технологий.

Таблица: дисциплины для сдачи на японских экзаменах

Экзаменуемый предмет	Максимальное количество баллов для набора	Время на ответ, мин
Политэкономия	100	60
Обществоведение	100	60
Этика	100	60
Социология	100	60
История	100	60
География	100	60
Национальная литература	200	80
Один из иностранных языков (всего 5): английский, китайский, корейский, французский, немецкий	200	80
Наука: химия, физика, геология — на выбор	100	60
Биология	100	60
Математика	100	60
Информационные технологии	100	60

…Вообще я раньше думал, что экзамена как такового не будет, потому что я уже сдавал тесты в посольстве когда подавал на программу MEXT по которой я и приехал в Японию. Ну или он будет какой-нибудь очень простой. Не тут-то было…

BURLAKIN http://burlakin.livejournal.com/8823.html 

Проживание иностранных студентов

Япония — страна затратная для иностранного студента не только в части платы за обучение, но также и в плане стоимости проживания. Ежемесячный бюджет студента напрямую зависит от его образа жизни и от выбранного места учёбы. Столица Японии — Токио считается самым дорогим городом. К примеру, студенты, выбравшие Тохоку или Кюсю, имеют все шансы сэкономить около 30%, если сравнивать жизнь с Токио.

Большая часть японских вузов имеет в резерве необходимый запас жилой площади, которая может использоваться для иностранных студентов. Это собственные кампусы, а также комнаты или квартиры, арендованные вузом. В среднем для студента сумма оплаты за такую жилую площадь составляет 25 000 – 50 000 JPY за месяц.

Есть варианты пользования частным сектором. Иностранные студенты могут снимать отдельные квартиры или комнаты. Популярным видом проживания считается устройство в гостевых домах. В любом из таких вариантов расходы составят примерно 30 000 – 100 000 JPY в месяц.

Условия получения студенческой визы

По факту зачисления на учёбу в Японии, учебное заведение должно обратиться от имени иностранца в региональное Бюро иммиграции по вопросу оформления его статуса пребывания. Оформленный документ высылается по месту жительства студента в его стране. Далее останется только обратиться с этим документом в японское посольство за студенческой визой. Однако на основании имеющегося документа можно получить визу непосредственно в момент выезда, обратившись в таможенную службу аэропорта.

Студенческая виза может выдаваться на 2 года и более

Не исключается самостоятельное оформление студенческой визы без получения документа о предоставлении статуса. Но этот процесс может затянуться на длительное время, так как придётся отправлять на обработку в Японию большой пакет документов. Начиная с 2012 года вступили в силу некоторые изменения. С этого момента студентам выдаётся карта резидента (Resident Card), которая действует всё время до полного завершения обучения. Больше не требуется обращаться к властям за разрешением на повторный въезд в случае временного отъезда из страны. Время действия визы может составлять:

• 4 года 3 месяца,
• 4 года,
• 3 года 3 месяца,
• 3 года,
• более короткий срок (для аспирантов).

Работа в период учёбы и дополнительные курсы

Процесс получения образования в Японии для иностранных студентов не предусматривает одновременного занятия трудовой деятельностью. Если же иностранному студенту необходима работа, как дополнительная финансовая поддержка, он должен подать в деканат заявление относительно возможного получения разрешения на работу. Такое разрешение может быть выдано при условии, если не будет ущерба образовательному процессу студента. В любом случае, в процессе учёбы иностранным студентам разрешается работать не более 28 часов в неделю. Что касается курсов, иностранцы чаще всего пользуются ими вне основной учёбы при совершенствовании знаний японского языка.

Итоговая таблица: плюсы и минусы японского образования

Плюсы	Минусы
Высокий уровень образования	Очень трудно сдать экзамены на зачисление в японский вуз
Есть государственные и частные стипендии	Иностранным студентам (бакалавриат) почти нереально получить стипендию
Условия проживания студентов на высоком уровне	Дороговизна студенческой жизни и особенно в Токио
Эффективная система доведения знаний до учащихся	По некоторым предметам знания можно получить только на лекциях

Японское образование по своему развитию опережает многие европейские страны. Для людей, стремящихся получить действительно высокий уровень знаний, учёба в Японии, безусловно, выигрышный вариант. Однако иностранцам необходимо иметь очень сильную подготовительную базу, чтобы получить шанс выиграть студенческий билет в Японию. Деньги здесь помогут только в виде официальной оплаты за учёбу.

Любитель-аналитик с дипломом. Копирайтер. Оцените статью: Поделитесь с друзьями!

Система образования в Японии — особенности обучения для иностранцев и прочие нюансы + отзывы

Международный рейтинг наглядно показывает высокий уровень образования в Японии. Присутствие в десятке самых образованных стран — это внушительный показатель для иностранцев. Граждане разных государств мира хотели бы пройти японское обучение — в чём-то оригинальное, где-то уникальное. Некоторым это удаётся, пусть даже не с первого раза.

Особенности японского образования

Система образования Японии длительное время функционировала с уклоном в сторону китайско-корейской методики обучения. Лишь в конце XIII века ситуация изменилась в пользу национальных приоритетов. Некоторое время были широко распространены система частного образования и обучение на дому. После 1868 года японцы пытались принять методику и структуру обучения западного образца. Целый ряд реформ образовательной системы проводился в Японии после Второй мировой войны. В конечном итоге была создана мощная структура образования — одна из лучших на планете.

Условно весь цикл обучения в Японии делится на обязательный и необязательный. Первый основан на дошкольном, начальном, среднем образовании. Второй — на обучении в школе старшего уровня и вузах. Учебный год официально начинается с апреля и делится на три триместра. Продолжительность первого — с 6.04 до 20.07, второго — с 1.09 до 26.12, третьего — с 7.01 до 25.03. Время между триместрами отводится для каникул.

Этапы дошкольного, начального и среднего образования являются обязательными

Структура и принципы дошкольной ступени

Период дошкольного воспитания дети проходят в яслях и детских садах. Ясли фактически не исполняют никаких образовательных функций. Этот вид учреждений служит исключительно в качестве ухода за детьми и курируется Министерством благосостояния и труда Японии. Посещают ясли, как правило, дети возрастом от 1 до 3 лет.

Японские детские сады, в отличие от яслей, уже официально причислены к образовательной системе и входят в список учреждений, подчиняющихся Министерству культуры и образования Японии. Наряду с функциями ухода, детсады подготавливают аудиторию к начальной школе. Стандартный возраст детей, посещающих детсады, 3 — 6 лет.

Примечательным требованием большинства японских воспитательных учреждений является единая униформа для воспитанников. Значительная часть таких учреждений имеет статус дочерних организаций японских школ, колледжей, университетов.

…Неработающие мамы могут отдать ребёнка в ётиэны с 3 лет. У моей подруги сын ходит в ётиэн, а мой сын ходит в хойкуэн, я не заметила особого образовательного уклона в ётиэнах. В ётиэнах сильно привлекают родителей к участию в жизни детского сада во многих аспектах (уборка, придумывание конкурсов к празднику, щипание травы и т.п.), также там каникулы как в школе и дети находятся в ётиэне обычно до 2 дня, хотя время от времени и в 12 дня надо забирать…

somersett 

http://melon-panda.livejournal.com/368708.html?thread=15119940#t15119940 

Программа начальной школы Японии

Структура начального образования представлена стандартными учебными заведениями, а также школами для детей-инвалидов. Начальную школу дети начинают посещать с шестилетнего возраста. Эта ступень образования обязательна для всех граждан страны. Продолжительность обучения на данном этапе — 6 лет. Основными дисциплинами на всём отрезке обучения являются:

• японский язык (включая каллиграфию),
• математика,
• науки гуманитарного характера,
• науки естественного характера,
• основы жизнедеятельности,
• искусство,
• музыка,
• труд,
• физкультура.

Ученики школ в Японии обязаны носить униформу

Существуют учреждения, где преподаются светская этика, религия, валеология и другие предметы. Ученикам школы начального уровня предписывается обязательное ношение униформы. Также отдельное внимание уделяется обязательной процедуре уборки классных комнат непосредственно учащимися. Для этого организован график дежурства среди школьников.

…Со школой мне очень повезло: преподаватели такие, о которых можно только мечтать; занятия интенсивные, да и обучение целиком направлено на то, чтобы учащиеся максимально погружались в язык. Благодаря этому я достаточно быстро втянулась и уже через пару недель понимала почти все, что говорили на занятиях наши «сенсеи»…

Маргарита Дискина 

http://gaku.ru/students/diskina.html 

Обучение в средней школе (младший уровень)

Традиционно проходить этап средней школы японские дети начинают с двенадцатилетнего возраста. Весь период обучения занимает три года и тоже входит в схему обязательной учёбы. Изучаемые предметы:

• алгебра и геометрия,
• японский язык (дополнительно английский),
• биология,
• химия,
• геология,
• география,
• физика,
• обществоведение,
• история,
• искусство,
• трудовые навыки,
• физическая культура.

В рамках дополнительного классного часа изучаются: история края, религия, валеология, пацифизм и др. Непременным атрибутом учащегося средней школы является школьная униформа. Так же как в классах начальной школы, практикуется уборка помещений силами учеников.

В государственных школах девочки и мальчики учатся в общем классе

Как правило, государственные учебные заведения работают по схеме общих классов, где юноши и девушки занимаются совместно. Однако есть ряд частных школ, практикующих раздельное обучение. Наряду с обычными учебными заведениями, существуют средние школы для детей с ограниченными возможностями.

…Поступление в школу японского языка Yu Language Academy, обучение и пребывание здесь в Японии — один из важных и очень значимых периодов в моей жизни. Верю и надеюсь, что «сегодня» станет толчком для ещё более важного не только «завтра», но и «будущего»…

Губогло Ирина 

http://yula.jp/ru/voice-ru/ 

Уровень старшей средней школы

Совершенствование образования обеспечивают средние школы старшего уровня, представляющие собой, скорее, класс гуманитарных либо технических училищ. На этом уровне обучение начинается с пятнадцатилетнего возраста и длится на протяжении трёх лет. Образование в рамках средней школы старшего уровня обязательным уже не является. И всё же около 95% японцев традиционно проходят эту ступень обучения.

Видео про японские школы

Школы государственной и частной принадлежности существуют примерно в равном количестве. Независимо от статуса, за обучение нужно платить. Основная цель старших школ — подготовка учеников к поступлению в вуз. Наряду с общими предметами обязательного изучения, учащимся преподают:

• информатику,
• иностранные языки,
• агрономию,
• медицинские основы,
• основы промышленности,
• торговое дело,
• рыбный промысел,
• экономику,
• политологию,
• социологию,
• этику.

На базе старшего уровня средних школ хорошо развита внеклассная деятельность. После основных часов обучения молодёжь посещает различные клубы и секции:

• дзюдо,
• кэндо,
• кюдо,
• атлетические,
• каллиграфические,
• политико-экономические.

В средней школе старшего уровня города Нанао ребята носят униформу «Матроска»

Одно из обязательных требований в процессе учёбы — наличие школьной униформы. Поддержание чистоты и порядка в школьных помещениях возлагается на учеников.

…Я планировала сначала просто поехать. В России информации не достаточно, и мне хотелось поехать и уже здесь определиться. В основном я ехала с целью японский язык поучить, при этом я планировала искать работу в Японии. Я в России уже закончила университет по специальности дизайн, работала. Я думала, что до второго уровня выучу японский, буду искать работу. Но когда приехала, решила, что пойду в колледж…

Лена 

http://nihon-go.ru/zhizn-i-uchyoba-v-yaponii-chast-2-kak-stat-mangakoy-v-yaponii/ 

Специальное образование по-японски

В Японии широко используется сеть специального образования, в том числе учреждения для детей с ограниченными возможностями. Список открывают так называемые школы мастерства — Дзюку. Современный прообраз древних Дзюку изменён кардинально, но принципы обучения остаются на высоком уровне. Созданные в XVII веке школы мастерства предназначались в основном для обучения искусству владения оружием (самурайским мечом). Чуть позже учителя Дзюку стали преподавать мастерство живописи и обучать каллиграфии.

Современная специальная подготовка Дзюку даёт значительно больше знаний и навыков ученикам по сравнению со стандартным школьным обучением. Поэтому в Японии этот уровень образования очень популярен, несмотря на существенные финансовые расходы (до 20 тыс. иен за месяц посещения), которые ложатся на родителей.

Согласно статистике, учащиеся примерно 15% младших, 50% средних и 99% старших школ дополнительно проходят уровень Дзюку. Каждый из тех, кто желает сдать экзамены в колледж, технический институт, университет, непременно обращается к Дзюку. Система специального образования Дзюку натаскивает будущих абитуриентов для прохождения экзамена вузов если не на 100%, то на 95% точно.

Образованием специального назначения обеспечивают японцев ПТУ из серии Senmon Gakko, Tanki Daigaku, младшие и технологические колледжи, смешанные школы. Эти виды учебных заведений готовят профессиональные кадры с последующей выдачей соответствующих технических лицензий и гуманитарных сертификатов. В основном все они представлены частными заведениями. Отсюда достаточно высокая стоимость обучения.

Образовательные специальные курсы колледжей, кроме всего прочего, помогают подготовиться к поступлению в японские университеты. Престиж этих учебных заведений, конечно же, несравним с японскими вузами. Однако колледжи пользуются огромной популярностью среди населения, так как дают возможность легко найти работу на рынке труда. Часть из них является дочерними структурами известных японских университетов.

Колледжи пользуются популярностью в Японии

Некоторые учебные заведения ПТО Японии:

• Aichi Kiwami College of Nursing (Колледж медсестёр Aichi Kiwami),
• Chukyo Junior College (Младший колледж Chukyo),
• Fukuoka College of Health Sciences (Колледж медицинских наук Fukuoka),
• Honan College (Колледж Хенань),
• Iwaki Junior College (Младший колледж Iwaki).

Система высшего или вузовского образования

Высшее образование японским студентам дают почти 800 вузов разного уровня. Все они подразделяются на государственные, национальные и частные. Четыре года учёбы необходимо затратить студентам на получение степени бакалавра. В некоторых случаях для получения уникальной специализации требуется пройти шестилетний курс бакалавриата. На учёбу в магистратуре отводится минимум 2 года. От трёх до четырёх лет необходимо затратить на курс аспирантуры.

Видео про учёбу в Японии

Высшее образование Японии предоставляется только на платной основе. Между тем размер оплаты за обучение очень сильно зависит от специализации и от программы образования.

Таблица: стоимость образования в Японии за год учёбы для русских и не только 

Тип учебного заведения	Стоимость образования, JPY за год
Младшие колледжи	1 100 000 – 1 350 000 ($10680 – $13100)
Технологические колледжи	320 000 ($3000)
Профессиональные колледжи	980 000 — 1 411 000 ($9740 — $13350)
Институты японского языка	415 000 – 997 000 ($4100 – $9700)
Университеты (бакалавриат)	770 350 – 4 920 500 ($7650 – $48900)
Университеты (аспирантура)	768 000 – 1 470 000 ($7630 – $14600)

 *JPY — японская иена.

Лучшими и популярными японскими вузами считаются:

• Токийский университет,
• Киотский университет,
• Университет Тохоку,
• Осакский университет,
• Токийский технологический институт.

Фотогалерея популярных университетов Японии

Токийский университет — хорошо известный во всём мире японский вуз, обладающий уникальными исследовательскими лабораторными комплексами. Предоставляет возможность учёбы на любом из десяти факультетов. Принимает до 30 тыс. студентов, в том числе почти 3 тыс. иностранных.

Киотский университет — национальный вуз, известный тем, что в своё время входил в число императорских университетов. По иерархии занимает вторую позицию после Токийского университета. Обеспечивает образовательный процесс для 22 тыс. студентов.

Университет Тохоку — учебное заведение, тоже в прошлом имевшее статус императорского университета. Имеет десять факультетов, где получают образование 18 тыс. студентов. Входит в число университетов, которые были выбраны японским правительством с целью внедрения практики международного обучения.

Осакский университет — крупнейший вуз в Японии. Старейшее учебное заведение, которое по численности студентов является самым крупным в стране. Имеет статус государственного вуза. Официально открывался в качестве шестого императорского учебного заведения.

Токийский технологический институт — яркий пример научно-технической высшей школы. Управляется государственными структурами. В составе вуза имеется шесть школ, несколько исследовательских центров. Студентам для учёбы предоставляются на выбор более чем 40 факультетов.

Видео: обзор Токийского университета

Требования к студентам из-за рубежа

Поступление на учёбу в Японии доступно иностранцам в возрасте от 17 до 35 лет (в том числе русским, украинцам, белорусам и казахстанцам). Необходимо иметь аттестат о законченном полном школьном образовании (соответствующий по статусу японскому аттестату с 12-летним образованием) либо документы о завершении учёбы на более высоком уровне. Знания японского языка обязательны. Приоритет отдаётся абитуриентам из числа перспективных учащихся.

Также обращается внимание на познания абитуриентов в области японской истории, традиций, менталитета. Аналогичные требования предъявляются техническими колледжами, смешанными школами, системой дополнительного образования Дзюку и японскими университетами (бакалавриат). На обучение в магистратуру и аспирантуру принимаются студенты или выпускники вузов возрастом до 35 лет, имеющие за плечами не менее 16 лет образования.

В рамках программы студенческого обмена принимаются студенты возрастом от 18 до 30 лет. Они должны обучаться в родной стране на факультетах вузов с изучением японского языка или японской культуры. В качестве документов запрашиваются:

• рекомендательное письмо,
• справка с факультета вуза,
• медицинская справка,
• копия приказа администрации о направлении на учёбу по соглашению обмена.

…Требования к языку там не просто высокие, а очень высокие. Если знать так японский язык в 18 лет, как они требуют, зачем вообще туда ехать учиться? Можно сразу идти работать. У меня нет ни одного знакомого, кто бы прошёл экзамен по программе студент. Даже те, кто с успехом поступил в магистратуру, не смогли бы потянуть этот экзамен, живя в Японии не один год. Я не уверен, что вы знаете язык на уровень выше второго кю, можете свободно читать, писать и понимать научную речь японского профессора, который читает лекцию…

Алексей Филатов 

http://polusharie.com/index.php?PHPSESSID=0e3777dadc73b2840996a42c3fc4c194&topic=62771.msg524627#msg524627 

Стипендии студентам, в том числе иностранным

На фоне исключительно платного высшего образования есть небольшое отступление от правил — стипендии японского правительства. Однако это капля в море. Не более 100 стипендий ежегодно выделяются на 3 млн. студентов. И претендовать на государственную субсидию могут только очень талантливые молодые люди либо выходцы из малообеспеченных семей. Иностранным студентам рассчитывать на японские стипендии не стоит.

Даже если студенту удастся получить стипендию, он в будущем должен будет вернуть полученные деньги. Кстати, сумма стипендии, как правило, не покрывает полностью всех расходов на образование. Существуют два варианта подачи заявок на получение стипендии — до поступления или непосредственно в момент поступления. Процесс отбора стипендиатов осуществляется методом письменных экзаменов и устного собеседования в рамках общего образования или специализированных знаний, а также знаний японского языка.

Таблица: список доступных стипендий для иностранных студентов

Тип стипендии	Назначение	Сумма, JYP в месяц
Правительственная программа финансирования	Студенты бакалавриата университета, технологических колледжей, специализированных колледжей, институтов японского языка, занимающиеся исследованиями	117 000 ($1160)
Финансирование из частных источников	Иностранные абитуриенты, успешно сдавшие экзамен EJU, планирующие поступить на регулярную учёбу в университеты, колледжи разных типов	48 000 ($480)
Программа поддержки студенческого обмена (краткосрочное обучение)	Иностранные студенты, прибывшие по договору обмена студентами на срок от 8 дней до 1 года	80 000 ($795)

 *EJU (Examination for Japanese University Admission) – экзамен на стадии поступления в японский вуз.

…Земля остыла, вымерли динозавры и в один солнечный весенний вечер, решил я посетить презентацию программ обучения в различных зарубежных странах. Организовывалось это представителями различных посольств и происходило все в Петербурге. Так я узнал о стипендии Monbukagakusho и программе стажер-исследователь поддерживаемой правительством Японии…

Morpheus 

https://habrahabr.ru/post/178277/ 

Экзамены для школьников и абитуриентов

Страна восходящего солнца следует современным принципам образования. Подобно странам Европы и Америки, японцы сдают общегосударственный экзамен — некий аналог ЕГЭ. Правда, называется тест немного иначе — National Test for University Admissions (Национальный тест для поступления в университет).

На практике японцы сдают экзамен дважды — после завершения младшего уровня средней школы (12 лет обучения) и перед поступлением на учёбу в высшие учебные заведения. Для учёбы в технологических колледжах и некоторых университетах обычно достаточно одного Национального экзамена. Однако абитуриенты престижных вузов, как правило, проходят дополнительно через сито внутренних университетских тестов.

Следует отметить жёсткие требования, предъявляемые при сдаче национального теста и внутренних университетских экзаменов. Возможно, это один из факторов, который оказал действенное положительное влияние на качество японской школы. Сдавать можно только один раз. Никаких повторных попыток не предусмотрено.

Национальный экзамен, как правило, проводится в середине января. Весь процесс занимает по продолжительности два дня. Организатором и администратором мероприятия выступает Независимый Административный Институт (AIA) при японской Организации помощи студентам (JASSO). Организация создана Министерством образования, культуры, спорта, науки и технологий.

Таблица: дисциплины для сдачи на японских экзаменах

Экзаменуемый предмет	Максимальное количество баллов для набора	Время на ответ, мин
Политэкономия	100	60
Обществоведение	100	60
Этика	100	60
Социология	100	60
История	100	60
География	100	60
Национальная литература	200	80
Один из иностранных языков (всего 5): английский, китайский, корейский, французский, немецкий	200	80
Наука: химия, физика, геология — на выбор	100	60
Биология	100	60
Математика	100	60
Информационные технологии	100	60

…Вообще я раньше думал, что экзамена как такового не будет, потому что я уже сдавал тесты в посольстве когда подавал на программу MEXT по которой я и приехал в Японию. Ну или он будет какой-нибудь очень простой. Не тут-то было…

BURLAKIN 

http://burlakin.livejournal.com/8823.html 

Проживание иностранных студентов

Япония — страна затратная для иностранного студента не только в части платы за обучение, но также и в плане стоимости проживания. Ежемесячный бюджет студента напрямую зависит от его образа жизни и от выбранного места учёбы. Столица Японии — Токио считается самым дорогим городом. К примеру, студенты, выбравшие Тохоку или Кюсю, имеют все шансы сэкономить около 30%, если сравнивать жизнь с Токио.

Большая часть японских вузов имеет в резерве необходимый запас жилой площади, которая может использоваться для иностранных студентов. Это собственные кампусы, а также комнаты или квартиры, арендованные вузом. В среднем для студента сумма оплаты за такую жилую площадь составляет 25 000 – 50 000 JPY за месяц.

Есть варианты пользования частным сектором. Иностранные студенты могут снимать отдельные квартиры или комнаты. Популярным видом проживания считается устройство в гостевых домах. В любом из таких вариантов расходы составят примерно 30 000 – 100 000 JPY в месяц.

Условия получения студенческой визы

По факту зачисления на учёбу в Японии, учебное заведение должно обратиться от имени иностранца в региональное Бюро иммиграции по вопросу оформления его статуса пребывания. Оформленный документ высылается по месту жительства студента в его стране. Далее останется только обратиться с этим документом в японское посольство за студенческой визой. Однако на основании имеющегося документа можно получить визу непосредственно в момент выезда, обратившись в таможенную службу аэропорта.

Студенческая виза может выдаваться на 2 года и более

Не исключается самостоятельное оформление студенческой визы без получения документа о предоставлении статуса. Но этот процесс может затянуться на длительное время, так как придётся отправлять на обработку в Японию большой пакет документов. Начиная с 2012 года вступили в силу некоторые изменения. С этого момента студентам выдаётся карта резидента (Resident Card), которая действует всё время до полного завершения обучения. Больше не требуется обращаться к властям за разрешением на повторный въезд в случае временного отъезда из страны. Время действия визы может составлять:

• 4 года 3 месяца,
• 4 года,
• 3 года 3 месяца,
• 3 года,
• более короткий срок (для аспирантов).

Работа в период учёбы и дополнительные курсы

Процесс получения образования в Японии для иностранных студентов не предусматривает одновременного занятия трудовой деятельностью. Если же иностранному студенту необходима работа, как дополнительная финансовая поддержка, он должен подать в деканат заявление относительно возможного получения разрешения на работу. Такое разрешение может быть выдано при условии, если не будет ущерба образовательному процессу студента. В любом случае, в процессе учёбы иностранным студентам разрешается работать не более 28 часов в неделю. Что касается курсов, иностранцы чаще всего пользуются ими вне основной учёбы при совершенствовании знаний японского языка.

Итоговая таблица: плюсы и минусы японского образования

Плюсы	Минусы
Высокий уровень образования	Очень трудно сдать экзамены на зачисление в японский вуз
Есть государственные и частные стипендии	Иностранным студентам (бакалавриат) почти нереально получить стипендию
Условия проживания студентов на высоком уровне	Дороговизна студенческой жизни и особенно в Токио
Эффективная система доведения знаний до учащихся	По некоторым предметам знания можно получить только на лекциях

Японское образование по своему развитию опережает многие европейские страны. Для людей, стремящихся получить действительно высокий уровень знаний, учёба в Японии, безусловно, выигрышный вариант. Однако иностранцам необходимо иметь очень сильную подготовительную базу, чтобы получить шанс выиграть студенческий билет в Японию. Деньги здесь помогут только в виде официальной оплаты за учёбу.

Любитель-аналитик с дипломом. Копирайтер. Оцените статью: Поделитесь с друзьями!

Школа японского языка в Японии для русских, японские языковые школы, поступление и обучение в языков

Показывать по  20 40 80

1 2 →

Study Japan Guide представляет языковые школы в Японии, с которыми успешно сотрудничает, и куда вы можете поступить с нашей помощью. Выбирайте школы по изучению японского языка с долгосрочными курсами, на которых вас подготовят к поступлению в ВУЗы страны и сдаче квалификационных экзаменов. Если ваша цель – совершенствование разговорной речи за ограниченное время, предлагаем учиться на краткосрочных курсах. Мы поможем поступить учиться в японские языковые школы в Токио, Осака, Киото, Кобе, Йокогаме и других городах. Study Japan Guide гарантирует вам поступление в языковую школу японского языка на любой курс.

Waen Education InstituteNEW

Школа Waen Education Institute предлагает долгосрочные курсы обучения с целью продолжения образования или трудоустройства. Благодаря управлению торговой компанией, имеющей в распоряжении широкий спектр предприятий в различных сферах деятельности,
студенты успешно трудоустраиваются в Японии.

подробнее

Fukuoka International AcademyNEW

Школа Fukuoka International Academy предлагает эксклюзивные программы обучения, которые помогают студентам быстро и эффективно освоить японский язык, успешно сдать экзамен JLPT, подготовиться к поступлению в японский университет или профессиональный колледж, найти работу в Японии.

подробнее

Tokyo Kogakuin Japanese Language SchoolNEW

Школа японского языка Tokyo Kogakuin Japanese Language School предлагает не только языковое, но профессиональное образование. Демократичная стоимость обучения и высокое качество образования позволяет широкому кругу студентов поступить в Tokyo Kogakuin и получить качественные знания и навыки.

подробнее

Sendagaya Japanese InstituteNEW

Сэндагая обладает многолетней историей и богатым опытом преподавания японского языка. Собственные учебные материалы и методика преподавания делают процесс обучения обучение неизменно эффективным.

подробнее

Osaka YMCA Japanese Language SchoolNEW

Школа японского языка Osaka YMCA Japanese Language School дает возможность иностранным студентам изучить японский язык на высоком уровне и продолжить свою карьеру в выбранном направлении. Множество дополнительных курсов, факультативов и индивидуальных занятий помогают студентам эффективно изучать язык, культуру, историю и традиции Японии.

подробнее

ECC Kokusai College of Foreign LanguagesNEW

Международный колледж иностранных языков ECC дает возможность овладеть японским языком на высоком уровне, чтобы продолжить обучение в университете или найти достойную работу в Японии. В колледже параллельно учатся иностранные и японские студенты, что дает возможность живого общения и культурного обмена, значительно расширяющих кругозор и дающих незаменимую практику.

подробнее

Fukuoka Japanese Language School

Школа Fukuoka Japanese Language School предлагает долгосрочные и краткосрочные курсы японского языка в г. Фукуока, который по праву считается одним из лучших для проживания и бизнеса. Высококвалифицированные преподаватели создают дружелюбную атмосферу на занятиях и уделяют внимание каждому студенту.

подробнее

Sendai International School of Japanese

Школа Sendai International School of Japanese разработала уникальную учебную программу, направленную на усовершенствование языковых навыков: занятия по экстенсивному чтению, интерактивные уроки iTime, направленные на развитие языковых навыков без прямого использования учебников, дополнительные уроки с носителями языка и др.

подробнее

International College of Cooking & Confectionery

Международный колледж кулинарии и кондитерского производства имеет отделение японского языка и предлагает долгосрочные и краткосрочные курсы обучения. Выпускники получают Дипломы специалистов и могут
трудоустроиться в Японии, получив рабочие визы.

подробнее

ISI Japanese Language School Nagano

Языковая школа ISI совмещена с профессиональным колледжем, после завершения 2х-летней программы по японскому языку можно продолжить обучение в профессиональном колледже. Такой 4х-летний план комплексного обучения поможет укрепить знания и получить диплом.

подробнее

ISI Japanese Language School Kyoto

Школа ISI в Киото предлагает две программы обучения в зависимости от ваших целей и продолжительности пребывания. Обучение японскому языку в Киото дает больше возможностей прочувствовать аутентичную японскую культуру.

подробнее

ISI Japanese Language School Tokyo

Школы японского языка ISI идеально подходят для любого студента, независимо от уровня знания языка и целей обучения. В школе готовят к JLPT, EJU, трудоустройству, к поступлению в университеты, колледжи и магистратуру, есть группы по разговорному японскому языку.

подробнее

ARC ACADEMY

Кроме различных программ по подготовке студентов в ARC Academy реализуется бизнес-курс и подготовительный курс для 11-классников. Студентов готовят по долгосрочным программам к поступлению в ВУЗы и сдаче квалификационного экзамена по языку.

подробнее

Sakitama International Academy

Sakitama International Academy — многообещающая школа японского языка, ставящая целью обучение своих студентов не японскому языку, но также культуре Японии для более глубокого понимания и быстрого овладения языком. Расположена в преф. Сайтама в часе езды от столицы Токио.

подробнее

UNITAS Japanese Language School

Школа UNITAS Japanese Language School входит в ассоциацию Teikyo University Group, ее выпускники имеют возможность поступить в ВУЗы Teikyo Group (Токио, Тиба, Яманаси, Фукуока) и другие университеты префектуры Яманаси по рекомендации.

подробнее

Midream School of Japanese Language

Школа японского языка и изобразительных искусств Midream School of Japanese language в Токио в Синдзюку. Midream — первая школа японского языка, которая создала художественный класс, подготавливающий к поступлению в художественный университет.    

подробнее

Sanko Japanese Language School Tokyo

Школа японского языка SANKO учреждена ассоциацией SANKO GAKUEN, в которую входит 60 образовательных учреждений. Основная цель школы – не только обучение японскому языку, но и подготовка специалистов в различных профессиональных сферах деятельности.

подробнее

Nagoya International Academy

Nagoya International Academy (NIA) – интернациональная школа по изучению японского языка. Принимает студентов со всего мира. Стоимость курсов и общежития относительно Токио ниже, что дает возможность значительно сэкономить без ущерба для знаний.

подробнее

Japanese Tokyo International School

Japan Tokyo International schools (JTIS) – интернациональная школа по изучению японского языка. Здесь принимают студентов со всего мира, чтобы они могли изучать японский язык совместно со студентами из разных стран. У школы есть общежития и все необходимые объекты инфраструктуры.

подробнее

Fukuoka Foreign Language College

Fukuoka Foreign Language College (FFLC) – это аккредитованный языковой колледж в г. Фукуока с более чем 115 летней историей. Колледж открыт для всех желающих изучать японский язык. Наряду со студентами из 40 стран здесь учатся и японские студенты, изучающие английский язык.

подробнее

Показывать по  20 40 80

1 2 →

Учебные заведения для любой цели

Если вы решили учиться в школе японского языка, ознакомьтесь с программами, которые предлагают образовательные учреждения из нашего каталога. Обучение в языковой школе в Японии предусматривает краткосрочные и долгосрочные курсы. Подбирая для вас учебные заведения, мы предусмотрели все варианты организации учебного процесса в зависимости от того, какую цель ставит пред собой будущий студент.

Для тех, кто планирует поступление в бакалавриат, магистратуру, аспирантуру университетов или профессиональные колледжи, мы подберем учебные заведения, где действуют долгосрочные курсы обучения японскому языку.

Мы поможем вам оформить документы для получения студенческой визы, необходимой для поступления на долгосрочное обучение.

При краткосрочном обучении на языковых курсах в Японии вы познакомитесь с традициями и культурой страны на специальных мастер-классах.

Выбирайте по каталогу с обучением в соответствии с вашими целями. 

Разнообразие выбора

Обучение в языковых школах Японии ведется на японском во всех представленных в каталоге учебных заведениях. Все заведения, с которыми мы сотрудничаем, имеют  высокий уровень преподавания иностранным студентам. Все преподаватели – носители языка. Мы поможем вам выбрать программу, отвечающую именно вашим целям.

Выбирайте в каталоге сайта учебу для студентов с начальным, средним или продвинутым уровнем владения языком.

Вы можете учиться как в столице Токио, так и в других крупных городах. Можете выбрать учебу в небольшом городе с богатой историей или на острове Окинава с уникальным климатом.

В нашем каталоге можно подобрать школу по приемлемой для вас цене с разными условиями оплаты. Обратите внимание на учебные заведения, которые присуждают стипендии.

Система высшего образования в Японии

История развития высшего образования Японии

Становление высшего образования Японии приходится на конец XIX столетия, эпоху правления Мэйдзи. До этого времени, высшего образования в стране, по сути, не существовало. Оно ограничивалось только несколькими высшими школами, созданными для обучения представителей аристократических слоев населения и военных.

Замечание 1

Среди особенностей системы высшего образования Японии можно отметить ее американскую направленность – возникновение первых университетов происходило под влиянием американских тенденций развития образовательной системы.

История становления системы высшего образования Японии, включает несколько основных этапов:

1. Открытие первого японского высшего учебного учреждения – университета. Это произошло в 1877 году в Токио. Его открытие положило начало формированию американизированной образовательной системы Японии. Токийский университет состоял из четырех основных факультетов: естественнонаучный, медицинский, юридический и литературный. Каждый из них предполагал разделение на отдельные направления обучения – прототип современного деления факультета на специальности. Процесс обучения в университете делился на два этапа: подготовительное обучение -4 года и основное обучение по специальности – 4 года. Постепенно количество университетов росло и число учащихся в них увеличивалось. Высшее образование было доступно только для привилегированных слоев населения. Однако, тенденции развития высшего образования постепенно вели к пересмотру государственной политики в этой области, расширению сети высших учебных заведений и их доступности более широкому кругу лиц.
2. Законодательное утверждение системы высшего образования. В 1918 году издается положения о высшем образовании Японии. Целевым назначением высшего образования стало изучение теории разных областей знаний и проведение практических исследований, а также ориентация обучения на патриотическое развитие личности учащегося. Количество факультетов в университетах было расширено до восьми штук, введены научно-исследовательские центры, а также появились первые курсы послеуниверситетского обучения, ориентированные на получение специалистами ученой степени. Сеть университетов и колледжей Японии росла и расширялась. Система подготовки претерпевала изменения, отвечающие тенденциям и потребностям общества.
3. Введение единонаправленной подготовки специалистов после Второй мировой войны. Находясь на этапе восстановления после поражения в войне, страна стремилась быстрее выйти из кризиса и завоевать лидирующие позиции в мире. Акцент делался на подготовку специалистов в системе высшего образования. Помимо государственных университетов активное развитие получают частные. Они действуют в соответствии с единой государственной направленностью подготовки специалистов высшего звена. Правительство контролировало содержание образовательных программ и методы обучения каждого учреждения.
4. Эпоха научно-технического развития. Резкий рост научно-технических технологий приводи

Как устроены школа и образование в Японии

Япония очень самобытная страна, а японцы — очень трудолюбивая нация. Люди там работают по 10–12, а иногда 16 часов в сутки. Подготовка к этому начинается ещё в школе. Система образования в Японии построена так, что у детей нет свободного времени на общение и игры на улице.

Наверное, самое главное отличие японского образования от образования во всем остальном мере — учебный год в Японии начинается в апреле. Несмотря на то, что почти каждый год кто-то предлагает перенести начало учебного года на сентябрь, правительство не идет на уступки, считая что время цветения сакур и пробуждение природы — это лучшее время для начала занятий.
Японская школа, как и наша, поделена на три периода: начальная, средняя и старшая. Однако начальная длится 6 лет, а средняя и старшая по три года — итого 12 лет. Обязательным считается окончание только средней школы, тем не менее 99% школьников идут учиться в старшую школу. И это при том, что старшая школа в Японии платная.

Учебный год японских школьников разделен на три семестра: первый с начала апреля по середину июля, второй с начала сентября по середину декабря, третий с начала января по конец марта. В конце каждого семестра ученики сдают контрольные, а в конце каждого учебного года проводятся экзамены. Но это касается только средней и старшей школы. Начальная же школа примечательна тем, что там почти не задают домашних задний и не сдают никаких экзаменов. Учебный день обычно состоит из четырех уроков по 45 минут. Дети учатся в две смены. Перемены короткие: 5–10 минут, но есть часовой перерыв на обед.

Про обеды в Японских школах расскажу чуть подробнее. За порядком и чистотой следят сами дети. Они же раздают еду и отчитываются о том, сколько еды осталось. Обед на 720 человек готовят 5 человек за 3 часа. На пришкольных участках есть сады и огороды (в СССР тоже были школьные теплицы, если кто помнит). Обедают дети прямо в классе: надевают маски, дезинфицируют руки и начинают раскладывать пищу. После обеда дети сами собирают посуду и убирают кабинет.

Кстати, убираются дети не только после обеда. В японских школах вообще нет уборщиков. За каждым классом закреплен кабинет и участок на улице и в коридоре, где ученики должны поддерживать порядок. Дежурные из числа учеников следят за этим.

В средней и старшей школе нагрузка резко возрастает. Появляется много домашних заданий, кружков, дополнительных занятий. В средней школе уроки длятся по 50 минут и ух обычно шесть, старшеклассники же учатся в школе, как правило, с восьми утра до шести вечера.
Каникулы для японцев считаются не временем для отдыха, а временем, когда можно серьезно заняться учебой и подтянуться по каким-то предметам.

Также в японских школах есть разные творческие кружки — каи — они обязательны для посещения после занятий, но можно выбрать то направление, которое тебе больше всего подходит: творческое, спортивное, социальное. Дети ездят на экскурсии и проводят саммиты и дебаты, чтобы быть адаптированными к взрослой жизни.

Помимо школ есть так называемые дзюку — это что-то типа групповых репетиторских занятий. Они платные, но все, кто хочет поступить в университет и хорошо учиться, ходят в них. Если в школьных классах больше 30 учеников, то в дзюку группы всего-лишь по 10–15 человек. Занятия в дзюке проходят по вечерам, так что дети приходят домой поздно. У них остается время только на то, чтобы сделать домашнее задание и лечь спать.

Самым желанным и самым распространенным подарком на Новый год для японского школьника является абонемент на посещение дополнительных занятий и курсов. Несмотря на то, что дополнительные занятия не являются обязательными, они увеличивают шансы на успешную сдачу экзаменов (школа этого не гарантирует) и поступление в ВУЗ (и успешную карьеру), поэтому их посещают практически все старшеклассники. по этой причине многие уже в школе имеют огромные долги. И по этой же причине не сдача экзаменов — это настоящая трагедия, после которой многие не видят смысла жить дальше.

Чтоб вы понимали, школа, образование и экзамены для Японцев очень важны. Многие университеты сотрудничают со старшими школами, а университеты в свою очередь поддерживаются крупными предприятиями. Для японцев очень важно получить хорошую работу и проработать там до самой смерти (считается очень престижным прийти в компанию на самую младшую должность и пройти путь до руководителя), поэтому несданные экзамены очень часто являются причиной детского суицида. Вместе со взрослым суицидом (кстати, чаще всего по причине потери работы) это является огромнейшей проблемой Японии, которую никак не удается победить.

Единых норм и программ обучения в Японии нет. Есть рекомендации со стороны государства, но каждая школа сама решает по каким учебникам заниматься. Вместе с государственными школами существуют платные частные школы, которые считаются престижнее. По этой причине в Японии есть рейтинги школ и для японцев это очень важно. Все пытаются попасть в лучшую школу, но чем лучше школа, тем она дороже.

Помимо государственных и частных школ в Японии все еще сохранились школы с раздельным образованием под названием gakuen. Девочки и мальчики в них обучаются отдельно друг от друга и подчиняются очень строгим правилам.

Чтобы дети в школах были социализированы и умели общаться, каждый семестр классы перемешивают.
Девушки чаще не стремятся поступить в ВУЗ после школы, а сразу идут учиться на домохозяек и готовятся к браку (японские традиции в чем-то похожи на наши: мужчина — добытчик, женщина — хранительница домашнего очага). Некоторые поступают в колледж, где нужно учиться два года. Там преподают в основном гуманитарные науки. Юноши стремятся поступить в один из 500 японских ВУЗов. 100 из них государственные, но бюджетных мест в них очень мало (100 бюджетных мест на 3 000 000 студентов), так что, чтобы получить образование многие берут кредиты.

Для тех, у кого нет такой возможности существуют разные гранты и стипендии. Чтобы поступить в институт нужно сдать сначала школьный экзамен («Общий тест достижений первой ступени»), а затем вступительный экзамен в сам ВУЗ. Что-то подобное было у нас до введения ЕГЭ.

Ещё один интересный факт, о котором я не упомянул — это школьная форма. У каждой школы своя форма, единого стандарта нет. Однако есть общие правила: например, девушкам запрещено носить короткие юбки (то, что рисуют в анимэ — неправда), распускать волосы, пользоваться декоративной косметикой, не говоря уже о пирсинге и татуировках. Иногда даже нельзя одевать носки не того цвета.

школ — исследуйте Японию — Kids Web Japan

Основная школьная система в Японии состоит из начальной школы (длительный
шесть лет), средняя школа (три года), старшая школа (три года) и университет
(четыре года). Образование является обязательным только в течение девяти лет начальной и начальной школы.
средняя школа, но 98,8% учащихся продолжают обучение в средней школе. Студенты обычно имеют
сдавать экзамены для поступления в вузы и вузы. Недавно некоторые
средние и старшие школы объединились в одиночные шестилетние школы.

Чему учат дети

японских ребенка поступают в первый класс начальной школы в апреле после
их шестой день рождения. В типичной начальной школе обучается от 30 до 40 учеников.
школьный класс. Предметы, которые они изучают, включают японский язык, математику, естественные науки,
общественные науки, музыка, ремесла, физическое воспитание и домашнее хозяйство (чтобы узнать
простые навыки приготовления и шитья). Все больше и больше начальных школ открываются
преподавания английского тоже.Информационные технологии все чаще используются для улучшения
образования, и большинство школ имеют доступ к Интернету.

Студенты также изучают традиционные японские искусства, такие как сёдо (каллиграфия) и хайку.
Сёдо включает погружение кисти в чернила и использование ее для написания кандзи (символов,
используется в нескольких странах Восточной Азии и имеет собственное значение) и кана
(фонетические символы, полученные из иероглифов) в художественном стиле. Хайку — это форма поэзии
возник в Японии около 400 лет назад.Хайку — это короткий стих из 17 слогов, разделенных на пять, семь и пять слогов. Хайку
использует простые выражения, чтобы передать читателям глубокие эмоции.

Студенты вместе обедают (AFLO)

Ученики начальной школы на экскурсии к каналу озера Бива. (Город Киото, Совет по образованию)

Школьная жизнь

В японских начальных школах классы разделены на небольшие группы для многих
деятельность. Например, в рамках обучения студенты каждый день убирают
классы, залы и дворы своей школы в этих командах.Во многих элементарных
школ, студенты обедают вместе в своих классах, наслаждаясь приготовленными блюдами.
в школе или в местном «школьном обеденном центре». Небольшие группы студентов
по очереди подавать обед своим одноклассникам. Школьные обеды разнообразны.
здоровой и питательной пищи, а студенты с нетерпением ждут обеденного перерыва.

В течение года проводится множество школьных мероприятий, например, спортивный день, когда ученики
участвовать в соревнованиях, таких как перетягивание каната и эстафеты, экскурсии по историческим местам,
фестивали искусства и культуры с танцевальными и другими выступлениями детей.Учащиеся старших классов начальной, средней и старшей школы также принимают
поездки продолжительностью до нескольких дней в культурно важные города, такие как Киото и
Нара, горнолыжные курорты или другие места.

Большинство средних и старших школ требуют учащихся
носить униформу. Мальчики обычно носят брюки и куртки с воротником-стойкой.
а девушки носят костюм-двойку с матросским воротником или блейзеры и юбки.

Клубные мероприятия

Член школьного теннисного клуба

Почти все ученики средней школы принимают участие во внеклассных клубных мероприятиях.
по их выбору, например, спортивная команда, музыкальная или художественная группа или наука
клуб.

Бейсбольные клубы очень популярны среди мальчиков. Футбольные (футбольные) клубы также набирают
популярность. Клубы дзюдо, где дети тренируются в этом традиционном боевом искусстве, привлекают мальчиков и девочек.
Они могут быть вдохновлены многими великими японскими дзюдоистами, как мужчинами, так и женщинами,
завоевавшие медали чемпионатов мира по дзюдо и Олимпийских игр.
Другие популярные спортивные клубы включают теннис, баскетбол, гимнастику и волейбол.
По всем видам спорта много игр проводится между школами и на региональном уровне,
так что у студентов есть много возможностей для соревнований.

Между тем среди культурных клубов в последнее время приобрел популярность
пойти в клуб. Го — стратегическая настольная игра с черными и белыми камнями. После
вышла манга (комикс) об игре, все больше школьников
начал получать удовольствие идти. Другие варианты для студентов включают хор и художественные клубы. Латунь
Также популярны музыкальные группы, чайная церемония и клубы цветочных композиций.

Школьный музыкальный клуб на практике		Go, настольная игра, в которую играют два игрока с использованием черных и белых фигур.Цель — захватить самую большую территорию. (AFLO)

Высшее образование в Японии для иностранных студентов — образование в Японии

© MMpai / Shutterstock.com

Япония считается одной из крупнейших экономик мира. Это страна мудрых, здоровых и образованных людей. Япония — желанное место для жизни для многих людей со всего мира. Он привлекает множество иностранных студентов, предоставляя им возможность получить высшее образование в лучших университетах страны.

Хотя считается, что лучшее и самое легкое время для японских студентов начинается с поступления в университет, иностранные студенты могут столкнуться с некоторыми проблемами. Дело в том, что японцы известны как народы, которые с раннего детства усердно учатся. Они начинают изучать японское слоговое письмо, когда им исполняется 3 года. Так что если вы ищете одного из самых образованных людей в мире, вы, вероятно, найдете его в Японии. Японцы учатся и много работают всю жизнь, поэтому некоторым иностранным студентам такой подход может показаться слишком интенсивным.Тем не менее, высшее образование в Японии довольно популярно среди иностранных студентов, и этому есть несколько веских причин.

Почему учиться в Японии?

Япония известна как страна высоких образовательных стандартов. Он также занимает лидирующие позиции в области новейших технологий и исследований. Кроме того, высшее образование в Японии высоко ценится в некоторых академических дисциплинах, таких как политология.

Япония чрезвычайно открыта для приема иностранных студентов со всего мира.Многие из них, около 130 000 человек каждый год, приезжают в эту прекрасную страну, чтобы приблизиться к глубокой культуре, поделиться международным опытом и получить одно из самых ценных образований в мире. К 2020 году планируется удвоить количество студентов, предлагая более благоприятные возможности для изучения предметов на английском языке. В настоящее время в Японии около тринадцати университетов, которые предлагают студентам программы, преподаваемые на английском языке.

Университетская система

В Японии 86 национальных университетов, около 95 местных государственных университетов, а также несколько частных колледжей.Обычно обучение длится 4 года. Учебный год в Японии начинается в апреле и длится до марта. Процесс обучения разделен на два семестра: с апреля по сентябрь и с октября по март.

Хотя начало учебного года начинается в весенний период, некоторые университеты принимают иностранных студентов в сентябре. В течение учебного года есть три перерыва: летние с июля до конца августа, зимние с конца декабря до начала января и весенние каникулы с конца февраля до начала апреля.

В Японии есть несколько высших учебных заведений, где студенты могут учиться на английском языке. Доля таких учебных заведений быстро увеличивается из-за планов по увеличению числа иностранных студентов в округе.

Лучшие университеты Японии

Некоторые университеты Японии занимают заметные позиции в рейтинге QS World University Rankings. Это Токийский университет, который занимает 31-е место, Киотский университет, занимающий 36-е место, Университет Осаки, занимающий 55-е место, Токийский технологический институт, занимающий 68-ю позицию, и Университет Тохоку, занимающий 71-ю позицию в топ-100. список.

Требования к экзаменам для иностранных абитуриентов

иностранных студентов, желающих получить высшее образование, в большинстве случаев должны сдать экзамен на поступление в японский университет для иностранных студентов (EJU). Для прохождения этого теста необязательно ехать в Японию. Он проводится в 17 городах 14 стран мира. Вы можете сдать EJU в таких странах, как Китай, Индия, Индонезия, Малайзия, Монголия, Мьянма, Филиппины, Корея, Россия, Сингапур, Шри-Ланка, Тайвань, Таиланд и Вьетнам.

Экзамен сдается по следующим предметам: японский язык как иностранный, физика, химия, биология, математика, Япония и мир.

Последняя тема, Япония и мир, была введена не так давно и для многих совершенно новая. Предмет охватывает такие вопросы, как обществоведение, география и история. Он предназначен для оценки ваших знаний в каждой из упомянутых выше областей.

В соответствии с выбранным японским университетом абитуриенты должны будут сдать все необходимые тесты по необходимым предметам.Есть возможность сдать экзамен как на японском, так и на английском языках, но абитуриенту необходимо будет указать выбранный язык заранее.

Кроме того, в некоторых случаях, чтобы поступить в университет в Японии, вам нужно будет предоставить результаты теста на знание английского языка. Один из самых популярных — тест TOEFL. Но есть вариант, что для сдачи вступительных экзаменов в тот или иной вуз придется ехать в Японию.

Кроме того, всем тем, кто собирается подавать документы в университет в Японии, возможно, придется предоставить следующее: анкету, биографические данные, стенограмму школы, свидетельство об окончании школы, доказательства финансовых средств, плату за обследование, свидетельство о знании японского языка и медицинское свидетельство.

Типы иностранных студентов

Существует три основных типа студентов, которые приезжают для получения образования в Японию: иностранные студенты, финансируемые из частных источников, студенты, обучающиеся в рамках программы стипендий правительства Японии, и студенты, финансируемые собственным государством.

Первый тип студентов — это те, кто может поступить в учебное заведение после получения достаточных языковых навыков.

К студентам второго типа предъявляются довольно жесткие требования и довольно длительный процесс подачи заявок.

Третий тип студентов — это люди, которые приезжают учиться в Японию по соглашению с несколькими странами, такими как Малайзия, Таиланд, Сингапур, Узбекистан и некоторыми другими.

Стоимость обучения и продолжительность программы

Средняя стоимость высшего образования в Японии составляет от 9000 до 15000 долларов в год. Тем не менее правительство и университеты Японии могут предоставить некоторым студентам стипендии и ссуды. Стоит отметить, что те студенты, которые подают заявку на получение степени магистра, которая длится 2 года, могут потратить еще год или два на изучение японского языка.Сегодня в Японии около 66 университетов и колледжей, которые предлагают иностранным студентам подготовительные языковые курсы.

Возможности для аспирантов

Япония предоставляет множество возможностей для иностранных студентов. Выпускники могут работать в промышленности или проводить исследования. Интересно, что довольно много (около 8000) студентов нашли работу в Японии. Те, у кого есть конкретное предложение о работе, могут изменить свой статус на работу.

Требования к языку

Хотя в Японии есть несколько университетов, которые предлагают курсы на английском языке, как правило, все предметы преподаются на японском языке.Именно поэтому так важно выучить язык перед поступлением в тот или иной вуз. Тем не менее, как мы упоминали ранее, есть возможность выучить японский язык, посетив подготовительные языковые курсы.

Кроме того, чтобы подать заявку на изучение японского и английского языков, студенты должны подтвердить свое знание языка.

Требования для получения визы

Если вы хотите получить высшее образование в Японии, у вас должна быть виза. Подать заявление на визу можно напрямую через посольство или консульство Японии.Тем не менее, существует также возможность, что учебное заведение, выбранное студентом, может подать заявку на получение сертификата соответствия.

Тем не менее, иностранные студенты должны зарегистрироваться в Японии как иностранцы в течение 90 дней после прибытия. Можно сделать в местном муниципальном управлении.

Медицинское страхование

Если университет, в который вы хотите поступить, не предоставляет специальных планов медицинского страхования для иностранных студентов, всегда есть возможность подписаться на Национальное медицинское страхование.Он покрывает около 70% стоимости лечения. Для получения вам понадобится регистрационная карта иностранца.

Жилье

Стоимость проживания в Японии довольно высока. Тем не менее, это зависит от города, который вы изучаете. Стоит отметить, что самое дорогое место для жизни в Японии — Токио, особенно если вы планируете снимать апартаменты недалеко от центра города.

Иностранных студентов, которые приезжают учиться в Японию, как правило, доступны два варианта проживания: университетское проживание в общежитиях кампуса и частное проживание.

Стоит отметить, что около 77% иностранных студентов в Японии вынуждены снимать частные дома, так как вариант проживания в университете в некоторых случаях недоступен.

Фактов об образовании в Японии

Прежде всего, стоит отметить, что термин «образование» в Японии весьма необычен по своему значению. Для японцев слово «образование» означает не только получение квалификации или свидетельства об окончании учебного заведения. Этот термин в японском языке означает и образование, и воспитание.В целом каждое из этих двух понятий заключает в себе глубокий смысл и отражает отношение японцев к системе образовательного процесса в целом. Помимо посещения учебных заведений, образование в Японии включает в себя семейную культуру и обеспечивает доступ к общественным этическим стандартам и традициям.

Не секрет, что Япония — уникальная страна с огромным потенциалом и огромным разнообразием обычаев. Это касается не только образования, но и предпочтений в кухне, уникальной системы обучения, различных высокотехнологичных проектов.Конечно, во главе этого стоит совершенно уникальная, самостоятельная и нестандартная образовательная система, которая отличается от большинства систем современного мира.

Если вы когда-либо задавались вопросом, почему процесс обучения в Японии заслуживает такого внимания, то мы можем предоставить вам несколько интересных фактов о нем.

Индивидуальные номера в японских школах

В японских школах можно заметить особую систему индивидуальных чисел, состоящую из 4 цифр.Эти номера посвящаются каждому ученику индивидуально. Первые две цифры — это номер класса, а последние две — ваши личные номера, присвоенные вам в вашем классе. Эти номера используются, например, на карточках в библиотеке, на велосипедных наклейках. Любая классная работа или тест также должна быть подписана вашими личными номерами.

Студент не может проиграть экзамен

Звучит как шутка, но это правда. Школьникам в Японии очень повезло, ведь такая привилегия есть только в Японии.Вы помните, что происходит в других школах по всему миру, если вы провалите экзамен? Да, это нежелательная ситуация или даже кошмар для тех, кто хочет принять участие в выпускном вечере и получить диплом. Даже если студент не сдает все тесты, у него все еще есть реальная возможность принять участие в выпускной церемонии в конце года. Но результаты тестов имеют значение, когда студент все еще хочет поступить в среднюю школу или университет.

Японская форма и обувь

Учащиеся средних и средних школ в Японии должны придерживаться школьной системы и носить специальную школьную форму.Стоит отметить, что в каждой школе своя. Школьная форма изготавливается индивидуально для каждого ученика. Как правило, униформа делится на летнюю и зимнюю версии. Кроме того, в отношении носков существует несколько школьных правил. Дети могут носить только белые, черные или синие носки. Если ученик носит, например, коричневые носки, что противоречит школьным правилам, то эти носки подлежат конфискации. То же касается школьных ранцев (часто вместе с формой ученикам выдаются сумки) и спортивной формы.Есть несколько правил, запрещающих мальчикам носить длинные волосы. Правила для девочек немного строже: нельзя накрашивать ногти, окрашивать и вьющиеся волосы, никаких украшений и макияжа.

В Японии все ученики должны носить одинаковую домашнюю обувь. Обычно это тапочки или так называемые «увабаки» — школьные туфли, напоминающие спортивные кроссовки или балетные тапочки с перемычкой. К домашней обуви предъявляются строгие требования, особенно к цвету подошвы: подошва не должна оставлять черных следов на полу.Поэтому большинство «увабаки» белого цвета (иногда с цветными элементами). Цвет тапочек зависит от класса, в котором вы учитесь. У каждого класса свой цвет.

Кстати, в начальной школе обычно нет формы. Исключение составляют панамы определенных цветов и наклейки на сумках.

Расписание

Каждую неделю расписание в японских школах меняется. Школьников всегда удивляет, и о новом расписании они узнают только по пятницам.Именно поэтому сложно предугадать, какой урок у вас будет в понедельник.

Питание одинаковое для всех

Вам не нужно беспокоиться о том, что вы проголодаетесь, если вы учитесь в Японии. В каждой школе есть диетолог, который следит за правильным питанием учащихся и составляет меню. Но студенты не могут вмешиваться в процесс и выбирать блюда по своему желанию. Но в отношении ланч-боксов ограничений нет. Как правило, в школе нет кафетерия, и у вас не будет выбора, кроме как есть то, что вам подают.Единственное исключение — ланч-боксы, взятые из дома. Однако есть домашнюю еду можно только в определенных местах в школе. Интересно отметить, что учителя едят вместе с учениками. Этот факт хорошо сказывается как на учителях и учениках, так и на отношениях между ними.

Начало года

Учебный год в Японии начинается в апреле, одновременно с началом цветения сакуры. Для японцев это начало новой жизни, поэтому сейчас идеальное время, чтобы начать учиться! Им нужно много учиться, потому что следующие каникулы начнутся только через 5 месяцев, в конце июля.Основная причина этого в том, что июль и август очень душные из-за высокой влажности. Следующие каникулы начинаются с конца декабря и продлятся до начала января. Учебный процесс продолжается до марта.

Очистителей нет

В Японии школы не пользуются услугами по уборке. Вместо этого ученики берут тряпки и моют каждый угол своей классной комнаты, а также туалеты. В процессе уборки участвуют ученики, персонал той или иной школы, в том числе даже проректор и директор школы.Время для уборки называется «судзи». Перед чисткой все надевают на голову специально созданную для чистки «тенугуи». Часто этот процесс сопровождается медитацией и подготовкой тела, которая называется «мокусо».

Самый длинный учебный день

Школьный день в Японии начинается в 8.45 утра и включает 6-7 уроков (седьмой для тех, кто посещает дополнительные занятия). Продолжительность уроков — 50 минут. Это означает, что занятия заканчиваются около 16:00, и тогда ученики могут посещать различные секции и школьные клубы.Разделы разделены на спортивные и художественные, и их разнообразие является одним из признаков богатства школы. Здесь есть большой выбор занятий спортом, от тенниса, плавания и бейсбола до гольфа, кендо и керлинга. Члены спортивных клубов также могут принимать участие в некоторых клубных мероприятиях, проводимых каждый день как до, так и после школы. Они встают очень рано и приходят домой довольно поздно, поэтому они почти не отдыхают, часто чувствуют себя усталыми и сонными.

СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В ЯПОНИИ: БЮРО, ОБЩЕСТВО И МЕЖДУНАРОДНЫЕ РЕЙТИНГИ

СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В ЯПОНИИ

типичная японская
начальная школа Более 90 процентов всех японских учеников заканчивают среднюю школу и 100 процентов всех учеников заканчивают начальную школу.Около 50 процентов старшеклассников продолжают обучение в высших учебных заведениях, включая университет или младший колледж. Уровень грамотности в Японии почти 100%. Уровень грамотности взрослого населения: женщины 99 процентов; 99 процентов мужчин (по сравнению с 34 процентами для женщин и 64 процентами для мужчин в Индии; и 99 процентами для мужчин и женщин в России, США и большей части Европы). Неоднократно говорилось, что Япония достигла 100-процентной грамотности и имеет самый высокий уровень грамотности в мире со времен Эдо.[Источник: веб-сайт «Образование в Японии» educationinjapan.wordpress.com]

В соответствии с Основным законом об образовании и Законом о школьном образовании, принятым в 1947 году, система образования разделена на шесть лет начальной школы, три года неполной средней школы, три года средней школы и два или четыре года обучения в университете. Посещение начальной и младшей школы обязательно. Существуют также детские сады (с посещением от одного до трех лет), пятилетние технические колледжи для выпускников неполных средних школ, специальные школы для выпускников средних и средних школ и специальные школы для инвалидов.Университеты включают бакалавриат, младшие колледжи и аспирантуру. [Источник: Web-Japan, Министерство иностранных дел Японии]

Почти все дети в возрасте от 6 до 15 лет получают единообразное и обязательное государственное образование. Не было разделения учащихся начальной и средней школы в соответствии с их способностями, потому что общественность и учителя считают, что такое группирование наносит ущерб детям с низкой успеваемостью. Однако в 2002/2003 учебном году Министерство образования реализовало программу специальных учебных классов по английскому языку, математике и естественным наукам для учащихся начальных и средних школ с продвинутым уровнем подготовки.Это должно быть сделано путем добавления еще одного учителя на школу для продвинутых классов. В 2003 году 74,2 процента начальных школ и 66,9 процента средних школ практиковали группировку учащихся на основе их учебных достижений. [Источник: Исикида, «Японское образование в 21 веке», usjp.org/jpeducation_en/jp; iUniverse, июнь 2005 г. ~]

Почти все 15-летние дети принимаются в академически стратифицированные средние школы на основании их результатов на письменных экзаменах.В 2003 году 97,3 процента 15-летних были зачислены в среднюю школу и, как ожидается, закончат ее, при этом показатель отсева только 2,3 процента. Высшее образование стало всеобщим, так как 63,5 процента выпускников средних школ продолжили обучение в высших учебных заведениях (44,6 процента в колледжи и 18,9 процента в специализированные колледжи) (Monbukagakusho-2004a). ~

Япония тратит 3,3 процента ВВП на образование, это самый низкий показатель среди 28 стран-членов, опрошенных Организацией экономического сотрудничества и развития (ОЭСР).Второе и третье место занимают Словакия и Чили. Японцы придерживаются иерархического подхода к образованию, направленного сверху вниз. Министерство образования (Монбушу) принимает большинство политических решений и устанавливает руководящие принципы для учебников, учебных программ, стандартов, тестирования и финансов как в частных, так и в государственных школах по всей стране.

Обязательное образование в Японии составляет девять лет для детей в возрасте от 6 до 14 лет. В январе 2006 года правительство заявило, что оно хочет расширить обязательное образование с девяти до 10 лет или 11 лет, сделав детский сад обязательным.97% японцев выбирают среднюю школу после завершения обязательного образования.

Хорошие сайты и источники: Образование в Японии education-in-japan.info; Образование в Японии: фотографии из первых рук amphi.com/~psteffen/fmf; MEXT, Министерство образования, культуры, спорта, науки и технологий mext.go.jp/english; Статистический справочник по образованию в Японии, глава stat.go.jp/english/data/handbook; Статистика выпуска 2010 г.go.jp/english/data/nenkan; Новости stat.go.jp

Система образования Хорошие фотографии в фотоархиве Японии japan-photo.de; Education Japan.org educationjapan.org/jguide/education_system; Система образования в Японии, результаты тематического исследования www2.ed.gov/pubs/JapanCaseStudy; Современная система образования Японии mext.go.jp/b_menu/hakusho; Список школ и университетов, разбитых по префектуре okumedia.cc.osaka-kyoiku.ac.jp

Темы образования Нравственное воспитание в Японии привет-хо.ne.jp/taku77; статья в Википедии о среднем образовании в Японии, Википедия; Стоимость обучения boingboing.net; Обучение английскому языку в Японии doshisha.ac.jp/~kkitao/online; Статья в Википедии о школах Juku Cram Wikipedia; Экзамен «Ад» uniorb.com; Экзамен «Ад, теперь уже не так жарко» japantimes.co.jp;

Ссылки на этом веб-сайте: СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В ЯПОНИИ Factsanddetails.com/Japan; ШКОЛЫ В ЯПОНИИ Factsanddetails.com/Japan; УЧИТЕЛЯ В ЯПОНИИ Факты и подробности.com / Japan; ШКОЛЬНАЯ ЖИЗНЬ В ЯПОНИИ Factsanddetails.com/Japan; ПРОБЛЕМЫ БЫТА И ШКОЛЫ В ЯПОНИИ Factsanddetails.com/Japan; УНИВЕРСИТЕТЫ В ЯПОНИИ Factsanddetails.com/Japan; ЯПОНСКИЕ ДЕТИ Factsanddetails.com/Japan; ЯПОНСКИЕ ПОДРОСТКИ И ВЗРОСЛЫЕ Factsanddetails.com/Japan

Образовательная бюрократия в Японии

Министерством образования управляют бюрократы, связанные с консерваторами и в некоторой степени правыми экстремистскими группами.Он участвовал в представлении учебников истории и руководящих принципов учебной программы, в которых замалчивались зверства японцев, совершенных во время Второй мировой войны, и которые вызывали гнев людей в других азиатских странах.

Японское образование централизовано под руководством Министерства образования (МО). На протяжении большей части послевоенного периода Министерство образования контролировало школьную администрацию, учебную программу, педагогику и содержание учебных пособий в учебниках. Министерство образования наблюдает за администрацией назначенных префектурных и муниципальных советов по образованию и суперинтендантов.Министерство образования определяет бюджет на образование и субсидирует совет по образованию префектуры, чтобы обеспечить равное качество образования для всех детей по всей стране. [Источник: Мики Ю. Исикида, «Японское образование в 21 веке», usjp.org/jpeducation_en/jp; iUniverse, июнь 2005 г. ~]

Кроме того, каждые десять лет Министерство образования издает Курс обучения, руководство по учебной программе и педагогике. Учебный курс определяет цель обучения, содержание, педагогику и количество часов курса по каждому предмету.С 1958 года Министерство образования требует, чтобы все государственные школы и учителя следили за курсом обучения. Более того, Министерство образования проверяет содержание учебников через систему авторизации учебников, чтобы исправить технические и фактические ошибки, а также «предвзятые» мнения. ~

Школьные округа построены на основе муниципальных и префектурных юрисдикций. Совет по образованию каждой префектуры нанимает государственных учителей, контролирует образование в средней школе и курирует муниципальные советы по образованию.Муниципальные органы образования отвечают за начальные и средние школы. В 1956 году Министерство образования заменило выборные советы по образованию назначенными советами по образованию и суперинтендантами префектур, которых оно одобрило. Это произошло потому, что Министерство образования хотело выгнать членов правления, которые больше симпатизировали Японскому союзу учителей (JTU). С тех пор губернаторы и мэры назначили пять членов советов образования префектур и муниципалитетов на четырехлетний срок с согласия собраний префектур и муниципалитетов и одобрения этих назначений Министерством образования.Назначенные члены правления выбирают как суперинтенданта, так и председателя. Утверждение суперинтендантов Министерством образования было отменено в 1999 г. ~

Местные государственные расходы на образование в 2002/2003 учебном году составили 18,1 трлн иен, в том числе 81,2 процента на школьное образование, 12,9 процента на социальное образование и 5,9 процента на управление образованием. Бюджеты были получены от администрации префектур (44,4 процента), местной администрации (33.2 процента), государственной администрации (18,1 процента), местных облигаций (4,1 процента) и пожертвований (0,2 процента). Расходы на одного ученика в 2002/2003 учебном году составляли 738 624 иен на дошкольника, 923 566 иен на ученика начальной школы, 1 027 678 иен на ученика средней школы, 9 107 237 иен на ученика специальной школы и 1 157 366 иен на ученика средней школы. Правительство потратило в девять раз больше денег на учащихся специальных школ, из расчета девять миллионов иен на учащегося, чем в обычных школах (Monbukagakusho-2004f).В 1970 году японское правительство начало субсидировать частные школы и колледжи. Субсидии частным колледжам составляли около 30 процентов доходов в начале 1980-х годов, но снизились до 12,2 процента в 2000 году (Monbukagakusho-2004b: 66). ~

Японские школьные советы по образованию

Каждая администрация префектуры, города, поселка и деревни имеет свой собственный совет по образованию. Каждый совет состоит из пяти членов, назначаемых главами местных органов власти.Совету по образованию поручено разработать политику в области образования в своей области, включая надзор за учебной деятельностью учащихся начальной, средней и старшей школы, а также за управление и функционирование их школ. [Источник: Ёмиури Симбун, 30 августа 2012 г. :::]

Члены советов по образованию не работают на постоянной основе. Рутинная работа каждого совета, такая как консультирование школ, осуществляется его секретариатом, один член которого избирается в качестве главы.Правление также проводит регулярные встречи каждый месяц для принятия политических решений по различным вопросам. ::::

Никаких особых правил относительно того, какие люди выбираются в члены правления, не установлено. Во многих случаях членами совета являются ученые, разбирающиеся в вопросах образования, или люди, работающие на благо местных сообществ, и те, кто имеет опыт работы в качестве должностных лиц в ассоциациях родителей и учителей. Члены правления не обязательно обладают опытом решения проблем образования.Единственное исключение — председатель правления. От членов совета директоров ожидается выработка политики, основанной на взглядах обычных граждан. ::::

Губернатор или мэр могут некоторым образом влиять на образовательную политику своих сообществ. Например, эти должностные лица имеют право голоса при принятии решений о назначении в правление, а также в бюджетных ассигнованиях на образование в своих общинах. В то же время губернатор и мэр уважают политику своих территориальных советов по образованию.::::

Расходы на образование в Японии

Образовательные расходы для начального и среднего образования очень доступны, если родители не решат отправить своего ребенка в частную школу или оплатить частное репетиторство. Государственные начальные и средние школы бесплатны, а обучение в государственных средних школах относительно недорогое. Однако из-за экономического спада 1 150 000 человек, каждый десятый учащийся начальной и средней школы получил финансовую помощь от муниципальной администрации для покрытия расходов на школьные принадлежности, обеды и экскурсии в 2002/2003 учебном году (AS 4 сентября 2003 г. ).Согласно обследованию расходов на образование 2000 года, средняя семья тратит 5 061 788 иен на оплату обучения одного ребенка от государственного дошкольного до государственной средней школы; Эти расходы включают в себя расходы на обучение, школьные обеды, курсы повышения квалификации, репетиторство, книги, принадлежности и другие вещи, связанные с образованием. Это стоит 7 187 556 иен для ребенка, который посещает частные дошкольные учреждения, государственные начальные и средние школы и частные средние школы (Monbukagakusho-2002c). [Источник: Мики Ю. Исикида, Японское образование в 21 веке, usjp.org / jpeducation_en / jp; iUniverse, июнь 2005 г. ~]

В отличие от этого, высшее образование стоит довольно дорого. Хотя существуют стипендии и студенческие ссуды, большинство родителей полностью покрывают расходы своих детей на обучение в колледже. В 2002/2003 учебном году студенты колледжей тратили в среднем 2,02 миллиона иен в год на свои расходы на образование и проживание. Те, кто посещал государственные колледжи и ездил на работу из дома, тратили в среднем 1,13 миллиона иен в год, в то время как те, кто посещал частные колледжи и снимал квартиру, тратили в среднем 2.61 миллион иен (Monbukagakusho- 2004d). Те, кто снимал квартиру, получали в среднем 132 500 иен в месяц, включая деньги от семьи (85 700 иен), работу на условиях неполного рабочего дня (22 500 иен) и стипендии (20 100 иен) в 2004 году (AS 24 января 2005 г.). В 2004 году стипендии получали 34 процента студентов колледжей, которые снимали квартиру: от 50 000 до 70 000 (53 процента), от 70 000 до 100 000 (11 процентов) и от 100 000 иен (11 процентов) (AS 24 января 2005 г.). ~

Роль школы в японском обществе

Правительство управляет системой образования, чтобы воспитывать образованных и ответственных граждан.Во-первых, школы передают знания и развивают когнитивные, физические, эмоциональные и социальные навыки учащихся. Во-вторых, школы готовят учеников стать ответственными гражданами. Японское правительство рассматривает человеческий капитал японцев как самый ценный природный ресурс страны. [Источник: Мики Ю. Исикида, «Японское образование в 21 веке», usjp.org/jpeducation_en/jp; iUniverse, июнь 2005 г. ~]

Теория стратификации утверждает, что социальное происхождение родителей является основным фактором, определяющим успехи их детей в учебе.Таким образом, школы, кажется, отбирают, сертифицируют и распределяют учащихся по социальному классу их происхождения. Таким образом, школы «воспроизводят» социальную стратификацию, а не способствуют равенству в образовании (Rubinson and Browne 1994: 585). Разница в успеваемости проявляется уже в третьем и четвертом классах, когда некоторые дети начинают отставать от сверстников. Количественный анализ поддерживает «теорию стратификации / воспроизводства» и подтверждает, что уровень образования, род занятий и семейный доход родителей существенно влияют на уровень образования их детей.Однако то, в какой степени семейное происхождение влияет на уровень образования детей, остается открытым (например, Ishida 1993; Treiman and Yamaguchi 1993; Aramaki 2000; Nakanishi 2000). ~

Согласно исследованию социальной стратификации и социальной мобильности (SSM) 1995 года, уровень образования и профессиональный статус отца в значительной степени коррелируют с уровнем образования его детей. У учащихся элитных средних школ больше шансов иметь отцов, которые занимают / занимали профессиональные или управленческие должности6 (Nakanishi 2000).Более века отцы студентов колледжей чаще занимали профессиональные и управленческие должности, чем другие профессии. С 1945 года отцы, занимающие профессиональные и управленческие должности, отправляли своих сыновей в престижные университеты более чем в три раза чаще, чем те, кто работал по другим специальностям (Kariya 1995: 67). Согласно опросу 1995 года, среди тех, кто родился в 1965-1975 годах, более 70 процентов студентов колледжей имели отцы-профессионалы и занимали руководящие должности (Aramaki 2000: 23).В 1990 году 47 процентов студентов национальных университетов происходили из 20-процентной группы семей с самым высоким доходом, 27 процентов — из второй по величине группы, 12 процентов из третьей по величине, 8 процентов из четвертой и 6 процентов из пятой (LeTendre et al. др. 1998: 291). В результате высшее образование способствует воспроизводству социального расслоения. ~

Высокообразованные родители с высоким профессиональным статусом и высокими доходами, как правило, предоставляют своим детям больше «культурного капитала» или габитуса, который передается от родителей детям через семейные инвестиции в образование и социализацию детей (Bourdieu 1986).Ведущие исследования подтверждают, что уровень образования родителей имеет большее влияние, чем доход, когда дело касается академической успеваемости их детей (Kariya 1995: 83). Высокообразованные родители с большей вероятностью будут иметь большие надежды и стремления к образованию детей, учат своих детей важности образования, тратят больше времени, помогая им с их школьными занятиями, устраивают частные уроки и создают благоприятную учебную среду. ~

Опрос родителей учеников четвертого-девятого классов в 1995 году показал, что 62 процента детей, чьи отцы были выпускниками колледжей, хотели учиться в колледже, и только 26 процентов детей, чьи отцы были выпускниками средней школы, имели такое же намерение (So-mucho-1996 : 169).В 1990 году семьи из квинтиля с самым низким доходом тратили 4225 иен в год на образование своих детей, тогда как семьи из квинтиля с самым высоким доходом тратили 26 027 иен (LeTendre et al. 1998: 292). Согласно исследованию SSM 1995 года, почти 70 процентов людей в возрасте от 20 до 20 лет, чьи отцы были профессионалами и занимали руководящие должности, брали частные уроки (дзюку, репетиторы и / или заочное обучение), в то время как менее 30 процентов людей в возрасте от 20 лет, чьи отцы занимались сельским хозяйством, взяли их (Aramaki 2000: 27).~

Помимо социального происхождения учащихся, этнографические исследования доказывают, что педагогические навыки и отношение преподавателей также влияют на успеваемость детей (Takeuchi 1995: 31-39; Heyns 1986: 317-319). Учителя могут быть наставниками для детей, которым не хватает «культурного капитала», обучая их ценить образование, вдохновляя их на усердную учебу и помогая им в учебе. Лечебное обучение, такое как внеклассные уроки для тех, кто отстает, помогает детям с более низким уровнем успеваемости улучшиться.Такие программы позитивных действий необходимы для того, чтобы обеспечить детям из неблагополучных семей лучшее будущее. ~

Цели современных школ в Японии

Считается, что современные школы выполняют четыре ключевые роли: 1) передача когнитивных знаний; 2) Общение и аккультуризация; 3) Отбор и дифференциация молодых людей;
4) Узаконивание того, чему они учат. Современные школы выполняют эти роли, но акцент на различных ролях меняется в ходе обучения и в каждом отдельном сегменте образовательной системы.[Источник: веб-сайт «Образование в Японии» educationinjapan.wordpress.com **]

Национальная политика постоянно меняет приоритеты в отношении различных аспектов и ролей образования. Учителя не всегда соглашаются с национальными приоритетами. Группы интересов постоянно отстаивают свои взгляды на приоритеты. Государственные школы, как правило, отличаются от частных, поскольку они больше следуют руководящим принципам национальной политики, чем частные. В отдельных школах также существует разная философия, основанная на традициях и характере совета директоров и учителей, управляющих школой.**

Образовательные цели и качество образования в школах Японии как таковое могут быть разными, в результате чего школьная сцена является сложной. Тем не менее, можно наблюдать некоторые сходства и делать обобщения в отношении японского мышления о роли японского школьного образования. Среди японцев все еще существует относительно прочный консенсус в отношении того, что школы являются основным каналом передачи базовых навыков грамотности и счета, а также основной совокупности полезных знаний. необходимая подготовка к взрослому обществу.Это роль когнитивного развития. **

Учебный процесс и взаимодействие в течение школьного дня считаются жизненно важными для привития определенных ценностей и желательных поведенческих предрасположенностей, уважаемых японским обществом. Многие исследования социализации подчеркивают общие черты социализации в японской школьной жизни, а именно сильное групповое согласие и социализацию посредством группового давления или давления сверстников. **

Школьное образование рассматривается как подготовка к занятию соответствующих должностей в рабочей силе и к взрослому обществу.По большому счету, большинство японцев считают, что учеба в школе дает всем детям возможность подняться по социальной лестнице, если они готовы много работать. Считается, что равные возможности существуют в Японии через ее систему образования. Широко распространено мнение, что отбор в высшие школы основан на заслугах и, следовательно, справедлив и что все, кто много работает, достигнут своих целей. Обучение также играет роль отбора молодых людей на основе их академических достижений, определения одних на руководящие должности, а других — на подчиненные.Конкурсный характер вступительных экзаменов в университеты иллюстрирует избирательную функцию японских школ. **

Школы признают версию знания, переданную учащимся, истинной и нейтральной, обучая ее. Это проявляется особенно в том, что назревает политический горячий картофель, который является полемикой в ​​учебниках истории. **

В статье «Образовательная политика в Японии 21-го века: неолиберализм и за его пределами» Уильям Брэдли предполагает, что образовательная политика Японии была вызвана теми же силами, которые влияют на разработчиков политики в области образования и преподавателей во всем мире … он отмечает, «что концепции интернационализации менее важны, чем фактическое количество иностранных студентов, преподавателей и предлагаемых курсов на английском языке», а также количество лауреатов Нобелевской премии для элитных высших учебных заведений Японии.В статье высказывается предположение, что такие главные мотивы, отдающие приоритет конкуренции, будут иметь негативное влияние на совместное обучение и критическую педагогику и мышление.

Образовательное квалификационное общество (Гакуреки Шакай)

Термин «образовательное общество» (гакуреки сякай) стал популярным в 1960-х годах. В течение этого периода высокого экономического роста (1953–1973) большое количество сыновей фермера получили среднюю школу и высшее образование и благодаря своему образованию смогли подняться вверх и перейти на работу в качестве белых воротничков.Получение образования стало показателем «социального рождения», достижением на протяжении всей жизни (Kariya 1995: 109). К середине 1960-х годов большинство родителей хотели, чтобы их дети учились в колледже, чтобы получить лучшее образование для своей будущей профессии (Kondo-2000: 6). [Источник: Мики Ю. Исикида, «Японское образование в 21 веке», usjp.org/jpeducation_en/jp; iUniverse, июнь 2005 г. ~]

Все средние школы и колледжи разделены по академическому признаку, поэтому окончание определенной школы является показателем академической успеваемости.Организации и компании используют образовательные данные для оценки знаний и потенциала соискателей. Сведения об образовании при приеме на работу новых выпускников «сигнализируют» работодателям о том, насколько они умны в школе, без дополнительных информационных затрат во время приема на работу (Rosenbaum et al. 1990: 270-280). Кроме того, люди могут использовать образовательные данные для оценки когнитивных качеств в неформальных ситуациях. ~

Японцы считают, что любой ребенок может достичь социальной мобильности, если ему удастся получить высокий уровень образования.Поэтому учителя и родители призывают детей посещать лучшие средние школы и лучшие колледжи, чтобы получить лучшую работу в будущем. Конкуренция за получение лучшего образования путем поступления в лучшие средние школы и колледжи настолько ожесточенная, что известна как «экзаменационный ад». Вступительные экзамены для поступления в среднюю школу — это первая формальная система сортировки по лучшей будущей жизни (лучшая оплата и более высокий профессиональный статус) почти для всех 15-летних. Поступление в хорошую академическую среднюю школу дает учащимся быстрый путь к поступлению в хороший колледж.В школе и дома учащихся поощряют усердно учиться и получать высокие баллы на экзаменах. Ответный матч для тех, кто провалил первый «турнир» (Розенбаум, 1976), предоставляется на вступительных экзаменах в колледж. Однако в большинстве случаев тем, кто посещает средние школы с более низким рейтингом, труднее поступить в колледжи и университеты с высокими рейтингами. ~

Регрессионный анализ уровня образования и заработной платы подтверждает теорию человеческого капитала, согласно которой вложение времени и денег в образование может повысить вероятность получения более высокой заработной платы и получения более высокого профессионального статуса, поскольку работодатели используют образовательные данные для оценки потенциала и производительности соискателей.Согласно исследованию SSM 1995 года, каждый дополнительный год обучения увеличивает доход человека на 8,5 процента. Те, кто работает в более крупных корпорациях более долгие годы, получают больше надбавок, чем те, кто этого не делает. Кроме того, люди, занимающие руководящие должности, в сфере продаж и производства, получают больший прирост дохода в зависимости от количества лет, потраченных на образование, чем те, кто работает на профессиональных и канцелярских должностях (Yano and Shima 2000: 117-120). ~

Однако критики теории человеческого капитала утверждают, что на рынок труда влияет не только уровень образования, но также социальные и институциональные сети, и что связанные с работой знания и технологии могут быть приобретены на рабочем месте (Center, 1998).Коллинз утверждает в Credential Society, что «образование очень неэффективно как средство тренировки рабочих навыков» (Collins 1979: 21). ~

Образование оказывает меньшее влияние на продвижение по службе на более поздних этапах карьеры, чем на набор персонала и обучение начального уровня. Анализ записей о трудоустройстве выпускников колледжей в крупной финансовой и страховой компании за 1993 год показывает, что дипломы о высшем образовании имеют лишь небольшую корреляцию с продвижением на такие должности, как начальник отдела (бучо), через двадцать лет после окончания колледжа.На этом этапе продвижение по службе, скорее всего, будет зависеть от результатов работы и производительности (Ishida, Spilerman and Su 1997: 874, 879). Важно отметить, что соотношение образования и дохода среди женщин непостоянно, поскольку, согласно исследованию SSM 1995 года, только 20 процентов замужних женщин работают полный рабочий день (Seiyama 2000: 13-14). ~

Образование и политика в Японии

Премьер-министр Абэ суппо

Система высшего образования Японии

СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В ЯПОНИИ

Система образования в Японии очень похожа на систему в США.Вот обзор.

До высшего образования:

6 лет начального образования

Среднее 6-летнее образование:

• 3 года неполной средней школы
• 3 года обучения в старших классах средней школы или профильных училищах

Университет Васэда, Токио

Высшее образование:

Технологические колледжи

Профессиональные колледжи

Младшие колледжи

Университеты — после окончания учебы студент может продолжить обучение в магистратуре

Школы японского языка

школ японского языка предлагают учащимся разные программы.Типы программ: стандартный курс японского, разговорный курс, подготовка к высшему образованию и языковой курс плюс курс культурной деятельности.

В японской языковой школе студенты изучают японский язык и культуру за несколько месяцев по сравнению с обучением в своей стране. Продолжительность курса варьируется от нескольких недель (краткосрочный) до максимум 2 лет (долгосрочный). Это часто называют подготовительными курсами, особенно для студентов, желающих поступить в высшие учебные заведения.

ПТУ

После окончания школы японского языка студент может поступать в высшие учебные заведения другого типа.

Профессиональные школы обучают практическим знаниям и методам в различных областях, таких как образование, медицина, сельское хозяйство, бизнес и т. Д.

По окончании учебы (2 года) иностранные студенты могут искать работу в Японии.

Младшие колледжи

Младшие колледжи предоставляют специализированные исследования, которые готовят студентов к полноценной работе на рынке труда после окончания учебы (от 2 до 3 лет). Курс, который можно пройти 4 года, будет сокращен и сокращен за два года.

Выпускники получают степень младшего специалиста, которая позволяет иностранным студентам работать в Японии.

Университеты

Университеты предоставляют студентам углубленное обучение. Выпускники (от 4 до 6 лет) получают степень бакалавра. Это позволяет им работать в Японии. Если студент все же хочет продолжить образование, он может сделать это, пройдя курс магистратуры (2 дополнительных года) и докторантуры (как минимум 4 дополнительных года). После завершения студент может искать работу в Японии на полный рабочий день.

Направления обучения в Японии разнообразны. В большинстве университетов есть факультеты медицины, инженерии, права, социологии, образования и бизнеса. Обратите внимание, что в Японии нет публичного рейтинга университетов.

Чтобы получить высшее образование в Японии, необходимо хорошо владеть японским языком (JLPT N2 или эквивалентный уровень). Кроме того, чтобы поступить в университет, нужно сдать EJU. Конечно, это то, к чему школы японского языка готовят своих учеников.

Для получения дополнительной информации о высшем образовании в Японии вы можете посетить следующие веб-сайты:

Чтобы найти университеты в Японии, предлагающие программы для иностранных студентов: http: // www.jasso.go.jp/study_j/schinfo_e.html

Чтобы найти университет, найти программы и получить информацию о приеме: http://www.jpss.jp/en/

Система образования в Японии

Глобализация и реформы высшего образования в Японии: препятствия на пути повышения международной конкурентоспособности

Японские университеты пережили огромное количество системных и организационных реформ за последние 20 лет.Амано Икуо, почетный профессор Токийского университета, оглядывается на истоки реформ как ответ на глобализацию и обращает внимание на проблемы, которые еще предстоит решить.

Спустя более полувека после того, как во время американской оккупации после Второй мировой войны была создана новая система высшего образования, японские университеты и колледжи снова переживают серьезные реформы. Буря перемен, начавшаяся в начале 1990-х годов, продолжает дуть в мире высшего образования.В чем причины этой серьезной встряски в системе высшего образования страны? В этой статье я хочу рассмотреть шесть факторов, которые, по моему мнению, являются наиболее ответственными: три международных мегатренда и три фактора, специфичных для условий в Японии.

Три мегатенденции: всеобщее высшее образование, рыночные силы и глобализация

Первая мегатенденция — это сдвиг в сторону «всеобщего» доступа к высшему образованию. Американский социолог Мартин Троу описал развитие высшего образования по мере увеличения количества учащихся с каждым поколением, отметив его прогресс от «элитного» к «массовому» и «универсальному» по мере увеличения приема с небольшого числа до 15%, а затем и до 50%.В США высшее образование достигло «универсального» уровня в период с конца 1970-х до начала 1980-х годов. Большинство других развитых стран последовали за ними, перейдя от «массового» к «универсальному» доступу в последующие годы.

В Японии уровень охвата оставался стабильным на уровне 36–7% на протяжении 1970-х и 80-х годов, но затем начал расти, достигнув 45,2% в 1995 г., 51,5% в 2005 г. и 55,1% в 2013 г. Эти цифры охватывают только полные учебные заведения. оперированные университеты, колледжи и младшие колледжи.Если принять во внимание специальные учебные заведения, еще один вид учебных заведений, предоставляющих послесреднее образование, в основном, по профессиональным предметам, коэффициент охвата увеличивается до 77,9% (см. Диаграмму 1).

Количественное расширение высшего образования и показателей приема на этом уровне, естественно, требует существенных изменений в системе высшего образования и в самих университетах и ​​колледжах — изменениях, которые нельзя больше откладывать. В этом смысле ветры реформ, которые в настоящее время затрагивают японские университеты, являются частью глобальной тенденции.

Вторая тенденция — маркетизация. До недавнего времени высшее образование рассматривалось как нечто, требующее или заслуживающее поддержки из государственного финансирования, за обеспечение которого отвечали национальные и местные правительства. В Европе национальные университеты, финансируемые государством, были нормой. Соединенные Штаты с их большим количеством мощных частных институтов несколько необычны. Однако даже в Соединенных Штатах около 80% всех студентов обучается в государственном секторе.В этом смысле Япония, где на частный сектор приходится примерно 80% всех студентов, является исключительно исключительной.

Частный сектор — это, по сути, рынок, в котором университеты неизбежно конкурируют за финансирование, студентов и преподавателей. В последние годы во многих странах мира стало заметно, что эта волна маркетизации начинает оказывать влияние и на государственный сектор. Нехватка ресурсов на фоне значительно расширенной системы высшего образования, необходимость эффективного использования ограниченного финансирования и требования равенства со стороны частного сектора — все эти факторы вынуждали внедрять рыночные принципы в государственный сектор. слишком.Эта тенденция особенно ярко выражена с точки зрения финансирования и управления университетами. В этом смысле маркетизация означала приватизацию государственного сектора. В Японии корпоратизация национальных университетов страны, о которой я расскажу позже в этом эссе, является лишь наиболее очевидным примером этой глобальной тенденции к маркетизации и приватизации.

Третий и наиболее значительный тренд — глобализация. Поразительная революция в транспортных и коммуникационных технологиях сделала мир ближе, чем когда-либо прежде.Последствия этой революции ощущались не только в экономической и политической сферах, но и в академических кругах. Сегодня университеты и системы высшего образования каждой страны неизбежно являются частью сети, охватывающей весь земной шар. Эта сеть поддерживается не только универсальным характером знаний и обучения, но и мобильностью исследователей и студентов из одной страны в другую. Студенты и исследователи со все большей легкостью перемещаются по миру, особенно в области естественных наук и бизнеса, и конкуренция за самых одаренных студентов и самых талантливых исследователей становится все более острой, чем когда-либо.

Страна, несомненно, находится в центре этой международной системы высшего образования — Соединенные Штаты. В Соединенных Штатах есть самые успешные университеты в мире и самая успешная система высшего образования, и они играют центральную роль в объединении интеллектуальных, человеческих и материальных ресурсов со всего мира. Поскольку Соединенные Штаты признаны в качестве поставщиков и экспортеров моделей для других стран, которым они должны следовать с точки зрения реформирования их систем высшего образования и университетов, происходящие в настоящее время изменения, по общему мнению, являются не столько процессом глобализации, сколько процессом американизации.Соединенные Штаты занимают исключительно важное положение в качестве арбитра мировых стандартов, от системы степеней до оценки академических исследований и сети профессиональных школ, специализирующихся на бизнесе, праве, медицине и других предметах. Перед другими странами стоит задача реформировать свои собственные системы, чтобы они соответствовали этим стандартам. Япония не исключение.

Три японских фактора: население, экономика и дерегулирование

А как насчет специфических для Японии факторов, которые делают университетскую реформу в стране необходимой? Первый касается меняющихся демографических тенденций.С 1980-х годов высшее образование в Японии пытается справиться с серьезными изменениями в составе японского населения. Население 18-летних, которое стабильно составляло около 1,5 миллиона до середины 1980-х годов, с тех пор быстро изменилось, достигнув пика в 2,05 миллиона в 1992 году, а затем пошло на убыль, упав до 1,51 миллиона в 2000 году и 1,22 миллиона. в 2010 году. (Рисунок 2)

Этот резкий сдвиг населения оказал серьезное влияние на систему высшего образования Японии с ее огромным частным сектором.В период быстрого роста частные университеты работали над увеличением своего потенциала, а затем изо всех сил пытались привлечь достаточное количество студентов в последующие годы, несмотря на рост посещаемости колледжей. Со второй половины 1990-х годов все большее число университетов и колледжей изо всех сил пытались заполнить свои курсы. Такие школы сейчас составляют более половины от общего числа. Для японских университетов это был новый опыт. Раньше количество претендентов всегда превышало доступность.Одной из отличительных черт японских университетов были строгие критерии отбора и общеизвестная конкурсная система вступительных экзаменов. В результате этих изменений японские университеты и колледжи вынуждены не только пересмотреть способы привлечения и отбора абитуриентов и обучения их после поступления, но и реструктурировать то, как они организуют всю свою систему, от обучения и исследований до методов. они подходят к финансированию и администрированию.

Второй важный фактор — это экономика.Экономический спад, начавшийся, когда лопнувший экономический пузырь в начале 1990-х годов, и продолжается по сей день, оказал серьезное влияние на реформы университетов. Затяжной экономический спад заставил многих людей осознать, что Япония отстала от остального развитого мира в области информационных технологий и глобализации, и что для того, чтобы восполнить эту задержку, важно улучшить качество национальной рабочей силы. . Это будет означать улучшение университетов, отвечающих за подготовку кадров, и повышение уровня качества фундаментальных и прикладных исследований.

В результате политические партии и экономические группы поспешили выдвинуть конкурирующие предложения о путях реформирования системы высшего образования, направленные на либерализацию и оживление обучения и исследований. Многие призывали университеты проявлять большую активность в установлении связей с частным сектором, особенно в области исследований, и прилагать больше усилий для проведения организационных реформ. В течение многих лет было признано, что университеты играют центральную роль в построении общества, основанного на знаниях, и что они играют стратегически важную роль в развитии передовых наук и технологий во все более глобализирующейся исследовательской среде.В условиях экономического кризиса, последовавшего за крахом экономики, основанной на мыльном пузыре, эти проблемы стали связаны вместе с необходимостью реформирования национальных университетов.

Третий важный фактор касается изменения политики на правительственном уровне. Правительство Либерально-демократической партии, пришедшее к власти при Накасоне Ясухиро в 1983 году, начало преобразование государственной политики. В то время ключевыми словами были «реформа регулирования» и «структурные реформы». Это движение продолжилось при Коидзуми Дзюнъитиро после 2001 года и оказало значительное влияние на реформы университетов.Наиболее важным было решение правительства ослабить правила, регулирующие деятельность университетов и колледжей, в рамках преобразования своей политики. Эта либерализация всерьез началась в начале 1990-х годов с далеко идущими изменениями, внесенными в Стандарты для создания университетов ( Daigaku secchi kijun ), правила, определяющие организацию университетов и устанавливающие основные условия высшего образования. Эти реформы дали университетам большую свободу в организации учебных программ и обучения на своих факультетах и ​​освободили их от строгого регулирования.

Это привело к появлению целого ряда полностью новых или переименованных факультетов и учебных программ. Были также упрощены процедуры получения официального признания в качестве университета, и количество университетов быстро увеличилось с 507 аккредитованных школ в 1990 году до 649 в 2000 году и 782 в 2013 году. (Рисунок 3)

Структурные реформы, последовавшие за дерегулированием, распространились на университеты. организация и управление, особенно в национальных университетах, которые ранее находились под прямым контролем Министерства образования, культуры, спорта, науки и технологий.Система семинаров с ее долгой историей небольших исследовательских и обучающих групп на каждом факультете, возглавляемых профессором по его или ее специальности, рухнула. Были введены контракты с фиксированной продолжительностью для преподавателей, а также новая система вице-президентов. Выделение государственного финансирования исследований стало более конкурентоспособным, а финансирование со стороны корпораций и других организаций активно поощрялось. Таким образом, университеты страны, будь то национальные, государственные или частные, были освобождены от патриархального контроля Министерства образования и начали проводить автономные реформы — в области управления, а также в сфере обучения и исследований.Сейчас они вынуждены пойти дальше и вступить в еще более ожесточенную борьбу за выживание.

Корпоратизация национальных университетов как символ реформы

Преобразование национальных университетов в корпоративные образования было шагом, получившим поддержку в ответ на различные внутренние и международные факторы, требующие реформы, и, пожалуй, самым важным из них. Яркий символ тенденции этих реформ. В течение многих лет национальные университеты Японии находились в непосредственном ведении Министерства образования.Члены профессорско-преподавательского состава были государственными служащими, и университетам была предоставлена ​​очень небольшая реальная автономия с точки зрения методов управления, включая их бюджеты и решения о найме. Как описано выше, именно эти национальные университеты ощутили наибольшее влияние нарастающей международной конкуренции, вызванной глобализацией.

Национальных университетов меньше 90. Специализируясь на академических исследованиях и специальном профессиональном образовании, главным образом в области естественных наук, они являются одними из лучших из почти 800 университетов и колледжей Японии, на них приходится 57% магистрантов и 69% докторов наук по всей стране.Это также университеты, получившие самые высокие оценки в различных рейтингах лучших университетов мира, как мы увидим ниже.

Например, в рейтинговых таблицах за 2013–2014 годы, опубликованных британской газетой Times Higher Education , 11 японских университетов, во главе с Токийским университетом на 23-м месте, вошли в число 400 лучших. Из них только один — «государственный университет», или kōritsu daigaku , которые находятся в ведении местных органов власти. Остальные 10 — все национальные университеты, возглавляемые семью бывшими «имперскими университетами».(* 1) (Два частных университета, включенных в список на 2012–2013 годы, не вошли в последний список.) Наука и технологии имеют решающее значение для успеха Японии на международном уровне в условиях все более конкурентной экономической среды; Следовательно, повышение конкурентоспособности этих национальных университетов должно стать главным приоритетом.

После жарких дебатов, в том числе противодействия со стороны самих университетов, в 2004 году национальные университеты были освобождены от прямого надзора Министерства образования и были признаны независимыми юридическими лицами.

По сути, это означает преобразование национальных университетов в частные учреждения. При президентах, назначаемых отборочной комиссией, были организованы советы директоров, отвечающие за управление университетом. Для консультирования президента были созданы административный комитет по обсуждению, включая членов внешнего комитета, и комитет по оценке образования и исследований, назначенный преподавателями. Это стало новой базовой организацией управления университетом.

Ежегодно правительство выделяет определенную сумму государственного финансирования каждой корпорации для покрытия административных расходов. Университеты используют это, наряду с дополнительным финансированием за счет обучения и доходов, которые они получают от дочерних больниц, финансирования исследований от государства и компаний, а также частных пожертвований для оплаты администрации университета. Кроме того, каждый университет представляет на утверждение Министерству образования среднесрочный план на следующие шесть лет.Результаты университетов оцениваются группой, именуемой Оценочным комитетом Национальной университетской корпорации.

Таким образом, наряду с предоставлением автономии национальным университетам, правительство и Министерство образования приняли меры для крупномасштабного увеличения объема государственного финансирования, распределяемого на конкурсной основе. Часть этого финансирования доступна только национальным университетам, но большая часть этого финансирования открыта для университетов всех типов (национальных, государственных и частных) и распределяется на основе конкурсной оценки заявок на финансирование.Стоит добавить, что 2004 год, когда были созданы корпорации, был годом, когда требования для получения разрешения на создание частных университетов были существенно смягчены. Это создало условия для быстрого увеличения количества вновь создаваемых университетов.

Короче говоря, регулирование и защита в качестве лейтмотивов университетской политики Японии были заменены свободой и конкуренцией. Без преувеличения можно сказать, что это изменение было направлено на революционную встряску в системе высшего образования.

Японские университеты в международных рейтингах за 2013–2014 годы Опубликовано Times Higher Education

9 0042 300–350

23	Токийский университет (национальный) *
52	Киотский университет (национальный) *
125	Токийский технологический институт (национальный)
144	Университет Осаки (национальный) *
150	Университет Тохоку (национальный) *
201-225	Нагойский университет (национальный ) *
201-225	Токийский столичный университет (общедоступный)
276-300	Токийский медицинский и стоматологический университет (национальный)
300-350	Университет Хоккайдо (национальный) *
300–350	Университет Кюсю (национальный) *
Университет Цукубы (национальный)

Примечание: звездочкой обозначены бывшие «имперские университеты»
Источник: World University Rankings, Times Higher Education

Отчет ОЭСР 1970 года о высшем образовании в Японии

Таким образом, слова «свобода и конкуренция» заменили «защиту и регулирование» в качестве новых ключевых слов в японской политике в области образования.Вспоминаются отрывки из отчета Reviews of National Policies for Education: Japan , который был опубликован после исследовательского визита в Японию группы из Организации экономического сотрудничества и развития в 1970 году.

Хотя университеты разделили заслуги Вместе с другими институтами, учитывая непревзойденные темпы экономического роста и модернизации Японии, этот прогресс, тем не менее, привлек внимание к их сохраняющейся негибкости. . . .

Японская система высшего образования отчетливо иерархична и структурно мало изменилась в этом столетии, несмотря на быстрый рост.Среди университетов некоторые четко отличаются от других с точки зрения финансовых ресурсов, престижа и качества образования, которое они, как считается, предлагают. Образовавшаяся университетская структура похожа на пирамиду с очень узкой вершиной и очень небольшим перемещением между уровнями. . . .

Совершенно очевидно, что нынешняя негибкая и иерархическая структура университета не может соответствовать общепринятым образовательным целям высокотехнологичного общества, существующего сейчас в Японии.(* 2)

Проблемы, поднятые в этом отчете, опубликованном почти полвека назад, являются теми же проблемами, с которыми сталкивались реформаторы в течение последних 10 лет. Насколько успешна новая политика «свободы и конкуренции» в преобразовании «жесткой и иерархической» структуры в более «гибкую и разнообразную»?

Всего 10 лет может быть слишком коротким периодом, чтобы судить о результатах реформы, учитывая, что предыдущие системы оставались в силе с начала японской модернизации в конце девятнадцатого века и до начала двадцать первого века. .Также есть факт, что реформы все еще продолжаются. Но в целом справедливо сказать, что политика свободы и конкуренции последних 10 лет сделала больше для выявления новых проблем, чем для решения существующих.

Потребность в большем количестве интернационализированных университетов

Из новых проблем, которые возникли в течение последних 10 лет или около того, наиболее важной в настоящее время является «интернационализация» университетов, сопровождавшая глобализацию. Наиболее очевидными проявлениями этой тенденции являются растущий интерес к мировым рейтингам университетов, о котором я уже упоминал, который возник параллельно с корпоратизацией национальных университетов Японии, и все более заметные аргументы в пользу необходимости развития и усиления исследований в стране. университеты.

Как мы видели, показатели Японии в международных рейтингах университетов не особенно плохи. Достижение Японии как единственной страны за пределами Европы и Северной Америки, выпустившей нескольких лауреатов Нобелевской премии, вряд ли стоит здесь повторять. Тем не менее остается верным то, что преподавание и исследования в университетах Японии не соответствуют стандартам лучших университетов Великобритании и США, и что немногие университеты Японии могут считаться одними из лучших в мире.

Кроме того, рейтинг японских университетов идет вниз по мере того, как его догоняют университеты в других странах Восточной Азии. Конечно, наиболее важным критерием оценки университета является уровень его преподавания и исследований. Но примечательно, что Япония особенно плохо справляется с рейтингами факторов, связанных с «международным мировоззрением», особенно в отношении доли иностранных преподавателей и студентов. Это широко признано одним из основных факторов, снижающих рейтинги Японии.

Как мы видели в отчете ОЭСР, японские университеты на протяжении многих лет вносят важный вклад в экономический рост и модернизацию страны. В этом смысле справедливо сказать, что японским университетам удалось вырваться из зависимости от Запада и за короткий период времени добиться автономии и национальной идентичности. Еще в начале двадцатого века высшее образование в Японии уже преподавалось на японском на японском факультете и начало приносить первые достижения международного значения в области естественных наук, инженерии и медицины, хотя их было еще немного. в количестве.Вплоть до Второй мировой войны для ученых было нормой проводить два или три года за границей в начале своей карьеры. Однако это было не с целью получения степени, а для изучения передовых исследований из первых рук, а количество студентов, выезжающих за границу, было крайне ограниченным.

Этот быстрый успех в создании «местной» системы высшего образования позволил быстро и дешево подготовить большое количество квалифицированных рабочих и стал одним из основных факторов модернизации и индустриализации Японии.В то же время, однако, именно этот успех объясняет, как страна отстала в решении проблем глобализации. Структура, описанная как «жесткая и иерархическая», с таким же успехом могла быть описана как «закрытая».

Чтобы ежегодно увеличивать количество университетов, попадающих в мировые рейтинги, и повышать их рейтинг, будет жизненно важно поощрять конкуренцию между университетами Японии. Но нужно нечто большее. Чтобы стать более конкурентоспособным с университетами в других странах, Японии необходимо открыть свои университеты и работать позитивно, чтобы приветствовать все больше и больше талантливых исследователей и студентов из-за границы.Также необходимо увеличить количество курсов, доступных на английском языке, фактическом глобальном lingua franca. В то же время необходимо отправить больше японских исследователей и студентов за границу, чтобы стимулировать их исследования и повышать стандарты. В прошлом университеты Японии успешно проводили политику коренизации. Но сегодня, вероятно, будет верно сказать, что они сталкиваются с третьим крупным периодом «открытия» или кайкоку — острой необходимостью открыть страну для внешнего мира, как это было в предыдущие кризисные моменты в раннюю эпоху Мэйдзи и сразу после Второй мировой войны.

Новые проблемы реформы: государственные расходы, образование взрослых и аспирантура

Интернационализация — это не просто проблема рейтингов университетов. Сравнительные данные, ежегодно публикуемые ОЭСР, помогают людям осознать слабые стороны японских университетов с точки зрения международных стандартов или, говоря другими словами, новые проблемы, с которыми сталкивается любая попытка проведения университетских реформ. Таким образом, глобализация оказывает давление на систему высшего образования Японии и подчеркивает необходимость структурных реформ.

Например, Япония с ее огромным частным сектором имеет самый низкий уровень государственных расходов по отношению к валовому внутреннему продукту среди всех стран ОЭСР (Рисунок 4). Это намекает на высокую долю расходов домохозяйств, которая идет на оплату обучения в школе, и вытекающее из этого большое личное бремя. Это приводит к неравенству образовательных возможностей и относительно низкому уровню академических исследований в частных университетах, доход которых зависит от платы за обучение.

Фактически, за несколько десятилетий государственное финансирование частных университетов покрыло лишь 10% или около того операционных расходов.Для национальных университетов также гранты на поддержку операционных расходов были сокращены на 10% за последнее десятилетие. Нельзя отрицать, что продолжение движения к всеобщему доступу без улучшения государственного финансирования чревато дальнейшим ухудшением качества преподавания и исследований.

Еще одно отличие, которое выделяется по сравнению со странами Европы и Северной Америки, — это низкая доля зрелых студентов в общей численности. Японские университеты традиционно концентрируются на отборе студентов на основе вступительных экзаменов, которые сдают почти исключительно недавние выпускники средней школы.Таким образом, молодые люди составляют подавляющее большинство студентов, а количество зрелых студентов крайне ограничено. На данный момент Министерство образования даже не ведет статистику количества учеников по возрастным группам. Даже сегодня, когда количество 18-летних резко сократилось, а многие колледжи изо всех сил пытаются заполнить свои курсы, эта ситуация в корне не изменилась. Несмотря на разговоры об «обществе обучения на протяжении всей жизни», японские университеты по-прежнему населены исключительно молодежью — разница с ситуацией в западных странах, где доля зрелых студентов неуклонно растет, разительна.

Еще более поразительным является медленное развитие системы последипломного образования в Японии. Долгое время курсы бакалавриата играли основную роль в специализированном профессиональном обучении, а аспирантура рассматривалась как место подготовки будущих ученых. Хотя реформы были проведены после войны на основе американской модели, только в 2004 году была введена система, аналогичная американской школам специального права, бизнеса и бухгалтерского учета, и даже сейчас такие школы составляют только 10% учащихся. в магистерских программах.

Растущий спрос на людей с учеными степенями привел к тому, что количество людей, поступающих в аспирантуру, увеличилось с 6,4% выпускников в 1990 году до 10,3% в 2000 году и 12,9% в 2010 году. Однако это все еще мало по сравнению с Соединенными Штатами. Штаты и Европа. Самым большим фактором для этого является отсутствие возможности поступить в аспирантуру по гуманитарным и общественным наукам. В 2013 году лишь 17,8% людей, поступивших в аспирантуру, изучали гуманитарные или социальные науки.Из оставшихся 56,6% изучали естественные или инженерные науки, сельское хозяйство или медицину, причем только инженерное дело составляло 41,5%. Такая структура означает, что аспирантура слаба в обучении человеческих ресурсов в областях, отличных от естественных и инженерных, и что они остаются закрытыми для зрелых студентов. Справедливо сказать, что нехватка бизнес-школ и других специализированных профессиональных учебных заведений в Японии является символом того, насколько далеко отстала Япония в этом отношении.

Будущее университетской реформы

Таким образом, интернационализация — в смысле соответствия мировым стандартам — продолжает оставаться важной проблемой для высшего образования в Японии. Справедливо сказать, что структура высшего образования в Японии, которая подверглась резкой критике со стороны исследовательской делегации ОЭСР как система, которая «не может соответствовать общепринятым образовательным целям высокотехнологичного общества», остается по существу неизменной.

Население Японии стареет на фоне экономического спада.Поскольку расходы на социальное обеспечение и медицину постоянно занимают все большую часть государственного бюджета, расходы на образование, которые и без того являются низкими по международным стандартам, не только не могут увеличиваться, но и находятся под все большим давлением со стороны дальнейших ограничений и сокращений. В этих сложных условиях существует большая вероятность того, что подход к высшему образованию, основанный на принципах «свободы и конкуренции», приведет к усилению неравенства в конкурентоспособности университетов, особенно в области исследований.Вполне вероятно, что система создаст небольшое количество сильных университетов и большое количество слабых. Между тем, что касается национальных университетских корпораций, хотя прямой надзор и контроль со стороны Министерства образования были ослаблены, «косвенный контроль» через гранты и другое финансовое финансирование сильнее, чем когда-либо, и высказывалась критика, что это ограничение возможностей университетов осуществлять автономное управление.

В условиях ограниченных капиталовложений «либерализации и конкуренции» будет недостаточно, чтобы реформировать жесткую иерархическую систему снизу вверх и сделать ее гибкой и разнообразной.Вместо этого он, вероятно, просто воспроизведет еще более иерархическую версию нынешней системы и создаст еще более крутую пирамиду, чем та, которая есть у нас сейчас.

Насколько успешным будет дерегулирование последних 20 лет или около того в реформировании японских университетов и преобразовании системы в такую, которая способна реагировать на разнообразные потребности высокотехнологичного, основанного на знаниях общества, непрерывно обучающегося на протяжении всей жизни.