Образование в россии и в великобритании сравнение: Проект «Сравнение образования в Британии и России»

Проект «Сравнение образования в Британии и России»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа с. Новый Сарбай муниципального района Кинельский Самарской области

ШКОЛЬНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ УЧАЩИХСЯ

СЕКЦИЯ «Английский язык»

«СРАВНЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
В БРИТАНИИ И РОССИИ»

Исследовательская работа

Авторы: учащиеся 5 класса

Руководитель проекта:

Важова С.М. учитель английского языка

с .Новый Сарбай

2014 г.

Оглавление

Введение 3

Основная часть

Глава 1. Британская школа, общие положения 4

Глава 2. Общие положения системы образования в России 7

Глава 3. Аналитическая часть 10

Заключение 11

Источники 12

Ни для кого не секрет, что системы образования в России и Англии различаются. Хотя в их основе лежит классно-урочная форма, введенная Яном Амосом Коменским, подходы к образованию иные.

Почему мы взяли эту тему? В настоящее время много западного привносится в нашу систему образования и поэтому крайне важно понимать плюсы и минусы таких изменений.

У нас была возможность выявить различия и общее в подходах к образованию и сделать определенные выводы на собственном опыте.

Цель данной работы – во-первых: изучить источники и выявить основные составляющие образования Британии и России.

Во-вторых: определить те пункты, которые совпадают, и те, которые различаются.

Объект исследования — британская и русская школы.

Предмет исследования — раскрытие особенностей русской и британской школ.

Методы исследования: наблюдение, сравнение и анализ.

В соответствии с поставленной целью, объектом и предметом исследования были поставлены следующие задачи:

1. Рассмотреть этапы обучения в британских и российских школах

— типы школ

— содержание обучения

2. Определить общее и различия в образования двух стран.

Глава 1. Британская школа, общие положения

Система образования Великобритании развивалась на протяжении многих столетий и в настоящий момент подчинена строгим стандартам качества. Образование в Великобритании является обязательным для всех граждан в возрасте от 5 до 16 лет. Существует два сектора образования: государственный (бесплатное образование) и частный (платные учебные заведения). В Великобритании существуют две системы образования, которые легко уживаются вместе: одна в Англии, Уэльсе и Северной Ирландии, вторая — в Шотландии.

В Великобритании вы найдёте огромное разнообразие школ:

Средние школы бывают государственными бесплатными — их называют State Schools, и частными (Boarding School или Public School). В этих школах, в отличие от государственных, дети находятся шесть дней в неделю, на выходные их забирают домой родители. В систему образования частных школ Англии (в отличие от государственных) входит церковь, бассейны, теннисные корты, футбольные и крикетные поля, конюшни, крупные библиотеки, музыкальная, балетная, театральная и художественная студии, а также дисциплина, дисциплина и еще раз дисциплина. Типичный вид школы в Великобритании — это школы-пансионы (Boarding School), в которых ученики как обучаются, так и живут при школе.

Классификация школ по возрасту обучающихся:

• Школы полного цикла (All-Through Schools) — где обучаются дети всех возрастов от 2 до 18 лет.

• Учреждения дошкольного образования (Pre-Preparatory Schools) — их также называют яслями и детскими садами, для детей от 2 до 7 лет. Здесь учат читать, писать, считать, развивают через игры. Обычно такие школы организуются совместно со школами для младших школьников. (Pre-Schools — возраст учеников от 2 лет 9 месяцев до 4 лет)

• Учреждения для младших школьников (Junior Schools) — для детей от 7 до 13 лет. Здесь дети проходят специальный начальный общий цикл обучения по различным предметам, который заканчивается сдачей экзамена Common Entrance Examination. Успешная сдача такого экзамена – это обязательное условие поступления в старшую школу. (Primary schools — возраст учеников от 4 до 11 лет. Экзамены SATs, проводятся в 2 этапа, на втором и шестом годах обучения. Результаты второго экзамена важны для поступления в Secondary School.)

• Учреждения для старших школьников (Senior Schools) — для подростков от 13 до 18 лет. Здесь дети проходят сначала двухгодичное обучение для сдачи экзаменов GCSE, за которым следует ещё одна двухгодичная программа: A-Level либо International Baccalaureate. (Secondary school — образование для детей в возрасте от 11 лет. Grammar school — образование для детей в возрасте от 11 лет по углублённой программе. В этих же школах можно получить подготовку к университету (Sixth Form).

• Школы по подготовке к университетам (Sixth Form) — для старших подростков 16-18 лет.

Классификация школ по половой принадлежности обучающихся:

• Смешанные школы — где совместно обучаются и мальчики, и девочки.

• Школы для девочек — где обучаются только девочки. Девочки развиваются физически и эмоционально несколько быстрее мальчиков, и в них им не приходится подстраиваться под «отстающих» одноклассников.

• Школы для мальчиков — где обучаются только мальчики. Соревновательная среда необходима мальчикам для самовыражения и активного развития.

Дошкольное образование

Дошкольное образование можно получить как в государственном, так и в частном учебном заведении. Часто родители отдают детей в ясли в возрасте 3-4 года.

Подготовительное образование

В частных школах в подготовительные (или начальные) классы принимают детей, начиная с 5 лет. Чаще с 4 лет. Иностранные учащиеся поступают в школу с 7 лет (чаще всего в школу-пансионат), а в возрасте 11-13 лет сразу переводятся в средние классы той же частной школы.

Начальное школьное образование

Большинство британских детей поступают в государственные начальные школы в возрасте 5 лет, а затем в 11 лет переходят в классы среднего образования той же школы или переводятся в колледж.

Среднее школьное образование

Среднее образование в Англии для детей до 16 лет является обязательным. Все государственные и частные школы учат детей с 11 до 16 лет и готовят их к получению GCSE (General Certificate of Secondary Education) — общего свидетельства о среднем образовании, или GNVQ (General National Vocational Qualification) — национального свидетельства о профессиональной квалификации. Большинство иностранных учащихся поступают в британские средние школы в возрасте 11-13 лет. Формирование творческого, уверенного в себе, самостоятельного человека – одна из основных задач британской школы. Дети проходят специальный общий цикл обучения по различным предметам, который заканчивается сдачей экзамена Common Entrance Examination. Успешная сдача такого экзамена — обязательное условие поступления в старшую школу. В 14 до 16 лет школьники целенаправленно готовятся к экзаменам (обычно – по 7-9 предметам) на сертификат о среднем образовании – General Certificate of Secondary Education.

Образование с 16-ти лет

В 16 лет, после завершения обязательного цикла образования, студенты могут либо уйти из школы и начать работать, либо продолжить образование для того, чтобы поступить в университет. Желающим поступить в университет предлагается двухгодичный курс A-levels. После первого года обучения сдаются экзамены A-levels, а после второго — A2-levels. Первый год обучения предполагает обязательное изучение 4-5 предметов, второй 3-4. Обязательных предметов, необходимых к сдаче, нет — все предметы студент подбирает себе индивидуально из 15-20 предложенных школой, тем самым определяя свою специализацию, которой будут посвящены последующие 5-6 лет обучения в университете

Образование с 18-ти лет

После прохождения двухгодичного курса A-levels студенты могут получить либо профессиональное, либо высшее образование. Профессиональное образование (Further education — FE) включает в себя курсы профессиональной подготовки и некоторые курсы для получения высшего образования (степени бакалавра).

Школьная форма

Сама первая школьная форма возникла при Генрихе VIII, она была синего цвета, такой цвет должен был приучать ученика к послушанию

В нынешнее время на рынок выпущена форма,  которая защищает от ножевого ранения из особого материала Kevlar, применяющегося для изготовления бронежилетов для солдат Британии. Несколько школ Англии закупают форму сделанную из пластиковых бутылок. В некоторых школах в качестве головного убора используют соломенную шляпку. Формы в нынешнее время имеют яркую расцветку, обязательно присутствие на ней школьной символики. Но, тем не менее, отдельные школы Англии освободили своих учеников от ношения школьной формы.

Глава 2. Общие положения системы образования в России

Обучение в российских школах в свете новых реформ в образовании начинается в возрасте 6 лет и длится в течение 11 лет при полном образовании (11 классов), основное образование составляет 9 лет (9 классов). Хотя в России существует единая образовательная система, все-таки учебные планы от школы к школе различны и меняются из года в год.

Школьное образование в России представлено следующими типами школ:

• начальная школа;

• средняя общеобразовательная школа;

• лицеи;

• гимназии;

• специальные школы

Начальные школы в России

В настоящее время в школе представлены три системы начального образования. Все системы направлены на интеллектуальное и нравственное развитие учащихся. Дети теперь могут идти в школу в полные 6 лет. В настоящий момент дети проходят тестирование при зачислении в школу, где проверяется их интеллектуальный уровень. В общей сложности количество часов в неделю у учеников начальной школы составляет от 20 в 1-ом классе до 30 в 4-ом классе.

Общее среднее образование

Общее среднее образование в России включает в себя начальное образование, 5 классов общей средней школы и 2 старших класса средней школы. Итак, в возрасте 10 лет, то есть после начальной школы, дети переходят на младшую ступень средней школы, обучение в которой продолжается 5 лет. Обучаются школьники 6 дней в неделю совместно, дифференциация ведется лишь на уроках труда, а также на уроках физкультуры в старших классах. Количество часов в неделю — 30-36.В 15 лет они заканчивают эту ступень в соответствии с законом и получают аттестат о неполном среднем образовании. Затем они могут либо продолжить свое образование в школе (то есть пройти курс образовательной программы полной школы) и получить по его окончании аттестат о полном среднем образовании, либо поступить в начальные или средние профессиональные училища.

Лицейское образование

Среди современных типов учебных заведений самыми распространенными в России являются общеобразовательные школы, лицеи и гимназии. Сегодня лицейское образование развивается, прежде всего, в школах с физико-математическим уклоном, деятельность которых инициируется университетами и техническими ВУЗами. Обучение в российский лицеях длится с 1 по 11 класс, то есть все 10 лет учащиеся могут получать образование в рамках одного заведения.

Гимназии в России

Так сложилось, что понятие «гимназия» ассоциируется в сознании сегодняшних россиян с элитарностью, то есть с тем типом престижных учебных учреждений, где дети получают образование по критериям знатности, богатства, связей, где их подготавливают к работе на руководящих постах в дальнейшем. Многие считают, что такие дети составляют «элиту» современного общества, в основном, «элиту по крови». В результате нововведений в нашей стране, касательно образовательной сферы, в конце обучения выпускники гимназий сдают обязательный единый государственный экзамен (ЕГЭ) по русскому языку; в рамках школы обязательными выпускными экзаменами являются литература, математика, первый иностранный язык (как правило, английский) и 2 предмета по выбору, причем один из них можно сдать «заочно» в конце 10 класса, если в 11 классе этот предмет не преподается (например, география).

Школьная форма в России

Мода на неё пришла в Россию из Англии в 1834 году. Сначала для мальчиков, а затем, когда стали возникать женские гимназии, и для девочек. Мальчики щеголяли в фуражках с эмблемой гимназии, гимнастерках, шинелях, куртках, брюках, черных ботинках и с непременным ранцем за спиной. Фуражки обычно были светло-синими с тремя белыми кантами, и с черным козырьком, причем особым шиком среди мальчишек считалось мятая фуражка с поломанным козырьком. В то же время началось развитие  женского образования. Поэтому потребовалась ученическая форма и для девочек. Форма для девочек была утверждена на целых 60 лет позже мальчиковой – в 1894 году, и в результате появился первый наряд для учениц. Это был весьма строгий и скромный наряд: коричневые платья, фартуки и  белые воротнички — именно эти костюмы явились основой для формы советских школ. Для посещения гимназии было предусмотрено уставом три вида одежды. Во-первых, «обязательная форма для ежедневного посещения», которая состояла из коричневого шерстяного платья и шерстяного фартука чёрного цвета. Устав требовал «содержать платье в чистоте, опрятно, не носить его дома, ежедневно разглаживать и следить за чистотой белого воротника».

В середине 80 –х годов произошла последняя реформа формы: мальчикам и девочкам пошили пиджаки синего цвета. Обязательное ношение школьной формы в России было отменено весной 1992 года. Вот уже в течении двадцати лет российские школьники обходятся без форменной одежды, а на занятия приходят, кто во что горазд: в джинсах, футболках и спортивных костюмах.  Но не прошло и пятнадцати лет, как про школьную форму снова вспомнили. Решение этой актуальной проблемы оказалось довольно сложным и для семьи, и для школы. В современной России нет единой школьной формы, как было раньше в   СССР, но многие школы, лицеи, гимназии, имеют свою собственную форму, подчёркивающую принадлежность учеников к тому, или иному заведению, не имеющих школьной формы, могут существовать правила ношения одежды делового стиля.

Общего понятия – новая школьная форма в России – сегодня не существует. С тех пор,  как она была отменена, единственным стандартом, которого  придерживаются современные школьники,  является исключение из одежды для школы моделей ярких тонов,  вызывающих  фасонов,  что в первую очередь, характерно для девочек. В начале 2013 года Министерство образования и науки РФ в лице Министра образования Д. Ливанова объявило о принятии на территории государства школьной формы единого образца. Об этом было официально доложено на совещании Президенту  В.В. Путину. Данное решение было принято не спонтанно. В прошлом году среди населения  страны проводился социологический опрос относительно необходимости введения школьной формы в России. Большинство соотечественников (около 78%)  ответило  положительно.

Это должен быть простой комплект школьной одежды и аксессуаров, который можно комбинировать в зависимости от сезона и погоды. Можно даже ввести несколько альтернативных вариантов школьной формы, чтобы дети имели возможность выбирать себе одежду по своему вкусу. Главное — чтобы форма была удобной, практичной и дешевой. Она должна быть сделана со вкусом и из натуральных высококачественных тканей. И по возможности, у каждого лицея, гимназии, школы – своя форма. В противном случае, у детей развивается культ одежды. А самое главное – чтобы она нравилась детям… 

Глава 3. Аналитическая часть

Проанализировав источники, мы выявили следующие факты:

Общее в системах образования России и Британии.

1. В России и Британии есть государственные, частные школы и школы –интернаты.

2. Предметы, включенные в Учебный план в России и Британии:

-Русский язык

-математика

-Окружающий мир

-Физическая культура

— Информационные технологии

— Иностранные языки

-Физика

-История

-География

-Музыка

-Художественное воспитание

3. Обучающиеся обеих стран носят униформу.

Различия в системах образования России и Британии

1. ^{В Британии дети учатся 3 четверти и каникулы у них: в декабре – Рождественские, весной – Пасхальные, и летние – с середины июля до августа.}

2. ^{В начальной школе нет деления на классы. Дети в 11 лет приходят в 1 класс, т.е. первый год обучения.}

3. В Британии есть школы только для девочек и только для мальчиков.

Заключение

Мы выявили ряд существенных отличий и много общего между двумя системами образования в двух странах, которые носят не только информативный характер, но и помогают выделить положительное и использовать это. В целом, есть много общего и много различий в системе образования России и Великобритании.

Но мы заметили, что российская и западные системы образования становятся все ближе.

И мы сделали вывод: в будущем в Европе будет общая система образования.

1. 200 тем английского языка. –Ростов-на-Дону: БАРО-ПРЕСС, 2001.

2. Голицинский Ю.Б. Великобритания.СПб:КАРО, 2002

3. http://slovo.ws/topic/education

4. . http://veselajashkola.ru/shkolnaya-moda/shkolnaya-forma/shkolnaya-forma-v-rossii/

5. http://eng.1september.ru

6. http://www.kop.ru/eng

7. http://www.studzona.com

8. http://en.wikipedia.org/wiki/Education_in_Russia

Высшее образование в Великобритании и США: сравнение двух систем

Согласно Times Higher Education, организации, занимающейся исследованиями в области международного образования, более 200 лучших университетов мира находятся в Великобритании или США. Обе страны имеют богатые образовательные традиции, славятся высоким качеством образовательных ресурсов и развитой академической культурой. И там, и там мечтают учиться студенты со всего мира. Но различия между США и Великобританией в контексте образования все же есть и не малые. Давайте разберемся, чем именно отличаются образовательные системы в этих двух странах.

Продолжительность учебы

Одно из основных отличий
американской системы высшего образования от британской – более длительный
процесс обучения. Если в Великобритании степень бакалавра можно получить за 3
года, то в США все бакалаврские программы длятся 4 года. Исключение в Британии составляют
вузы Шотландии, где студенты бакалавриата учатся, также как и в США, 4 года.

Что касается
магистратуры, то здесь длительность обучения может составлять от года до двух в
обеих странах. При этом в Великобритании годичных магистерских программ гораздо
больше, чем в США. Учиться в магистратуре в течение двух лет все же гораздо
типичнее для Америки.

В США вы можете
поступить в аспирантуру сразу после бакалавриата, минуя магистратуру, тогда как
в Великобритании это сделать не получится. Это условное отличие, поскольку в
американской аспирантуре вам все равно придется осваивать магистерскую
программу. Однако удобство в том, что вам не надо заново проходить через
процесс поступления, ведь вы уже являетесь аспирантом.  

В целом наличие в
Великобритании возможности быстрее закончить обучение, чем на аналогичных
программах в США, обусловлено более узкой направленностью академических
программ в вузах этой страны.

Академический год

В большинстве
университетов США учебный год начинается в середине или конце августа.
Некоторые небольшие колледжи, специализирующиеся на гуманитарном образовании,
могут открывать двери студентам чуть позже, в сентябре. Почти во всех вузах
есть осенние каникулы, иногда приуроченные к Дню Благодарения, а иногда начинающиеся
в декабре. Второй семестр обычно начинается в начале или середине января. Существуют
и университеты, в которых годовое расписание строится по триместрам или
четвертям.

В Великобритании больше
разнообразия в плане типов учебных календарей, которые используют вузы. Хотя
большая часть университетов живет согласно классическому двухсеместровому
расписанию, триместры и четверти имеют гораздо большее распространение, чем в
США. Чаще всего учеба в вузах начинается в сентябре или октябре и заканчивается
в мае или июне. В целом академический год в британских вузах немного длиннее,
чем в американских.  

Структура университетов и поступление

Как правило, вузы
Великобритании состоят из колледжей, каждый из которых имеет свою академическую
и научную направленность. Хотя все колледжи находятся под управлением какого-то
университета, каждый из них имеет достаточно автономии, чтобы жить своей
жизнью, не зависящей от жизни других колледжей. Студенты проводят все время в
стенах своего колледжа, в котором есть все необходимое: классы, библиотеки,
спортзалы, кафетерии. При поступлении в вуз абитуриенты подают документы в
колледж, а не в общеуниверситетскую приемную комиссию, как это принято в США.
Также в Великобритании есть система, которая позволяет подавать документы сразу
в несколько колледжей – Universities and Colleges Admissions Service (UCAS). В обоих случаях – при
подаче документов в UCAS или напрямую в колледж – абитуриент должен
знать свою будущую специализацию.

В США, наоборот, вы
подаете документы в приемную комиссию вуза, а первый год или два года вам даже
не обязательно знать, на чем вы собираетесь специализироваться в будущем – это
время, когда все студенты бакалавриата проходят общие или вводные курсы из
разных областей знания. Американские университеты поделены на школы и
факультеты (например, школа бизнеса или факультет антропологии). Каждая школа
или факультет предлагают несколько специализаций на выбор. Выбирая одну или две
специализации на третьем курсе, студент американского вуза «прикрепляется» к
определенному факультету. Но даже после выбора специализации студент имеет
право брать курсы за рамками факультета или школы. Такие курсы называются элективами.

Различия в структуре
университетов в США и Великобритании подчеркивают разную направленность этих
двух образовательных систем: в рамках американской системы высшего образования
студент получает широкий спектр знаний вокруг одной или двух специализаций,
тогда как британская система нацелена на глубину знаний в пределах одной
специальности.

Домашняя работа и оценки

Каждый предмет в
американском вузе предполагает регулярное выполнение домашнего задания. Как
правило, задание включает в себя чтение книг и статей по теме, небольшие
письменные работы, групповые и индивидуальные проекты, презентации, а также
индивидуальные курсовые работы, которые сдаются один раз в семестр. Из всех
этих работ складывается оценка студента.

В Великобритании гораздо
больше лекций и меньше домашнего задания в течение семестра. Проверка знаний студента
проводится на финальном экзамене. От этого экзамена зависит оценка, которую
студент получит за курс.

Стоимость

В обеих странах
образование не является дешевым. При этом учиться в США в целом дороже, чем в
Великобритании. Согласно закону, принятому в 2012 году, университеты Англии не
могут поднимать цены за обучение выше £9000 (примерно $14 300) в год. Эта цифра
распространяется на стоимость обучения для граждан Великобритании и Евросоюза.
Для иностранных студентов цены на обучение другие, они могут значительно
превышать цены для местных.

Если в Великобритании
правительство устанавливает лимит на стоимость образования, в рамках которого
вузы формируют свою ценовую политику, то в США в этом смысле полная свобода.
Государственный контроль американских вузов сводится к минимуму. Отсюда
огромный разброс цен на образование. Вы можете учиться в двухгодичном колледже
за $3000 в год или в элитном частном университете за $50 000 в год. Выбор зависит
от ваших целей и финансовых возможностей. Гражданам США доступны различные
схемы кредитования в образовании, финансовая помощь для членов малоимущих
семей, а также различные стипендии.

Проживание

В обеих странах
университеты – это целые городки, которые занимают огромную территорию и могут
обеспечить своих студентов жильем в комфортабельных студенческих резиденциях.
Степень благоустройства резиденций в США и Великобритании примерно одинакова.
Британские вузы, как правило, предлагают комнаты на одного, тогда как в США
принято жить с соседом. Отличия резиденций в вузах двух стран заключаются также
и в том, что британские студенты должны сами организовать себе питание: они
могут готовить или ходить в студенческое кафе. Вузы США предлагают разнообразные
meal plans, что-то вроде комплексных обедов, которые
оплачиваются один раз в семестр и снимают со студента необходимость готовить
или покупать еду.

В обеих странах
существуют опции проживания за пределами кампуса, в съемной комнате или
квартире.

Как видите, одинаково
блестящее высшее образование может быть по-разному организовано. Если вы
планируете учиться в США или Великобритании, то учтите различия в
образовательных системах этих двух стран, описанные в статье. Многое будет
зависеть от того, сколько временных и финансовых ресурсов вы готовы
израсходовать на образование, предпочитаете ли вы двигаться в глубину или
стремитесь охватить профессиональную сферу как можно более широко.

За помощью в выборе
страны и вуза обращайтесь в консультантам по образованию за рубежом Бюро
«Прямой разговор». Мы будем рады обсудить ваш случай и предложить наиболее
выигрышные варианты образовательной стратегии, если вы оставите заявку. 

Читайте также:

Учеба в США: типы проживания для международных
студентов

Чем отличаются колледжи от университетов в Канаде:
инфографика

Сколько стоит учеба в Австралии: планируем бюджет на
образование

Пошаговый план поступления в зарубежный вуз

Теги по теме: | США | Великобритания |

СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В ВЕЛИКОБРИТАНИИ

Система образования в Великобритании состоит из 5 главных этапов. Это — дошкольное, начальное, среднее, подготовка к высшему образованию и высшее образование.

Все этапы от дошкольного до среднего образования — т.е. для учеников в возрасте до 16 лет является в Великобритании обязательным. Школы в Великобритании делятся на государственные и частные школы-пансионы, которые придерживаются единого образовательного минимума. Государственные школы (State Schools) — бесплатные, предназначены для обучения английских детей, а также для иностранцев от 8 до 18 лет, родители которых имеют право на постоянное проживание в Великобритании. Частные школы (Independent Schools) — более престижная форма обучения в основном для английских детей (85%). Процентное соотношение иностранных студентов должно быть не более 15%. В таких школах обучаются дети от 8 до 18 лет. Хорошие частные школы — это независимые хорошо оснащенные учебные заведения, имеющие в собственности около несколько сотен гектаров земли, на территории которых расположены учебные корпуса, спортивные сооружения, плавательный бассейн, резиденции для проживания.

Дошкольное образование — Pre-Preparatory Schools

Учреждения дошкольного образования (Pre-Preparatory Schools) — эквивалент детских садов и яслей. Pre-Preparatory Schools предназначены для детей от 2 до 7 лет. Дети учатся читать, писать, считать, развиваются через игры.

Начальное образование — Junior Schools

Junior Schools — школы для детей от 7 до 13 лет. Здесь дети проходят специальный начальный общий курс по различным предметам, который заканчивается сдачей экзамена Common Entrance Examination. Успешная сдача такого экзамена – это обязательное условие поступления в среднюю школу — Secondary School.

Среднее образование («старшая школа») — Secondary School

«Старшая школа» — Secondary School предназначена для детей в возрасте от 14 до 16 лет. Основной задачей средней школы является подготовка учащихся к сдаче государственного экзамена для получения свидетельства об общем среднем образовании — GCSE (General Certificate of Secondary Education). Программа обучения включает в себя от 7 до 9 специальных предметов, которые являются обязательными для сдачи государственного экзамена.

Образование с 16-ти лет — «Свободное плавание» или подготовка к ВУЗу

В 16 лет, после окончания средней школы, ученики-студенты имеют два варианта продолжения своего пути. Выпускники, нежелающие получать высшее образование могут устроиться на работу (в основном эта сфера услуг). Те же, кто желает продолжить свой образовательный путь — проходят программу по подготовке к поступлению в ВУЗ.

Для того, что бы поступить в желаемый ВУЗ, студентам необходимо пройти курсы подготовки, так называемый курс — A-levels. Программа рассчитана на 2 года, после каждого года сдаются экзамены по профильным предметам. Первый год — A-levels предусматривает собой изучение 4-5 профильных предметов, второй год студенты изучают 3-4 профильных предмета. Каждый студент самостоятельно выбирает подходящие для его будущей специальности предметы. После успешной сдачи экзамена по программе A-levels ученики-студенты имеют полное право поступить в высшее учебное заведение.

Также есть возможность поступить на более сокращенную программу подготовки – University Foundation Year (UFY). Длится программа 9 месяцев, рассчитана на подготовку иностранных студентов с высоким уровнем английского языка. Во время UFY студенты изучают не только профильные предметы, необходимы для будущей специальности, но и углубленно учат «академический» английский язык. После успешной сдачи экзаменов студенты имеют полное право поступать в Вузы, однако не могут претендовать на поступление в ТОП -5 ВУЗов страны, в том числе и Oxford University и Cambridge University, так как данные ВУЗы могут принять иностранного студента только после программы A-Level.

Высшее образование — Higher education

Higher Education в Великобритании относится к программам, после которых студентам присваиваются степени (Degree): степени бакалавра (Bachelor Degree), магистра (Master Degree) или доктора (Doctoral или PhD Degree).

• 1 ступень — Bachelor Degree

В Великобритании программа Бакалавриата (по окончании которой присваивается степень бакалавра — Bachelor Degree) — рассчитана на 3 года. В ВУЗах, где есть обязательное условие прохождения производственной практики — Sandwich courses- срок обучения увеличивается до 4-х лет. Программа Бакалавриата для таких специфических областей как медицина, стоматология, архитектура и т.д. в Великобритании рассчитана на 7 лет. По окончании программы выдается диплом и присваивается степень Бакалавра. Степени бакалавра подразделяются на 4 вида (в зависимости от специализации меняется название степени)- это бакалавр в области искусств ВA (Bachelor of Arts), бакалавр в области наук BSc (Bachelor of Science), бакалавр в области инженерии и инженерного дела BEng (Bachelor of Engineering), бакалавр в области юриспруденции LLB (Bachelor of Law).

• 2 ступень — Postgraduate Courses — Master Degree

Магистерские программы в Великобритании различаются по своей специализации и направлению. Существуют программы, которые направлены на усовершенствование полученных знаний по программе бакалавриата, а так же магистерские программы, направленные на развитие научно-исследовательской деятельности студента.
Программа усовершенствования знаний по программе бакалавриата длится от 1 до 2-х лет. Студенты, как правило, посещают лекционные и практические занятия. По окончании программы студенты обязаны выполнить дипломный проект и сдать государственные экзамены для получения диплома и степени магистра.
Магистерские программы по научно-исследовательской работе, рассчитаны так же на 1-2 года. Студенты работают над своим дипломным проектом в течение всего периода обучения под руководством научного руководителя. По окончании программы студент получает диплом и ему присваивается степень магистра философии (М.Phil — Master of Philosophy).

• 3 ступень — Postgraduate Courses — Ph.D. Degree

Докторские программы представляют с собой программы, полностью посвященные научно-исследовательской работе. Программа рассчитана на 2-3 года. К концу обучения студент обязан опубликовать в специальных изданиях результаты своей работы, а так же выполнить проект — диссертацию. После защиты диссертации студенту присваивается степень Доктора философии — Ph.D. Degree

Вернуться назад

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ СИСТЕМ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЕВРОПЕЙСКИХ СТРАН: ВЕЛИКОБРИТАНИЯ, ГЕРМАНИЯ | Глинкина

Аннотация

В статье проводится сравнительный анализ системы высшего образования в западных странах: Великобритании и Германии. Выделяется общее и особенное в реализации моделей, роль государства в формировании и развитии образовательного пространства высшей школы, возможности получения профессионального образования любыми категориями граждан. Негосударственный сектор высшего профессионального образования сегодня обладает одной из ключевых особенностей — это высокая жизнеустойчивость в сложных условиях рыночной экономики и жесткого контроля со стороны государства. Конкурентоспособность негосударственного вуза зависит в первую очередь от его статуса высшего учебного заведения как такового. Одной из сильных сторон любого негосударственного вуза является четкая направленность на подготовку конкурентоспособных специалистов новой (рыночной) формации, что требует немало затрат. К выпускникам вузов сейчас предъявляется достаточно широкий спектр требований: владение современными знаниями в области рыночной экономики, теории и практики ведения бизнеса, способность к самообразованию и повышению своей квалификации, владение иностранными языками, а также способность к быстрой адаптации как в профессиональном плане, так и к быстро изменяющимся факторам рыночной среды. Государственные вузы ограничены в своих возможностях в этом отношении в первую очередь зачастую из-за бюрократического стиля управления, негибкости, а иногда и жесткости учебных планов, ограничения в перечне предлагаемых специальностей. Именно негосударственные вузы могут эффективно реализовать рыночные механизмы, обеспечивая жизнедеятельность внебюджетных высших учебных заведений, так как обладают широкими возможностями для вложения средств в научно-исследовательские разработки. Также негосударственные вузы активнее, чем государственные, используют рыночные рычаги, например, формируя цены на образовательные услуги, они исходят из основного принципа — платежеспособный спрос, в то время как государственные ориентированы только на покрытие издержек. Все это дает уверенность в том, что у негосударственной высшей школы достаточно реальные перспективы для функционирования и развития в системе высшего профессионального образования.

Система образования Англии: дошкольное, среднее и высшее образование в Великобритании

Система образования Великобритании, пожалуй, одна из самых консервативных в мире.  Отчасти это связанно с ее возрастом – появление первых средних школ в стране и Оксфордского университета  датируется XII веком. Начиная с тех времен и по сей день дисциплина и высокий уровень качества преподавания остаются главными отличительными чертами британской образовательной системы. Однако это вовсе не значит, что она не претерпевает никаких изменений. Напротив, английская система образования не только идет в ногу со временем, но и зачастую его опережает: стремление к совершенству и почитание традиций здесь прекрасно уживается с новейшими образовательными программами и практиками.

Дошкольное образование в Англии

Подготовка к школе в Великобритании начинается еще в детском саду. С 2 до 5 лет дети учатся читать, писать и считать. Академическая нагрузка небольшая, акцент делается на дисциплину и общее воспитание. При этом государством финансируется лишь 15 часов занятий в саду в неделю, так что если планируется отдать ребенка на больший срок – придется доплачивать из собственного бюджета. В дошкольные учреждения родители отдают детей по желанию, а обязательной является лишь школьная ступень – с 5 до 18 лет.

Система среднего образования Англии

Среднее образование в Англии включает четыре основных этапа (Key Stages): начальное с 5 до 7 лет и с 7 до 11, среднее для детей от 11 до 14 лет и с 14 до 16. Набор обязательных предметов (Core Subjects) меняется в зависимости от возраста. В начальной школе дети изучают английский язык, математику, историю, географию, музыку, технологию промышленности и искусство. С 11 лет к Core Subjects относят английский, математику и науки (основы химии, биологии и физики). Остальные предметы ученик вместе с родителями выбирает исходя из собственных предпочтений. С 14 до 16 лет школьники готовятся к сдаче экзамена GCSE (General Certificate of Secondary Education – Сертификат о Среднем Образовании).

В 2015 году английское законодательство об обязательном образовании претерпело изменения: ранее оно ограничивалось возрастом в 16 лет. Сегодняшним учащимся предстоит провести за партами еще 2 года. Те, кто планирует максимально быстро приступить к работе, поступают в профессиональные колледжи. После 2 лет обучения они получают GNVQ’s (сертификат о среднем специальном образовании) или BTEC’s (диплом о среднем техническом образовании). Те, кто заинтересован в дальнейшем поступлении в вуз, остаются в школе на Sixth form. В этот период – 16 до 18 лет – школьники готовятся к сдаче A-levels по выбранным предметам.

По типу финансирования школы Великобритании делятся на государственные и частные. В отличие от многих стран, разрыв между муниципальными и частными учебными заведениями Англии не так велик: за уровнем среднего образования в стране следят на государственном уровне. Хотя, безусловно, частные школы отличаются более сильной подготовкой: сказывается и наличие материально-технической базы, и высокий уровень преподавательского состава, и камерность классов, и даже историческое наследие, которым может похвастаться немалая часть школ-пансионов. Многие их них работают не одно столетие, а старейшие и вовсе – появились еще в XII веке при католических церквях.

Стоит отметить, что исторически в Англии сложилось раздельное обучение.  Часть частных школ сохранили этот подход и по сей день: многие британцы считают, что так мальчикам и девочкам легче сосредоточиться на учебе. Государственные школы в массе своей смешанные.

Система оценок в британских школах буквенная: от A* (превосходно) до U (чрезвычайно неудовлетворительно). В некоторых частных учебных заведениях ставят и вторую оценку  – за усердие, от 1 (активная работа и интерес к предмету) до 5 (ученик совсем не старается).  Двукратная оценка очень удобна как для ученика, так и для его родителей. Она как бы восстанавливает справедливость, ведь часто бывает, что какой-то предмет не дается, несмотря на большие старания, а плохие оценки окончательно демотивируют.

Учебный год в английской школе поделен на триместры, продолжительность каждого – 12 недель. Количество уроков зависит от возраста учащихся, но всегда включает занятия творчеством и спортом. Большое внимание уделяется общему воспитанию: школы стараются развить в детях лидерские качества, любознательность, взрастить свободных личностей, умеющих делать выбор, отстаивать свою точку зрения, стремиться к профессиональному развитию, и при этом быть достойными членами общества, имеющими права называться истинными леди и джентльменами. Примечательно, что особенно сильны воспитательные традиции в частных школах-пансионатах для мальчиков.

В целом система среднего образования в Англии оценивается положительно, хотя уровень подготовки учащихся показывает последние годы некоторую реверсивность. Так, по данным мониторинга оценки качества образования в школах PISA (Programme for International Student Assessment) за 2015 год Великобритании досталось 15 место.  В 2009 – лишь 24, а в 2000 – 7. По оценкам экспертов, колебания связаны главным образом с менее стабильным уровнем преподавания в секторе гос.школ. Что касается частных заведений, их показатели остаются достаточно стабильно высокими из года в год.

Это интересно: Частные школы-пансионы Великобритании

Система высшего образования Великобритании

Система высшего образования Великобритании считается одной из совершенных в мире – это демонстрируют и мировые рейтинги высших учебных заведений, и востребованность специалистов, окончивших университеты Туманного Альбиона. Считается, что именно британская образовательная модель легла в основу болонской образовательной системы.

К сектору высшего образования в стране относят:

• классические университеты и университетские колледжи (University Colleges), в которых большое внимание уделяется научно-исследовательской деятельности.
• политехнические институты (Polytechnics) и колледжи высшего образования (Colleges of Higher Education), где готовят специалистов по прикладным специальностям.  

Обучение включает 3 ступени: бакалавриат (3 года обучения, за исключением Шотландии), магистратуру (1-2 года) и докторантуру (2-3 года). Учебный год состоит из 3 триместров. Занятия проходят как в классических форматах лекций и семинаров, так и в виде самостоятельных работ и тьюториалов (работ в небольших группах с наставником-тьютором). Успеваемость студентов оценивается по промежуточным работам (эссе, курсовые, проекты) и по результатам итоговых экзаменов. Система подсчета среднего балла зависит от вуза и может быть либо бальной, либо в процентах.

Несмотря на присущую англичанам консервативность, они постоянно работают над улучшением системы образования, внедряя инновационные методы преподавания и активно пользуясь современными технологиями.  Так, под влиянием потребностей рынка во многих университетах появились так называемые «sandwich courses» – периоды производственной практики, которые могут длиться до года и считаются частью обучения.

Но, конечно, главным образом, славятся британские высшие учебные заведения именно сильной академической подготовкой, вобравшей лучшее из многовековой истории образования этой страны. За качеством сюда едут студенты со всего мира, готовые платить за заветный диплом немалые деньги: год обучения в английском вузе обходится в сумму от 10 000 до 25 000 фунтов стерлингов.

Понимая значность высшего образования не только с точки зрения репутации, но и экономических выгод, правительство осуществляет регуляцию качества образования на государственном уровне. Для этого в стране действует Управления по обеспечению качества в образовательной сфере (QAA), проверяющее «академические стандарты» и «академическое качество» университетов. Таким образом, студент любого учебного заведения Великобритании может быть уверен, что получит актуальное образование, а его диплом будет котироваться в любой стране мира.

Подробнее: Высшее образование в Англии для россиян

Система образования Великобритании весьма удачным образом совмещает приверженность традициям и передовые образовательные технологии. Своей целью она ставит не столько энциклопедические знания учащихся в какой-либо области, сколько всестороннее развитие личности, нацеленность на получение знаний и профессиональное развитие. Не удивительно, что выпускники британских учебных заведений столь востребованы на мировом рынке труда и показывают великолепный карьерный рост.

Учеба в Швейцарии. Сравнение швейцарских школ с британскими

Учеба в Швейцарии. Сравнение швейцарских школ с британскими

Общепризнанно, что лучшие в мире школы находятся в Европе. 15 самых престижных и дорогих школ мира, согласно рейтингу Forbes — швейцарские и британские, причем первые 9 — швейцарские школы. На 10 и 11 местах — британские. Но и между учебой в Швейцарии и Британии есть существенные различия, учитывать которые заботливый родитель обязан.

• Лучшими образовательными стандартами являются британская, швейцарская и еще одна интересная международная система образования, разработанная и широко применяемая в Швейцарии — международный бакалавриат (IB). При всех своих различиях это лидеры в среднем образовании. При этом учеба в Швейцарии может идти по любому из этих стандартов, а вот в Англии действует только свой национальный стандарт.
• Это означает, что учеба в Швейцарии открывает двери любых университетов мира, а обучение в Англии — только британских и вузов стран британского содружества.
• Языки: учеба в Швейцарии означает свободное владение 2-3 иностранными языками, в Англии же Ваш ребенок будет говорить только на английском.
• В Британии педагогический процесс основан на дисциплине, здесь скорее прививают привычку учиться. Условия проживания довольно спартанские, ничего лишнего. В Швейцарии же учат интересоваться, оттачивают эрудицию и творческие способности. А атмосфера в швейцарских школах вполне семейная и по отношению к ученикам, и по комфорту проживания. Процесс учебы для педагогов в Швейцарии — это всего лишь творческий подход к осмыслению мира, а главная ценность — личная свобода и заинтересованность. Швейцария — родина прогрессивной педагогики.
• Культурная и социальная ассимиляция и интеграция иностранцев в Англии — вещь недостижимая: можно всю жить прожить в этой стране и оставаться иностранцем. В Швейцарии же, благодаря отсутствию титульной нации, нет никакой ксенофобии, ребенок, закончивший школу в этой стране, легко ассимилируется, становясь местным. Какие-либо притеснения детей на национальной почве в швейцарских школах немыслимы!
• Спорт: в швейцарских школах по сравнению с британскими спортивных занятий больше, шире и перечень возможностей: от ежедневного горнолыжного спорта до парусного спорта.
• У Швейцарии значительно более благоприятный визовый режим: получение учебной визы или вида на жительства существенно легче, чем в Англии.
• Учеба в Швейцарии предоставляет возможность натурализации (получения гражданства), в Англии — нет.
• Отличается и климат: если у ребенка не все в порядке со здоровьем, то предпочтительней именно швейцарские школы. В Англии слишком прохладно и сыро.
• Исторически так сложилось, что в Великобритании главной целью было вырастить поколение, способное поддерживать статус великой империи, в Швейцарии же – дать возможность отпрыскам правильно управлять семейным капиталом. Швейцария не выставляет на показ имена своих учеников, так же как и фамилии банковских вкладчиков. Именно поэтому швейцарские школы не слишком активно участвуют в рейтингах, в отличие от британских конкурентов, хотя, как показывает практика, это им совсем не мешает. К тому же рейтинги, касающиеся среднего образования, обычно национальные, международных — почти нет. Существует только рейтинг PISA, согласно которому показатели Швейцарии превосходят Великобританию.
• В целом по уровню комфорта швейцарские школы превосходят британские. Для учебы и удобства проживания в Швейцарии созданы все условия. Соотношение цена — качество у швейцарских школ оптимально. Высшее же образование в Швейцарии бесплатно в отличие от весьма недешевого обучения в вузах Англии.

Возврат к списку

Написать рассказ об отличиях российской и английской системы образования. Не менее 12

   Образование — это процесс воспитания и обучения людей в интересах общества, самого человека и государства, которое и устанавливает уровни образованности. В чём же различия систем образования России и Великобритании(Англии)? Сравним две системы.

   Во-первых, обучение в российских школах начинается в возрасте 7 лет и длится в течение 11 лет — полное образование,а образование в Англии является обязательным для всех граждан в возрасте от 5 до 16 лет. Во-вторых, российское образование состоит из: начальнго, неполного среднего и полного среднего образования. При этом типы школ бывают: начальная школа; средняя общеобразовательная школа; лицеи; гимназии; специальные школы. Когда в Англии существует огромное разнообразие школ: школы-пансионы, школы для мальчиков, школы для девочек, смешанные, школы полного цикла и так далее. Ну и конечно же существенны различия в спекторе, преподаваемых наук. Если сравнить российскую и британскую системы образования, то в первой спектор дисциплин(предметов) увеличивается с каждым классом; а в британской системе наоборот — в младших классах спектор дисциплин довольно большой, но старшеклассники изучают всего 4 предмета.

    Education — is a process of education and training of people for the benefit of society, the individual and the state, which sets and levels of education. What are the differences of education systems in Russia and the UK? Compare the two systems.
     First, education in Russian schools starts at the age of 7 and lasts for 11 years, and education in England is compulsory for all citizens aged from 5 to 16 years. Second, Russia’s education consists of primary, lower secondary and upper secondary education. In this case, there are types of schools: primary school, secondary school, high schools, high school, special school. When in England there is a huge variety of schools: boarding schools, schools for boys, schools for girls, mixed, full-school and so on. And of course a significant difference in the school subjects. If we compare the Russian and British education system, the first subject of the number increases with each class, as in the British system the opposite — in the lower classes of objects are quite a few, but high school students are studying all 4 subjects.

=)..€∫∫ 

Сравнение программ и ценностей обучения в университетах Великобритании и России

британских университетов имеют многовековую репутацию, свидетельствующую о высоком качестве образования, престижной степени и богатой культурной составляющей студенческой жизни. Мы собрали информацию о стоимости образовательных программ британских и российских вузов по наиболее популярным среди поступающих из стран СНГ дисциплинам.

Более 60% российских студентов едут в Англию для изучения следующих восьми специальностей: менеджмент, экономика, право, международные отношения, искусство и дизайн, математика и информатика, инженерия, биология.

В таблице ниже сравнивается стоимость обучения в России и Великобритании на бакалавриате (первая степень) и аспирантуре (вторая высшая) по этим направлениям. Мы выбрали несколько университетов из разных рейтингов ведущих университетов Европы, составленных изданием Times Higher Education. В него входят 52 Британский университет и Русский 2 (МГУ и СПбГУ) . К этому списку мы добавили несколько российских вузов, не вошедших в международные рейтинги университетов, но признанных в России по соответствующим предметным дисциплинам.

В таблице ниже показана годовая плата за обучение на 2017-2018 годы. Для удобства все цены указаны в фунтах стерлингов из расчета 1 фунт = 71 рубль.

Программы российских вузов на дешевле, чем британских, в среднем на в два, а то и в три раза в , хотя между собой они порой различаются так же сильно. Гонорары британских университетов не всегда зависят от позиции в рейтинге или географического положения. Например, университет Св.Эндрюс и Бристольский университет очень популярны, а плата за обучение для иностранных студентов выше, чем в других университетах, занимающих аналогичные позиции в рейтингах.

Что интересно, Оксфорд и Кембридж, в свою очередь, не самые дорогие университеты Великобритании.

Иногда полезно ссылаться на рейтинги по конкретным дисциплинам, а не на общие рейтинги вузов. Например, курс искусства в Университетском колледже Лондона (UCL) стоит почти столько же, сколько медицинский.Однако специализированный Brunel University, не столь громкий, как название UCL, обойдется в два-три раза дешевле.

Самыми доступными в России остаются такие фундаментальные науки, как математика и биология. В Великобритании же биология и инженерия являются самыми дорогими из этих дисциплин, так как включают работу в высокотехнологичных лабораториях .

Магистратура зачастую немного дешевле бакалавриата, но все же это не правило. В некоторых случаях магистерская программа намного престижнее бакалавриата и имеет особый статус, например Oxford BCL.Юристы со всего мира стремятся получить эту степень, и конкуренция очень высока.

При сравнении стоимости обучения в России и Великобритании следует учитывать, что степень бакалавра английского длится 3 года (за исключением некоторых инженерных и медицинских программ), а степень магистра — один год . При этом за первое российское высшее образование придется заплатить 4 или 5 лет, а за магистратуру, как правило, два года.

Обучение инвестирует в вас или вашего ребенка.В случае с Великобританией вы платите не только за высшее образование, но и за повышение квалификации, расширение возможностей карьерного роста и незабываемый культурный опыт.

Сравнение образовательных систем Великобритании и России

Введение

Система образования Великобритании славится своими уникальными традициями. Имея такие известные учебные заведения, как Оксфорд, Кембридж, и достаточно высокие образовательные стандарты, особенно в сфере высшего образования, занимая 2 место в Европе, система образования Соединенного Королевства, однако, имеет свои недостатки и негативные тенденции.Один из лучших способов проанализировать что-то — сравнить это с другим, поскольку недостатки и преимущества лучше видны на фоне принципиально иной системы образования. В этом смысле российская система образования — лучший выбор.

Мы напишем индивидуальное эссе

специально для вас
всего за 16,05 долларов 11 долларов за страницу

308 сертифицированных писателей онлайн

Узнать больше

На основе образовательной системы бывшего СССР, которая считалась быть одним из лучших в мире, сейчас его меняют, чтобы соответствовать запросам современного общества.Эти две системы, будучи совершенно противоположными по своей природе, имеют слишком много разных вещей для сравнения, поэтому остановимся только на некоторых из них, которые считаются наиболее интересными. Первое, что нужно сравнить — это наличие частных школ, оплата за обучение и роль, которую частные школы играют в дальнейшем получении образования. Следующее — взаимоотношения учителя и учеников, уровень их взаимопонимания. Влияние происхождения ученика на качество получаемого образования будет последним предметом для сравнения.

Частные школы

Одним из самых значительных достижений бывшего СССР была его способность предоставлять абсолютно бесплатное образование для всех жителей этой гигантской страны. Россия, как главный правопреемник этой страны, унаследовала это достижение, предоставив бесплатное образование

Граждане Российской Федерации имеют право на бесплатное начальное, основное и среднее общее образование, а также на профессиональное образование; и на конкурсной основе на бесплатное высшее образование неуниверситетского и университетского уровней, а также на послевузовское образование в государственных и муниципальных образовательных учреждениях.( Государственная политика в области образования н.о., п.9)

Доля частных школ и университетов в российской образовательной системе крайне мала, и они не имеют большого значения. Их немногочисленность объясняется тем, что мода на частные учебные заведения пришла в Россию не так давно. У выпускников этих школ нет других преимуществ по сравнению с выпускниками государственных школ, и, кроме того, учеба является платной.Лучших условий и, как следствие, более высокого уровня знаний по-прежнему недостаточно для привлечения родителей.

В Великобритании все наоборот. Высшее образование в Великобритании платное для иностранцев и ее граждан. В сфере среднего образования существуют частные и государственные школы. Однако, в отличие от России, выпускник частной школы имеет большое преимущество перед выпускником государственной: «100 самых престижных школ обеспечивают 30% всех мест в Оксбридже.И 84 из них — частные школы »(Дорлинг, 2014 г., п. 2). Проанализировав факты, мы видим огромную разницу в значении частных школ для системы образования в России и Великобритании.

Отношения между учителем и учеником

Другой важный момент — это отношения между учителем и его учениками. В мире наблюдается тенденция к росту намерений в их отношениях, и Великобритания не исключение.Гуманистическое общество слишком сосредоточено на правах детей, забывая об их обязанностях. В результате дети растут с осознанием своей вседозволенности. Учитель больше не авторитет, и очень трудно найти на них рычаги воздействия.

Получите свою
100% оригинальную работу
по любой теме
Выполните всего за
3 часа

Подробнее

Учителя очень ограничены в средствах правовой защиты, поскольку частные школы заинтересованы в учениках.Однако в России учитель всегда имел авторитет перед детьми и их семьей. Ситуация в целом остается прежней, однако есть тенденция к ее изменению. Ученики обретают все большую самостоятельность и уверенность в своем привилегированном состоянии, в то время как учитель теряет свой авторитет. Ситуация становится больше похожей на Великобританию, дети не ценят отношения с учителем, просто ставят свои интересы в голову.

Социальное происхождение

Последний пункт для сравнения — это влияние происхождения детей на их способность к дальнейшему образованию.«Различия в успеваемости в школе в Великобритании также во многом определяются социальным положением учеников» (Green, Mason, Unwin 2011, para. 5). Дети, чьи родители имеют диплом, с большей вероятностью поступят в университет, чем дети, родители которых не учатся. Представитель класса любовников не может позволить себе частную школу, что автоматически снижает шансы его детей на получение хорошего образования. Также существует «разрыв в образовательной успеваемости между более бедными и более богатыми учащимися» (Галиндо, Марченаро-Гутьеррес, Виньолес, 2004 г., п.4).

В России влияние происхождения ребенка становится все более очевидным, ее система образования теперь предоставляет лучшие возможности для тех, кто может себе это позволить — «хорошее образование детей во многом зависело от их индивидуальных учителей и от того, насколько обеспечены семьи были »(Самедова, Остапчук, 2012, п. 1). Выгодные связи и большие деньги открывают двери в любой университет. Российская образовательная система очень коррумпирована, поэтому в ней большую роль играет детский возраст.Если сравнить это с ситуацией в Великобритании, становится очевидным, что дела обстоят еще хуже, так как в Великобритании действуют принципы честных соревнований, а в России, будучи номинально бесплатным, образование зависит от финансового состояния семьи.

Заключение

В заключение можно констатировать, что образовательные системы в России и Великобритании совершенно разные. Начиная от разного подхода к финансовой стороне обучения и заканчивая отношениями между учителем и его учениками.Однако современные процессы в обществе привели к некоторым изменениям в структуре систем образования, и появилось общее — открытие частных школ в России и изменение отношений учитель-ученик — это те моменты, которые являются общими для двух разных образовательных систем. .

Справочный лист

Dorling, D, 2014, Разработана ли британская система образования для поляризации людей? Интернет.

Грин, А., Мейсон, Дж., Анвин, Л., 2011, «Образование и неравенство: введение», National Institute Economic Review , vol.215, n.pag., Web.

Галиндо, Р., Ф., Марченаро-Гутьеррес, О., Виньолес, А. 2004, «Расширение социально-экономического разрыва в высшем образовании Великобритании», National Institute Economic Review , vol. 190, н. Стр., Web.

Мы напишем нестандартных
эссе
специально для вас
!

Получите первую статью со скидкой
15%

Подробнее

Самедова, Е., & Остапчук, М. 2012, Россия: образовательная система в кризисе, Web.

Государственная политика в области образования, н.о., Web.

Covid-19: мир наблюдает, как Россия и Великобритания лидируют в массовых вакцинациях

Вот что вам нужно знать:

контейнеров с вакциной Covid-19 китайской компании Sinovac прибыли в Бразилию в прошлом месяце Фото … Нельсон Алмейда / Agence France-Presse — Getty Images

По всему миру начинаются или вот-вот начнутся массовые кампании вакцинации.

Россия начала свою кампанию в субботу.Британия начнет свою кампанию во вторник. Соединенные Штаты надеются начать широкомасштабную вакцинацию в этом месяце, как и Турция. Сотни тысяч людей уже вакцинированы в Китае, тысячи — в Объединенных Арабских Эмиратах и ​​других странах.

Но усилия по массовой вакцинации различаются в одном фундаментальном смысле: некоторые полагаются на вакцину, которая прошла испытания на людях, а некоторые нет.

Вакцины, которые, как и вакцина Pfizer / BioNTech, одобренная в Великобритании и, как ожидается, вскоре будут одобрены в Соединенных Штатах, имеют больше доказательств эффективности и безопасности.Те, у которых нет — российская и китайская вакцины — несут в себе неопределенность, которую, по мнению экспертов по вакцинам, следует урегулировать, прежде чем вводить ее миллионам здоровых людей.

С одной стороны, исследователи хотят быть уверены, что если люди заразятся Covid-19, несмотря на вакцинацию, у них разовьется более легкая форма болезни, а не усиленная.

Гонка за вакциной от коронавируса с самого начала была глобальным мероприятием. Когда китайские ученые поделились геномом вируса янв.10 октября исследователи всего мира начали разрабатывать вакцины.

В марте первые клинические испытания вакцины против коронавируса на людях были начаты Moderna в США и Sinovac в Китае. К усилиям присоединились другие производители вакцин, в том числе в Индии, Таиланде и на Кубе. На сегодняшний день 13 вакцин находятся на стадии финальных испытаний на людях, фаза 3, и в общей сложности 58 вакцин проходят испытания на людях. Еще десятки проходят доклинические испытания.

Вакцины различаются по тому, как они вызывают иммунный ответ организма.Moderna и Pfizer используют относительно новую технологию, создавая генетические молекулы, заключенные в масляные пузырьки. Вакцина Sputnik использует аденовирусы для передачи генов. Китайские вакцины Sinovac и Sinopharm содержат мертвые коронавирусы.

Никто никогда раньше не создавал лицензионных вакцин для человека от какого-либо коронавируса, и мир с нетерпением ждал, чтобы увидеть, что работает лучше и безопаснее всего. В любом случае скептицизм в отношении вакцин существует в таких странах, как Соединенные Штаты и Бразилия, а вакцины против Covid открыты для гораздо большего, учитывая скорость их разработки и вовлеченное националистическое соперничество.

Пока правительства всего мира размещали предварительные заказы, не зная, какая вакцина — если таковая будет — окажется эффективной, мировые эксперты в области здравоохранения начали предупреждать, что вакцинный национализм подорвет мировую борьбу с вирусом, не знающим границ.

Соединенные Штаты использовали свою программу Operation Warp Speed ​​для закупок у шести производителей вакцин. Россия и Китай продвинули свои вакцины в ряд развивающихся стран, используя их как медицинскую форму мягкой дипломатии.

В прошлом месяце стали известны первые результаты клинических испытаний фазы 3 четырех вакцин, которые показали высокую эффективность Sputnik V и вакцин от Pfizer / BioNTech, Moderna и AstraZeneca. Новости были обнадеживающими. Но исследователи в большинстве случаев все еще ждут чего-то большего, чем выпуски новостей компании, чтобы вникнуть в них.

* Миссури, случаи добавления антигена

U.С. прививки ›

Сцена на одном из 70 пунктов вакцинации в Москве в субботу. Кредит … Кирилл Кудрявцев / Agence France-Presse — Getty Images

Медицинские работники начали вакцинацию тысяч людей в Москве от коронавируса в субботу, кампания, которая на следующей неделе расширится по всей стране, несмотря на использование вакцины, которая не была полностью проверена. чтобы быть безопасным и эффективным.

Врачи, медицинские работники, социальные работники и учителя, которые, как считается, подвергаются наибольшему риску заражения вирусом, получают вакцину в 70 местах по всему городу и должны получить вторую вакцину через 21 день.

Россия вызвала широкую критику, когда в августе зарегистрировала вакцину Sputnik V для экстренного использования перед началом клинических испытаний для измерения ее эффективности. Но президент Владимир Путин хвастался, что это первая вакцина в мире, получившая одобрение правительства.

В прошлом месяце производители вакцины Sputnik сообщили о положительных результатах клинических испытаний, но вакцина была протестирована на небольшом и неопределенном количестве людей. Последнее судебное разбирательство также еще не завершено.

Тем не менее, в Москве вакцинация открыта для работников в возрасте от 18 до 60 лет, которые сталкиваются с высоким риском заражения. Беременным женщинам и людям, страдающим простудой или хроническими заболеваниями, его запрещено принимать.

В пятницу мэр Сергей Собянин сообщил, что 5000 человек зарегистрировались для вакцинации, а вице-премьер Татьяна Голикова предупредила получающих вакцину избегать общественных мест и сократить потребление лекарств и алкоголя в течение первых 42 дней после первого укола. , потому что это может подавить иммунную систему, сообщает Reuters.

С начала пандемии в России зарегистрировано около 2,4 миллиона случаев заболевания, что является четвертым по величине числом в мире, и более 41 000 случаев смерти. Москва, с населением около 13 миллионов человек, была эпицентром вспышки болезни в стране.

Строительные рабочие на основных объектах, такие как те, которые работают в прошлом месяце в больнице в Альбукерке, считаются необходимыми, согласно C.D.C. определение. Кредит … Адрия Малкольм для The New York Times

В условиях роста пандемии коронавируса и ограниченных запасов вакцины Соединенным Штатам предстоит принять трудное решение: следует ли в первые месяцы программы иммунизации сосредоточить внимание на пожилых медицинские условия, которые чаще всего умирают от вируса, или основные работники, обширная категория, включающая американцев, подвергшихся наибольшему риску заражения?

Медицинские работники и наиболее уязвимые из пожилых людей — жители учреждений длительного ухода — почти наверняка получат первые прививки в соответствии с рекомендациями, опубликованными Центрами по контролю и профилактике заболеваний в четверг.Но с учетом того, что вакцинация должна начаться в этом месяце, споры между представителями здравоохранения на федеральном уровне и уровне штатов о том, кто будет следующим, и лоббирование сторонних групп с целью включения в них становится все более актуальным.

Этот вопрос во все большей степени определяется озабоченностью по поводу неравенства, выявленного пандемией, от непропорционально высоких показателей инфицирования и смертности среди бедных и цветных людей до неодинакового доступа к тестированию, уходу за детьми и технологиям дистанционного обучения.

В конечном итоге выбор сводится к тому, что является более высоким приоритетом: предотвращение смерти или сдерживание распространения вируса и возвращение к некоторому подобию нормальной жизни.«Если ваша цель — максимально сохранить человеческую жизнь, тогда вы бы смещали вакцину в пользу пожилых американцев», — сказал недавно доктор Скотт Готтлиб, бывший комиссар Управления по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов. «Если ваша цель — снизить уровень заражения, тогда вы должны отдавать приоритет основным работникам. Так что все зависит от того, какого эффекта вы пытаетесь добиться ».

Сложность любого выбора усложняет определение «основных работников», используемое C.D.C. охватывает почти 70 процентов американской рабочей силы, охватывая не только клерков продуктовых магазинов и аварийно-спасательных служб, но и синоптиков, операторов буксиров, истребителей, работников атомной энергетики, работников приютов для животных и работников прачечных.Некоторые экономисты по вопросам труда и представители общественного здравоохранения считают эту категорию слишком широкой и говорят, что ее следует сузить до тех, кто лично взаимодействует с общественностью.

Независимый комитет медицинских экспертов, консультирующий C.D.C. по вопросам иммунизации соберутся в четверг, чтобы решить, какую группу рекомендовать для второго этапа вакцинации. На встрече в прошлом месяце все члены комитета с правом голоса выразили поддержку тому, чтобы поставить основных работников выше людей 65 лет и старше, а также людей с заболеваниями высокого риска.

Солдаты Национальной гвардии Северной Дакоты провели тесты на коронавирус в общественном центре в Бисмарке, Северная Дакота, за неделю до Дня благодарения Фото: Том Стромм / The Bismarck Tribune, через Associated Press

На фоне удручающего роста числа случаев коронавируса в Соединенных Штатах, У семи штатов Среднего Запада есть основания для надежды: во всех них наблюдается устойчивое снижение числа заболевших за последние две недели.

Случаи заболевания в Иллинойсе, Айове, Миссури, Канзасе, Небраске, Северной Дакоте и Южной Дакоте увеличивались с Дня Труда, поскольку холодная погода заставляла людей на Среднем Западе жить в закрытых помещениях и создавать инкубаторы для заражения.Эксперты считают, что недавний сдвиг не обязательно окончательный, но, несомненно, обнадеживает.

Вопрос о том, насколько устойчив этот прогресс, остается без ответа, потому что не изменился один важный фактор: Средний Запад остается наиболее пострадавшей частью страны. Уровень положительных результатов тревожно высок в тех семи штатах Среднего Запада, где число случаев заболевания сокращается.

Изменения в тестировании могли создать мираж на Среднем Западе, а не явное улучшение, сказал Карл Бергстром, профессор биологии Вашингтонского университета.Это потому, что, когда люди без симптомов спешили сдавать анализы перед Днем благодарения, у них было меньше положительных результатов. В результате, вероятно, наступил кратковременный период снижения показателей позитивности.

Теперь, когда тестирование вернулось к предпраздничным уровням, г-н Бергстром сказал, что он встревожен тем, что показатели положительных результатов все еще очень высоки и остаются относительно стабильными в семи штатах Среднего Запада, где число случаев заболевания снижается. В качестве примера он указал на Южную Дакоту, где по данным Университета Джона Хопкинса, почти половина протестированных людей в среднем за последние 14 дней дали положительный результат.

«Я думаю, что следующие несколько месяцев будут действительно тяжелыми практически везде, — сказал он.

На национальном уровне картина выглядит только хуже: в пятницу было зарегистрировано более 229 000 случаев, а семидневное скользящее среднее новых случаев превысило 183 700, что является рекордом. В девяти штатах установлены однодневные рекорды. Сейчас более 101 000 американцев находятся в больницах, что вдвое больше, чем месяц назад.

И страна превысила 2800 смертей впервые в среду, а затем снова в четверг.Семидневный средний показатель новых смертей вырос до более чем 2000 впервые с апреля, когда Теннесси и Орегон установили однодневные рекорды; 16 штатов сообщили о большем количестве смертей за последнюю неделю, чем за любую предыдущую неделю.

Калифорния, где количество ежедневных сообщений о случаях заболевания увеличилось втрое за последний месяц, является лишь одним из нескольких штатов, которые, казалось, получили контроль над вирусом только для того, чтобы увидеть, как он быстро распространился на протяжении всей осени. К вечеру субботы было зарегистрировано более 24 900 новых случаев заболевания, четвертый дневной рекорд подряд.Округ Лос-Анджелес, в котором зарегистрировано не менее 8 825 новых случаев, побил свой рекорд третий день подряд.

На Среднем Западе, Иллинойсе, Айове, Миссури, Канзасе, Небраске и Северной Дакоте действуют различные требования к маскам и другие ограничения, а Южная Дакота делает совсем немного.

Каким-то образом, согласно базе данных New York Times, их количество пациентов сокращается. Даже в Северной Дакоте, которая в течение нескольких недель лидировала в стране по количеству новых случаев заболевания на человека, с середины ноября показатель снизился более чем наполовину.

СМИ, возможно, сыграли свою роль в изменении, сказал г-н Бергстром. До того, как вирус поразил Средний Запад, местные торговые точки не обязательно обращали столько внимания на местную эпидемию, сколько на Северо-Восток. Ситуация изменилась, когда количество больных стало расти, что побудило жителей принять меры, чтобы защитить себя.

«Один из главных уроков пандемии состоит в том, что независимо от того, насколько хорошо вы предсказываете распространение болезни среди населения, это не поможет вам, потому что огромными движущими силами являются изменения в поведении», — сказал он.

Пациент с коронавирусом в медицинском центре Providence Saint Joseph в Бербанке, штат Калифорния, в ноябре. Фото … Люси Николсон / Reuters

Соединенные Штаты заканчивают особенно разрушительную неделю, одну из самых тяжелых с момента начала пандемии коронавируса. несколько месяцев назад.

В четверг страна установила однодневный рекорд по количеству новых ежедневных инфекций — более 217 000, а в пятницу — до нового максимума — более 228 000. Многие другие данные, иллюстрирующие глубину и распространение вируса, унесшего жизни более 279 000 человек в Соединенных Штатах, больше, чем все население Лаббока, штат Техас; или Модесто, Калифорния.; или Джерси-Сити, штат Нью-Джерси,

«Это просто поразительное число», — сказала Кейтлин Риверс, старший научный сотрудник Центра безопасности здоровья Джона Хопкинса. «Мы находимся в середине этой действительно серьезной волны, и я думаю, что, проходя изо дня в день этой пандемии, можно легко упустить из виду, насколько масштабной и глубокой является трагедия».

По мере распространения вируса эксперты по инфекционным заболеваниям стали лучше понимать, кто из почти 330 миллионов жителей страны является наиболее уязвимым.

Смертность в домах престарелых неизменно составляла около 40 процентов смертей от COVID-19 в стране с середины лета, даже несмотря на то, что медицинские учреждения не допускали посетителей и принимали другие меры предосторожности, а также поскольку доля инфекций, связанных с учреждениями длительного ухода, значительно снизилась.

Основные условия сыграли решающую роль в определении того, кто выживает после вируса. Американцы, страдающие диабетом, гипертонией и ожирением, — около 45 процентов населения — более уязвимы.

Появились новые доказательства того, что люди в районах с низким доходом подвергались более высокому риску заражения вирусом из-за необходимости работать вне дома.

В частности, бедные подвергались большему риску, чем богатые, согласно анализу тех, кто заболел вирусом или скончался от него.

Исследования показывают, что причина, по которой вирус затронул общины чернокожих и латиноамериканцев больше, чем белые районы, связана с социальными и экологическими факторами, а не с какой-либо врожденной уязвимостью.

Согласно одному недавнему исследованию данных мобильных телефонов, люди в районах с низким доходом подвергались значительно более высокому риску заражения вирусом, потому что они были вынуждены работать вне дома.

нас сводка новостей

Член Национальной гвардии Теннесси возле центра тестирования на коронавирус в Чаттануге в мае. Кредит … Трой Столт / Chattanooga Times Free Press, через Associated Press

С рекордным количеством пациентов с коронавирусом в больницах Теннесси, губернатор.Билл Ли уполномочил войска Национальной гвардии водить машины скорой помощи, проверять пациентов и выполнять медсестры, чтобы снять нагрузку с перегруженных медицинских учреждений.

Мистер Ли, республиканец, как раз последний губернатор, который обратился за помощью к членам гвардии, чтобы помочь медсестрам и докторам, изо всех сил пытающимся справиться с потоком пациентов с вирусом, которые быстро заполняют койки интенсивной терапии. По данным проекта отслеживания Covid, в настоящее время в больницах США находится более 101000 пациентов с Covid, а в Теннесси — более 2700, что является рекордным показателем.

Десятки тысяч гвардейцев оказали помощь в борьбе с коронавирусом по всей стране, помогая брать мазки из носа, чистить общественные здания или выгружать медицинскую помощь и продукты питания. Но по мере того, как пандемия обострилась, их миссии стали более ужасными. В прошлом месяце члены гвардии в Техасе помогли перевезти тела в Эль-Пасо, поскольку жертвами вируса стали морги. В Айдахо войска помогают направлять пациентов за пределы загруженной клиники неотложной помощи. Члены гвардии в Массачусетсе на этой неделе установили оборудование для некогда закрытого полевого госпиталя, который теперь вынужден открыться, поскольку все больше заболевают.

Распоряжение г-на Ли позволяет членам охраны, имеющим «соответствующую подготовку или навыки», выполнять функции, которые обычно выполняются медсестрами или другим персоналом больницы.

Подполковник Крис Мессина, представитель Национальной гвардии Теннесси, сообщил в электронном письме, что 353 члена гвардии помогают с тестированием на вирусы, в том числе 19 человек, которые были направлены в ответ на последний приказ. Среди них 11 военнослужащих, которые были отправлены для помощи с тестированием в клинике в Мемфисе, и еще восемь, чтобы помочь тестировать пациентов в нескольких центрах неотложной помощи в восточном Теннесси, сказал он.

Официальный представитель здравоохранения штата сообщил газете The Commercial Appeal в Мемфисе, что больницы обращались к штату с просьбой оказать им поддержку со стороны гвардии. Один из руководителей больницы сообщил газете, что сотрудники охраны уже помогают проверять людей на коронавирус, позволяя персоналу больницы переключаться на другие задачи.

«Мы смогли использовать Национальную гвардию, чтобы освободить некоторых из нашей клинической бригады, чтобы они вернулись в больницу», — сказал Алан Левин, исполнительный директор Ballad Health.«Это уже было полезно».

В других новостях США:

• Распоряжение штата о домоседе скоро вступит в силу для двух регионов в Калифорния в рамках нового раунда ограничений на коронавирус: Южная Калифорния и Долина Сан-Хоакин. Требование оставаться дома, срабатывающее, когда регион становится ниже порогового значения, равного 15% доступности отделения интенсивной терапии, вступает в силу начиная с воскресенья в 23:59. и продлится не менее трех недель.Согласно приказу запрещены частные собрания, а также личные обеды, а предприятиям розничной торговли разрешено работать с ограниченными возможностями.

• Три тюремных работника в Небраска дали положительный результат на коронавирус, в результате чего общее количество сотрудников исправительных учреждений штата, подтвержденных как заразившиеся вирусом, достигло почти 400, сообщает Associated Press. Государственные чиновники в Соединенных Штатах боролись со вспышками в тюрьмах, так как по меньшей мере 1450 заключенных и сотрудников исправительных учреждений умерли от коронавируса.

• Игра в Индианаполисе между лучшими командами мужского студенческого баскетбола — Гонзага, который занимает первое место в опросе Associated Press, и Бейлор, который занимает второе место, была отложена незадолго до запланированного начала матча. в субботу, потому что у игрока Гонзага и другого члена разъездной группы команды был обнаружен коронавирус. В совместном заявлении университеты заявили, что будут работать над изменением графика долгожданной игры, которая должна была проходить в Bankers Life Fieldhouse, по крайней мере, в 1000 милях от кампуса обеих команд.

Глобальная сводка новостей

Премьер-министр Великобритании Борис Джонсон в среду в Лондоне. Кредит … Нил Холл / EPA, через Shutterstock

Британское одобрение вакцины от коронавируса на этой неделе, опережающее все остальные страны Запада, будет политический подарок любому лидеру. Но, возможно, никому это не нужно так, как премьер-министру Борису Джонсону.

Успешное внедрение вакцины могло бы стать последним шансом для правительства г-на Джонсона продемонстрировать свою компетентность после провала практически всех этапов своего реагирования на пандемию, от запоздалых блокировок до дорогостоящей и неэффективной программы тестирования и отслеживания — и все это. что привело к тому, что в стране зарегистрировано самое большое количество погибших в Европе.

Это также происходит, когда Великобритания достигла кульминационной стадии в своих долгих переговорах с Европейским Союзом о торговых отношениях после Брексита. Программа массовой вакцинации станет ранней проверкой того, насколько хорошо работает Британия, когда она полностью отделится от Европы.

«Британское правительство ищет способы заявить о своей победе, потому что оно устроило такой кровавый беспорядок в этой эпидемии», — сказал Дэвид Кинг, бывший главный научный советник правительства, который стал громко критиковать его работу.«Националистическая реакция жестока и неприятна».

Когда на этой неделе первые флаконы вакцины Pfizer-BioNTech были доставлены в Великобританию в грузовиках-рефрижераторах из Бельгии, переговорщики в Лондоне были на последней стадии попытки скрепить долгосрочное торговое соглашение между ЕС и Великобританией. Европейские официальные лица выразили надежду, что они смогут прийти к соглашению уже в воскресенье, хотя камни преткновения остались.

Пандемия вынудила Джонсона заключить сделку, поскольку неудача может усугубить экономический ущерб, причиненный множественными блокировками.Тем не менее, совпадение событий также может быть случайным, позволяя осажденному премьер-министру решить проблему, разделявшую Великобританию на протяжении более четырех лет, в тот самый момент, когда наконец-то начинает приходить помощь стране, разоренной вирусом.

Другие события по всему миру:

• Южная Корея сообщила о 583 новых случаях в субботу, поскольку вступили в силу новые правила, требующие закрытия многих предприятий в столице страны Сеуле к 9 часам вечера. Официальные лица заявили, что в воскресенье решат, следует ли ужесточать ограничения.Последняя вспышка в стране в основном вызвана случаями в Большом Сеуле, где проживает половина из 51 миллиона человек в стране, а 629 случаев заражения, зарегистрированных по всей стране в пятницу, были максимальным за девять месяцев.

• В Япония , столичный район Токио сообщил о рекордных 584 новых случаях в субботу, затмив предыдущий рекорд в 570, который был установлен 27 ноября. чрезвычайного положения, как это было в апреле, и премьер-министр Ёсихидэ Суга в пятницу подтвердил свое обязательство провести летние Олимпийские игры в Токио в следующем году.

• Правительственные чиновники ослабят ограничения на коронавирус в Португалии во время рождественских праздников, сообщает агентство Reuters. Внутренние поездки будут разрешены с 23 по 26 декабря. Не будет ограничений на количество людей, которые могут собраться дома. Комендантский час будет установлен в 2 часа ночи 24 и 25 декабря. Уличные собрания будут запрещены, а собрания на открытом воздухе будут ограничены шестью людьми в канун Нового года. Хотя в Португалии было зарегистрировано большее количество случаев коронавируса по сравнению с его первой волной, за последние две недели число случаев заболевания снижается.

Сезонные украшения в Нью-Рошель, штат Нью-Йорк, теперь включают маски для лица.Предоставлено … Эндрю Сенг для The New York Times

НЬЮ-РОШЕЛЬ, штат Нью-Йорк — снова очереди в Glen Island Park, центре тестирования на коронавирус, проходящем через проезд. Государственные чиновники установили, когда в марте в этом городе был обнаружен коронавирус.

Медсестры в больнице объявили двухдневную забастовку на этой неделе из-за опасений, что условия их работы сделают их уязвимыми для инфекции, поскольку количество госпитализаций растет.

А у синагоги, где девять месяцев назад был обнаружен первый случай заболевания, табличка на двери теперь отпугивает людей, живущих в горячих зонах коронавируса.

По мере того, как вирус бушует по округу Вестчестер, он вернулся в Нью-Рошель, город с населением 80 000 человек, который в первые дни вспышки пострадал настолько сильно, что какое-то время был эпицентром пандемии в регионе. В начале марта, когда губернатор Эндрю М. Куомо объявил о создании первой в штате так называемой зоны сдерживания в этом пригороде Нью-Йорка, судьба Нью-Рошель объявила, что вирус прибыл.

И вот оно вернулось.

Количество дел в округе Вестчестер увеличивается в среднем более чем на 580 человек в день. В пятницу «Нью-Рошель» отправила 73 новых ящика, что усилило чувство поражения.

То, что коронавирус может появиться снова здесь, в городе и округе, пострадавших от потерь и восхваляемых как образец того, как остановить распространение вируса, является свидетельством непреодолимой силы пандемии. Местные лидеры и эксперты в области здравоохранения опасаются, что город также является лидером для остальной части страны: если болезнь вернется сюда, она может произойти где угодно.

Добровольцу из Детройта была сделана вакцина Moderna в августе в рамках испытания эффективности. Кредит … Система здравоохранения Генри Форда / AFP, через Getty Images -19 вакцины, сенатор Рэнд Пол написал в Твиттере провокационное сравнение.

Новые вакцины были эффективны на 90% и 94,5%, сказал г-н Пол, республиканец от Кентукки. Но «естественно приобретенный» Covid-19 был даже лучше, с эффективностью 99,9982%, заявил сенатор, переживший Covid.

Проблема с этой логикой состоит в том, что трудно предсказать, кто выживет после инфекции невредимым, сказала Дженнифер Гоммерман, иммунолог из Университета Торонто.

Мы попросили доктора Гоммермана и других экспертов взвесить последние доказательства.

Что вызывает более сильный иммунный ответ: естественная инфекция или вакцина?

Короткий ответ: мы не знаем. Но вакцины против Covid-19 предсказуемо предотвратили болезнь, и, по мнению экспертов, это гораздо более безопасный вариант.Вакцины от некоторых патогенов, таких как пневмококковые бактерии, вызывают лучший иммунитет, чем естественная инфекция. Ранние данные свидетельствуют о том, что вакцины против Covid-19 могут попадать в эту категорию. У добровольцев, получивших прививку Moderna, в крови было больше антител — одного маркера иммунного ответа, чем у людей, которые были больны Covid-19. Иногда естественная инфекция сильнее вакцины. Например, свинка, которая может вызвать бесплодие у мужчин, создает пожизненный иммунитет, но некоторые люди, получившие одну или две дозы вакцины, все равно болеют.

Я молод, здоров и не подвержен риску заражения Covid. Почему бы не рискнуть, а не сделать поспешную вакцинацию?

Эксперты единодушны: Covid-19 — гораздо более опасный вариант.

Люди, страдающие ожирением или такими заболеваниями, как диабет, особенно восприимчивы к тяжелым случаям Covid-19. В среднем, вирус кажется менее опасным для молодых людей, и женщины, как правило, чувствуют себя лучше, чем мужчины. Но помимо этих общих обобщений, врачи не знают, почему некоторые люди сильно заболевают и умирают, а у других нет симптомов.

В исследовании более 3000 человек в возрасте от 18 до 34 лет, госпитализированных из-за Covid-19, 20 процентам потребовалась интенсивная терапия, а 3 процента умерли.

Эксперты считают, что перекрывающееся тестирование, подобное этой попытке в Вене, с социальным дистанцированием, ношением масок и обеспечением хорошей вентиляции, создает более сильную защиту. Фото … Кристиан Бруна / EPA, через Shutterstock

В продолжающемся разговоре о том, как победить коронавирус , эксперты сослались на «швейцарскую сырную модель» защиты от пандемии.

Метафора достаточно проста для понимания: множественные уровни защиты, представленные в виде ломтиков сыра, блокируют распространение вируса, вызывающего Covid-19. Ни один слой не идеален: на каждом есть отверстия, и когда отверстия совпадают, риск заражения увеличивается. Но несколько уровней в совокупности — социальное дистанцирование, маски, мытье рук, тестирование и отслеживание, вентиляция, правительственные сообщения — значительно снижают общий риск. Вакцинация добавит еще один защитный слой.

«Довольно скоро вы создали непреодолимый барьер, и вы действительно сможете остановить передачу вируса», — сказал д-р.Джули Гербердинг, исполнительный вице-президент и главный врач компании Merck, которая недавно сослалась на швейцарскую сырную модель.

«Но для этого нужны все эти вещи, а не только одна из этих вещей», — добавила она. «Я думаю, что это то, из-за чего нашему населению трудно понять. Мы хотим верить, что наступит этот волшебный день, когда внезапно будет доступно 300 миллионов доз вакцины, и мы сможем вернуться к работе, и все вернется на круги своя. Это абсолютно не произойдет быстро.

В октябре Билл Хэнедж, эпидемиолог из Гарвардского университета T.H. Школа общественного здравоохранения Чана ретвитнула инфографику модели швейцарского сыра, отметив, что она включает в себя «вещи, которые являются личной * и * коллективной ответственностью — обратите внимание на« мышь дезинформации », занятую поеданием новых дыр, через которые может пройти вирус».

Идея швейцарского сыра возникла у Джеймса Т. Ризона, когнитивного психолога, ныне почетного профессора Манчестерского университета, Англия, в его книге 1990 года «Человеческая ошибка.»Череда смертельных катастроф в 1980-х, включая взрыв космического корабля« Челленджер »; утечка токсичного газа в Бхопале, Индия; и ядерная авария в Чернобыле, Украина — мотивировала эту концепцию, и она стала известна как «швейцарская сырная модель несчастных случаев», когда отверстия в ломтиках сыра представляют собой ошибки, которые накапливаются и приводят к неблагоприятным событиям.

Эта метафора теперь хорошо сочетается с пандемией коронавируса. Ян М. Маккей, вирусолог из Университета Квинсленда в Брисбене, Австралия, увидел версию в Твиттере, но подумал, что для нее нужно больше фрагментов и больше информации.Поэтому он вместе с соавторами создал «Швейцарскую защиту от респираторной пандемии».

ЭТО МЫ ПОТЕРЯЛИ

Ирина Антонова, директор Государственного музея изобразительных искусств им. А.С. Пушкина в Москве, во время визита в Нью-Йорк в 2002 году в возрасте 80 лет. Фото … Честер Хиггинс-младший. The New York Times

Ирина Антонова, выдающийся искусствовед, более полувека руководившая Государственным музеем изобразительных искусств им. А.С. Пушкина в Москве, использовала его, чтобы донести культуру до изолированных советских граждан и превратить его в крупное культурное учреждение. умер в понедельник в этом городе.Ей было 98 лет.

Причина — сердечная недостаточность, осложненная коронавирусной инфекцией, говорится в сообщении музея.

Госпожа Антонова провела музей через изоляционистскую и жесткую культурную политику Советского Союза и в период после падения коммунизма. В последние годы она расширила его до соседних зданий — иногда вызывая недовольство их арендаторов — чтобы разместить выставки грибов.

С самого начала г-жа Антонова использовала свою неиссякаемую энергию для установления связей с ведущими музеями мира.В 1974 году она привезла из Лувра в Париже «Мона Лизу» Леонардо да Винчи. Сотни тысяч людей выстроились в очередь, чтобы увидеть это, единственные очереди, которыми в то время гордилось Советское правительство. Многие знали, что с закрытыми границами страны это может быть единственная возможность увидеть это знаменитое произведение при их жизни.

Далее она открыла мир для советских людей выставкой 100 картин из Метрополитен-музея в Нью-Йорке и сокровищ Тутанхамона.

На часах г-жи Антоновой в Пушкинском музее также были представлены абстрактные и авангардные работы российских и зарубежных художников. Это было вообще невозможно вообразить в стране, где некогда неофициальную художественную выставку разогнали с помощью бульдозера, а руководитель которой в то время, Никита Сергеевич Хрущев, посещая выставку нового советского искусства в 1962 году, кричал, что какая-то абстрактная картины были написаны с «ослиным хвостом», и даже его внук мог справиться лучше.

В 1981 году в музее прошла знаковая выставка «Москва-Париж, 1900-1930», в которой работы французских художников, таких как Матисс и Пикассо, были смешаны с яркими моментами русского авангарда того времени, в том числе произведениями Шагала, Малевича. и Кандинский.Выставка показала, как русские художники хорошо вписываются в западноевропейские тенденции и как они иногда способствовали их формированию.

Гавайи надеются привлечь на остров 50 человек, предоставляя авиабилеты, а также скидки на проживание в рамках государственной программы «Movers and Shakas». Кредит … Мишель Мишина-Кунц для The New York Times

В попытке Чтобы стимулировать экономику, Гавайи предлагают 50 жителям континентальной части Соединенных Штатов бесплатные билеты туда и обратно для временного переезда на Оаху.

50 человек, выбранных для участия в инициативе под названием «Переезды и шаки», получат значительные скидки на жилье, коворкинг и обеды. Им придется заниматься некоммерческой работой на острове, а также работать с местным населением. Ожидается, что они останутся на острове не менее одного месяца, но есть надежда, что они останутся дольше.

«Movers and Shakas нацелена на привлечение бывших жителей и лиц из других штатов к работе удаленно с Гавайев, получая при этом эксклюзивные стимулы и обязательство отдавать деньги местному сообществу», — говорится на веб-сайте программы переселения.

В социальных сетях жители материка в основном выражают волнение по поводу перспективы переезда на острова, а сторонники на Гавайях видят в этой инициативе новаторский и продуманный способ помочь штату, пострадавшему от спада в туризме, который составляет четверть экономики Гавайев.

Однако многие местные активисты раскритиковали эту программу, заявив, что вместо создания новых программ для привлечения жителей материкового Китая государственные чиновники должны сосредоточиться на помощи островитянам.

В 2019 году Гавайи посетили более 10 миллионов человек, что является рекордным показателем, согласно данным Управления по туризму штата.Ожидалось, что это число будет продолжать расти до пандемии, но после того, как Гавайи ввели обязательный карантин для всех, кто прилетает в штат, количество прибывших резко сократилось; в какой-то момент они упали на 99 процентов.

Тем не менее, благодаря введению карантина с штрафами и поощрению тех, кто не носит маски, Гавайи смогли значительно снизить количество случаев заражения. В настоящее время в штате самый низкий средний ежедневный показатель случаев коронавируса среди всех штатов, при среднем за один день 82 за последние семь дней.Туристов приветствовали снова, начиная с октября, и с тех пор их посетили более 100 000 человек с материка.

С 24 ноября Гавайи разрешили посетителям пропустить 14-дневный карантин, если у них будет отрицательный тест на вирус в течение 72 часов после посадки на прибывающий рейс. Авиакомпании, отели и другие инсайдеры туристической индустрии наблюдают за тем, как Гавайи снова открываются для уроков о том, как возобновить путешествия в другие штаты и с другими странами.

Министр образования Бетси ДеВос объявила о продлении срока воздержания в пятницу.Льгота не распространяется на частные ссуды. Кредит … Анна Манимейкер для The New York Times

Миллионы заемщиков федеральных студенческих ссуд будут продолжать получать отсрочку по своим ссудам до 31 января, объявила в пятницу министр образования Бетси ДеВос, продлив мера по борьбе с пандемией, срок действия которой истекает в конце месяца.

Продление позволяет избежать того, чего опасались заемщики — и обслуживающие ссуды, обслуживающие их счета, — может привести к серьезным сбоям между окончанием правления президента Трампа и началом правления избранного президента Джозефа Р.Срок Байдена-младшего.

Г-н Байден не сказал, намерен ли он продлить мораторий на студенческие ссуды, но он призвал к ограниченному аннулированию студенческой задолженности и другим мерам по облегчению выплаты. Объявление означает, что мораторий, действующий с марта, может быть продлен во время правления Байдена без перерыва.

По данным Министерства образования, по состоянию на 30 сентября 23 миллиона заемщиков воспользовались льготами, приостановив выплаты по долгу на сумму 927 миллиардов долларов.

Мораторий позволяет заемщикам пропускать выплаты по своим федеральным студенческим ссудам без штрафных санкций и без процентов. Для тех, кто предпочитает продолжать производить платежи, вся сумма идет на погашение основной суммы кредита.

Эта мера распространяется только на федеральные займы, принадлежащие Министерству образования, которому принадлежит подавляющее большинство всех студенческих займов. Заемщики, получившие частные ссуды, по-прежнему должны производить эти платежи.

Мораторий на выплаты распространяется на тех, кто не выполнил свои обязательства по федеральным займам и получил взыскание заработной платы.По словам г-жи ДеВос, работодателям приказали перестать собирать зарплаты, а тем, у кого были взысканы деньги, должны возмещаться деньги.

«Пандемия коронавируса создала проблемы для многих студентов и заемщиков, и эта временная пауза в выплатах поможет тем, кто пострадал», — заявила г-жа ДеВос в своем заявлении. «Дополнительное время также позволяет Конгрессу делать свою работу и определять, какие меры он считает необходимыми и целесообразными».

Почему Великобритания начала войну? История вопроса

Великая война 1914-18 годов началась в августе 1914 года.С тех пор причины этой войны обсуждаются политиками и историками. Одна из немногих вещей, с которыми историки смогли согласиться, заключается в том, что война была результатом взаимодействия множества различных сложных факторов. Эти факторы означали, что ситуация в Европе в 1914 году была очень напряженной. Это, в свою очередь, позволило одному кризису выйти из-под контроля и спровоцировать войну, унесшую жизни миллионов.

Война велась между соперничающими союзами европейских держав:

• В 1879 году Германия и Австро-Венгрия образовали союз (Двойной союз), который дал им большую силу в центре Европы.

• В 1892 году французы и русские сформировали свой собственный прочный союз (Двойное Соглашение), что означало, что Германия теперь имела недружественные силы с обеих сторон.

• Вскоре после этого самый могущественный солдат Германии, генерал Шлиффен, составил план, который позволил Германии очень быстро победить Францию ​​в любой будущей войне. Тогда это освободит большую часть немецких войск для борьбы с Россией на востоке.

• К началу 1900-х годов альянсы сформировались.Двойной союз превратился в Тройственный союз с Италией (хотя Италия не участвовала в войне в 1914 году).

• В 1907 году Великобритания вместе с Россией и Францией образовала Тройственную Антанту. Великобритания была гораздо менее привержена этому союзу, чем Россия или Франция.

Преимущество этих союзов состояло в том, что они давали великим державам чувство безопасности. Обратной стороной было то, что если державы слепо придерживались своих союзов, то мелкомасштабный локальный спор с участием одной державы мог втянуть в себя другие державы и превратиться в крупную войну.

Опыт начала 1900-х годов подсказывал, что этого не произойдет. Например:

• В 1905 и 1911 годах между державами шли споры из-за колоний в Северной Африке.

• В 1908 году Австро-Венгрия захватила провинцию Боснию, в которой проживало много сербов. Сербия и ее союзник Россия были в ярости, но в результате войны не было.

• В 1912-13 годах на Балканах произошла серия войн.Сербия вышла из этих войн главным победителем и оказалась возможной угрозой для Австро-Венгрии. Даже в этом случае не было крупной войны.

К сожалению, это изменилось в 1914 году. Убийство эрцгерцога Франца Фердинанда стало спусковым крючком, положившим начало Великой войне. Франц Фердинанд был наследником престола Австро-Венгрии. Он был убит 28 июня 1914 года террористами из Сербии, одной из соперничающих с Австро-Венгрией держав. Австро-Венгрия обвинила Сербию, хотя террористы не были связаны с сербским правительством.31 июля 1914 года Австро-Венгрия объявила войну Сербии.

В этот момент вступили в игру союзы. Россия мобилизовала свою армию, готовую помочь сербам против Австро-Венгрии. Все знали, что если Россия нападет на Австро-Венгрию, то система союза означает, что Германия и Франция также могут быть втянуты в войну.

Система альянсов не означала, что должна произойти европейская война. Некоторые говорят, что этого еще можно было избежать — особенно если бы Великобритания могла заставить Германию воздержаться от помощи Австро-Венгрии.Германия решила помочь Австро-Венгрии и объявила войну России (1 августа) и Франции (3 августа). Немецкая армия готовилась атаковать Францию ​​через Бельгию, как и планировал генерал Шлиффен.

В конце 1800-х — начале 1900-х годов Британию часто описывали как находящуюся в «великолепной изоляции» от остальной Европы. У Британии была огромная империя, и управление этой империей было ее приоритетом. Ключом к могуществу Великобритании была Индия с ее огромными людскими ресурсами. Британия в значительной степени полагалась на индийские войска для контроля над империей.Наивысшим приоритетом для Британии была защита торговых путей между Великобританией и Индией. Большой военно-морской флот Великобритании защищал торговые связи с Индией и остальным миром.

Несмотря на такой упор на империю, Британия интересовалась событиями в Европе. Во-первых, у других европейских стран были соперничающие империи. У Бельгии и Франции были большие империи в Африке. Между Великобританией и Францией шло сильное соперничество за владения в Северной Африке. К началу 1900-х годов Германия также имела колонии в Африке и начала проявлять интерес к Северной Африке.

Еще одной проблемой была Россия. На протяжении большей части XIX века Россия хотела взять под свой контроль Дарданеллы, район, где Черное море впадает в Средиземное море. Это позволило бы русским военным кораблям и торговым кораблям легко обходить Европу. У России были и другие порты на севере, но они обычно замерзали зимой. Проблема заключалась в том, что Дарданеллы принадлежали Турции. Турция и Россия давно были врагами. Великобритания поддержала Турцию против России.Это произошло потому, что Британия не хотела, чтобы русские корабли в Средиземном море. Средиземное море было частью важнейшего торгового пути Великобритании в Индию.

До начала 1900-х годов Великобритания больше беспокоилась о России и Франции, чем о Германии. Отношения между Великобританией и Германией были очень хорошими. Однако это начало меняться. Когда кайзер Вильгельм II взял под свой контроль Германию, он очень хотел, чтобы Германия стала великой державой. Он чувствовал, что Россия на востоке и Франция на западе окружают Германию.В результате он увеличил свои вооруженные силы. Франция и Россия боялись Германии и сделали то же самое. В течение 1900-х годов все великие державы Европы начали наращивать свои армии и флот.

Политика Великобритании в Европе заключалась в том, чтобы ни одна страна в Европе не стала полностью доминирующей. Если бы Россия, Франция, Германия и Австро-Венгрия беспокоились друг о друге, то они представляли бы меньшую угрозу для Великобритании. Примерно к 1907 году Британии стало ясно, что самой большой потенциальной угрозой для Британии будет Германия.Сильная экономика, большое население и мощные вооруженные силы Германии казались способными доминировать в Европе. В результате Великобритания стала поддерживать Россию и Францию. Великобритания присоединилась к Тройственной Антанте.

Несмотря на то, что Великобритания была частью Тройственной Антанты, Британия не собиралась вступать в войну в 1914 году. Министр иностранных дел сэр Эдвард Грей провел большую часть лета 1914 года, яростно пытаясь успокоить Россию и Германию и предотвратить войну. Даже когда немецкие войска вторглись во Францию ​​и Бельгию в рамках плана Шлиффена, Британии не пришлось вступать в войну.

Германия надеялась, что Британия вообще не будет участвовать в войне. Однако немцы знали, что Великобритания обещала защищать Бельгию по Лондонскому договору 1839 года. Немцы хотели, чтобы британское правительство проигнорировало Лондонский договор и пропустило немецкую армию через Бельгию. Британское правительство сделало большую часть своего долга по защите Бельгии. Порты Бельгии были близки к британскому побережью, и контроль Германии над Бельгией мог бы рассматриваться как серьезная угроза для Великобритании.В конце концов, Великобритания отказалась игнорировать события 4 августа 1914 года, когда Германия напала на Францию ​​через Бельгию. Через несколько часов Великобритания объявила войну Германии. Кайзер сказал, какими глупыми, по его мнению, были британцы. Он сказал, что Великобритания вступила в войну из-за «клочка бумаги».

Еще через несколько дней Великобритания, Франция и Россия (союзники) официально вступили в войну с Германией и Австро-Венгрией (центральные державы). То, что начиналось как небольшая локальная проблема на Балканах, превратилось в самую большую и самую жестокую войну, которую когда-либо видел мир.

10 удивительных различий между британскими школами и школами за рубежом

Представления о британских школах во всем мире могут сильно отличаться.

Это вид на Энид Блайтон, на озорных школьниц, крадущихся из школ-интернатов на полуночные пиршества. Это картина Гарри Поттера, таинственных ритуалов и необычных десертов. А на другом конце спектра — впечатление от таких телесериалов, как The Inbetweeners , низкоуровневой анархии и небольшого обучения.Реальность более приземленная. И все же может быть трудно объяснить, в чем именно заключаются различия в посещении школы в одной стране, а не в другой, если вы сами этого не испытали — и многие ученики, которые регулярно меняют школы, будут переключаться между разными международными школами, у которых есть свои собственные отличия. культуры, отдельно от страны, в которой они расположены.
В результате мы рассмотрели, чем школы в Великобритании отличаются от своих аналогов в других странах, от больших заметных отличий до маленьких обычных вещей, которые, тем не менее, могут испугать вас, когда вы впервые сделаете переход.

1. Британские школьники обычно носят форму

Зеленый — удивительно популярный цвет для школьной формы.
Это, вероятно, наиболее заметное и наиболее заметное отличие британских школ от большинства их зарубежных коллег. В то время как студенты в большинстве других стран могут носить более или менее то, что они хотят, студенты в Великобритании обычно должны носить что-то, немного напоминающее униформу бортпроводников, разработанную кем-то, кто действительно, действительно ненавидит летать.В более традиционных школах будут пиджаки и галстуки (с разными галстуками или булавками для учеников, которые выиграли награды или преуспели в спорте), в то время как более современные школы могут настаивать только на рубашке поло или толстовке с нейтральными брюками.
Какой смысл в униформе? Сторонники теории заговора предполагают, что он служит для подавления индивидуальности учащихся и создания стадного менталитета, и, если смотреть более позитивно, возможно, что-то в этом есть, поскольку ношение одних и тех же вещей поощряет своего рода школьный дух.Что еще более важно, он сокращает различия между учениками из разных слоев общества, которые в противном случае могли бы вызвать напряжение; труднее показать свое богатство, когда все носят униформу. И хотя некоторые учителя жалуются, что они тратят непропорционально много времени на то, чтобы ругать учеников за проблемы с их униформой (расстегнутые рубашки, отсутствующие галстуки, индивидуальные блейзеры …), другие отмечают, что ученикам с бунтарской полосой гораздо лучше снимать это на своих формы, чем на их учителях, школьной собственности или их одноклассниках.

2. Практически все необходимое для учебы в школе предусмотрено.

Поскольку школа предоставляет вам тетради, горе вам, если вы потеряете одну.
В Германии важной частью повседневной жизни в школе является большой магазин канцелярских товаров, где ученики покупают стопки ярких тетрадей, чтобы назвать свои собственные. В Великобритании все несколько иначе. Ожидается, что студенты сами купят себе сумки, форму (а также спортивный инвентарь), ручки и карандаши, но это все. Учебники и тетради предоставляются школой бесплатно.В течение первых трех лет обучения в начальной школе всем учащимся также предоставляются бесплатные школьные обеды. Будет ли это казаться щедрым или скупым, будет зависеть от того, к какой школьной системе вы привыкли.
Поскольку все носят одинаковую форму и используют одни и те же учебники и тетради, школьники в Великобритании, безусловно, могут быть более однородной группой, чем в других странах — что может отличаться, так это то, что в Великобритании каждая школа будет имеют свою индивидуальную идентичность и бренд, поэтому, хотя все ученики этой школы будут одеты одинаково и из одних и тех же материалов, они также могут сильно отличаться от школы, которая будет дальше по дороге.

3. Вы начинаете школу в возрасте 5 лет или младше

В Великобритании дети начинают школу относительно рано.
Школы в Великобритании отличаются от многих стран Европы тем, что учащиеся начинают полуформальное образование в возрасте 5 лет или младше (учащиеся часто начинают обучение в сентябре того учебного года, в котором им исполняется 5 лет). Это не структурированное обучение с запоминанием и досками — здесь много раскраски и рассказов, — но, тем не менее, ожидается, что учащиеся будут проводить учебный день с 9 утра до 3.30 вечера или около того.
Сложность британской школьной системы, сочетающей в себе государственные и частные школы, позже также отразилась на разделении по возрасту. В государственных школах принято посещать начальную школу до 11 лет, а затем перейти в среднюю школу. В частных школах первая школа называется подготовительной школой, а не начальной школой, которую вы не покидаете до 13 лет. Последнее возможное разделение состоит в том, что в возрасте 16 лет некоторые ученики бросают среднюю школу и уходят. в колледж шестого класса за последние два года обучения; эти последние два года, известные как шестой класс, обычно сильно отличаются от остальных даже в средних школах, где учащиеся получают образование до 18 лет.

4. Школьный день длится с 9 до 3.30.

Домашнее время для британских студентов.
Продолжительность учебного дня в разных странах мира может значительно различаться. Бразильский школьный день может начинаться в 7 утра, но заканчиваться в полдень. Дни в школе в Китае могут быть очень длинными, с 7:30 до 17:00 или даже позже. Французские школьные дни длятся дольше, чем британские, с 8 утра до 4 вечера, но это включает два часа на обед. Британские школьные дни начинаются около 9 утра, обычно с 15-минутным перерывом в середине утра и часом на обед.
Короткий или более длинный день может иметь самые разные последствия, например, сколько времени у родителей будет на то, чтобы заботиться о своих детях, или нормально ли для детей идти домой на обед или помогать в семейном бизнесе. днем, или уровень внеклассных занятий, или свободное время, которое школьники обычно проводят в течение учебной недели. В Великобритании в большинстве семей работают оба родителя, и студенты обычно работают в течение недели, хотя многие студенты работают по выходным.

5. Очень необычно повторить год

.

Скорее всего, все ученики одного класса будут одного возраста.
Одним из отличий британской школьной системы от школьной системы других стран является то, что ученики практически не могут повторить год. В то время как в других странах ученик, который не достиг необходимого уровня в конкретном учебном году, просто должен будет сделать все это снова в компании новых одноклассников на год младше их, в Великобритании это является исключительно редким явлением и обычно случается только в отдельных случаях на уровне начальной школы (например, в случае учащегося, родившегося в августе, который был бы на год ниже, если бы он родился в сентябре).
Более нормальным является то, что особенно одаренного ученика повышают на год, чтобы он оказался среди одноклассников, которые на год старше их. Это все еще относительно редко, поэтому большую часть времени вы можете рассчитывать на то, что будете в классе, состоящем исключительно из людей того же возраста, что и в британской школе.

6. Отдельные школы необычайно автономны.

Две разные государственные школы, даже в пределах одного и того же местного органа власти, скорее всего, будут сильно отличаться друг от друга.
Во многих странах по всему миру большинство способов управления государственными школами диктуется им внешним органом, например, местным или государственным органом власти.
В Великобритании дело обстоит иначе. В то время как все школы обязаны следовать национальной учебной программе, отдельная школа имеет право решать, какие экзаменационные комиссии будут использовать, какие дополнительные предметы будут преподавать (например, какие языки), будет ли у нее униформа и какая форма будет будет, какие иностранные обмены он устанавливает, как он тратит свой бюджет на такие вещи, как новые здания и сооружения, точный механизм, который он использует для отбора студентов, если он превышает количество подписок, и все решения, связанные с наймом и увольнением персонала.Недавно введенные новые типы школ, называемые бесплатными школами и академиями, обладают даже большей индивидуальной гибкостью, чем эта.
Основным последствием для учащихся является то, что две школы в одном районе с одинаковым набором данных могут фактически сильно отличаться в зависимости от выбора, сделанного директором школы и руководящим органом школы; и новый директор также может внести в школу некоторые весьма существенные изменения.

7. С учителями обращаются уважительно, но по умолчанию они не заслуживают уважения

Ожидания учеников и учителей друг от друга не обязательно совпадают в Великобритании и других странах.
По сравнению с некоторыми частями мира, отношения между учителем и учеником в Великобритании довольно неформальные. Хотя в подавляющем большинстве британских школ до сих пор является нормой, когда к учителям обращаются по титулу и фамилии — и в большинстве случаев их также называют «сэр» и «мисс» в качестве удобного сокращения, другие традиционные атрибуты уважения встречаются реже. Например, только самый старомодный учитель будет ожидать, что класс встанет, когда войдет в комнату. Ожидается, что класс будет тихим и внимательным, когда учитель говорит, но если учитель допустит какую-либо фактическую ошибку, кто-то в классе укажет на это.
Основано ли уважительное поведение на искреннем уважении — это другой вопрос. В отличие от некоторых стран, британские ученики вряд ли будут уважительно относиться к своим учителям за пределами класса, если учитель не заслужил их уважение (что делает большинство). Так что для учеников может быть вполне обычным делом проводить перерыв, обсуждая между собой, что конкретному учителю не хватает способностей, авторитета или чувства одежды, — но в то же время вести себя уважительно, тихо и дисциплинированно в классе этого учителя.В то время как в некоторых странах идея о том, что учитель заменяет родителя, имеет первостепенное значение, в Великобритании отношения между учителем и учеником больше похожи на отношения между начальником и сотрудником: когда их нет рядом, их могут критиковать. , но их инструкции по-прежнему будут выполняться.

8. Вы изучаете меньше предметов, чем во многих других странах

Студент, планирующий изучать инженерное дело, может сдавать только математику, дополнительную математику и физику A-level.
В начале средней школы британский ученик может изучать дюжину предметов: английский, математику, биологию, химию, физику, географию, историю, религиоведение, искусство, информатику, технологии, физическое воспитание и один или два языка.В возрасте 14-15 лет это упадет до основных предметов, таких как английский язык, математика и естественные науки, плюс еще три или четыре остальных. Пока это соответствует большинству других стран.
Однако в возрасте 16-17 лет (начало шестого класса) учащиеся, сдающие A-level (самые популярные выпускные школьные экзамены в Великобритании), обычно берут всего три или четыре предмета полностью по своему выбору — так что после в возрасте 16 лет они могли полностью сосредоточиться на естественных науках и никогда больше не изучать гуманитарные науки, или наоборот.Следствием этого является то, что учащиеся выбирают общий академический путь гораздо раньше, чем где-либо еще, и дают им образование гораздо более глубокое, чем широкое.

9. Учащимся предлагается высказаться и поделиться своим мнением.

В британских классах редко бывает тихо.
Традиционное викторианское изображение учеников, сидящих рядами перед доской и терпеливо записывающих все, что говорит их суровый учитель, мало похоже на современную британскую школу.Во-первых, учителя стремятся к тому, чтобы уроки были живыми и разнообразными, но, что более важно, высказывание учеников и их мнение считается важной частью образовательного процесса. Таким образом, вы можете так же часто видеть, как студенты сидят без дела в группах и обсуждают задание друг с другом или со своими партами, стоящими рядами, лицом друг к другу для обсуждения. Если все смотрят на доску, они с такой же вероятностью будут слушать презентацию одного из своих одноклассников, как и учителя.
Это означает, что креативность и индивидуальное мышление являются ключевыми чертами британских классных комнат; если в учебнике есть ошибка, британские студенты без колебаний укажут на нее. Запоминание фактов сведено к минимуму в пользу более активных стилей обучения. Отчасти это может быть причиной того, что изучение языков в Великобритании ухудшается, поскольку для этого требуется запоминание, которое британские студенты не часто практикуют; но это также дает британским студентам гибкий творческий подход к обучению.

10.Обычно есть чем заняться после школы

В школе для музыкантов часто есть много возможностей. От
британских школ все чаще требуется делать больше, чем просто обучать своих учеников национальной учебной программе, а затем бросать их в мир. Собственно учебный день может длиться с 9:00 до 15:30 или около того, но во многих школах есть клубы для завтраков с 8:00 или раньше (для размещения учеников с родителями, которые работают полный рабочий день) и клубы после уроков, которые могут работать до 4.30 или 17:00. Хоры будут репетировать в обеденное время и после школы; есть внеклассные спортивные тренировки; и может быть даже возможность получить дополнительную квалификацию на внеклассных уроках.
Эти виды внеклассных занятий на базе школы, которые обычно дешевы, если не бесплатны, являются нормальной частью британской школьной жизни, и большинство учеников будут участвовать в одном или нескольких из них как само собой разумеющееся. Хотя британские школы не вовлечены в домашнюю жизнь своих учеников в такой степени, как в других странах (например, если учитель звонит родителям ученика, это почти всегда потому, что этот ученик плохо себя ведет ), то же самое не верно в другом направлении, поскольку школы становятся не просто местом структурированного образования, но своего рода центром сообщества для всех, кто их посещает.
Вы знаете, чем британские школы отличаются от школ других стран мира? Поделитесь своими мыслями в комментариях!

Изображение предоставлено: баннер; униформа; Учебники; маленький ребенок; Часы; учебный класс; школа; учитель; Математика; волонтерство; группа.

Справочник по системе образования в России

Если вы хотите записать своего ребенка в российскую систему образования, вот руководство по дошкольному, начальному и среднему образованию в России.

Правительство координирует образование в России, обеспечивая бесплатное общее образование для всех. Большинство школ являются государственными, но в последние годы появились и частные школы.

Transferwise

Ваша жизнь выходит за рамки границ? Тогда вам нужен быстрый и безопасный способ перевода денег за границу. TransferWise — мировой лидер в области международных денежных переводов онлайн, позволяющий переводить деньги по обменному курсу до 8 раз дешевле, чем в вашем банке.Какими бы ни были ваши личные или деловые потребности, TransferWise поможет вам добиться большего.

Переведите деньги сегодня

Дошкольное образование в России

Образование обычно начинается с дошкольного образования до достижения шестилетнего возраста, хотя оно не является обязательным. Дети обычно ходят в детские сады или другие дошкольные учреждения, которые сосредоточены как на интеллектуальной, так и на физической активности. Следующая ступень — начальная школа, которая является частью общеобразовательной программы.

Общее образование в России

Общее образование в России делится на три ступени: начальное образование, которое длится четыре года; базовое общее образование продолжительностью пять лет и среднее образование продолжительностью от двух до трех лет.

Российское общее образование ориентировано на интеллектуальное, эмоциональное, нравственное и физическое развитие личности. Он направлен на развитие способностей, которые позволяют студенту адаптироваться к жизни в обществе, а также помогает людям делать осознанный выбор в отношении профессионального образования.

Общее образование обычно состоит из 34 недель обучения в год и от 27 до 36 учебных часов в неделю. В целом учебный год длится с 1 сентября до начала июня.Школьные экзамены в июне.

Во всех государственных образовательных учреждениях, кроме дошкольных, обучение ведется на русском языке. Граждане Российской Федерации также имеют право получать основное общее образование на родном языке.

Общее образование обязательно. В основной учебной программе есть некоторые обязательные темы, такие как русский язык, иностранные языки, математика, история, политика и естественные науки. Каждая школа разрабатывает свой учебный план, основанный на государственных требованиях; Однако в отдельных школах есть свои собственные факультативные дисциплины.В Москве также есть школы, специализирующиеся на определенных предметах, таких как математика, музыка, искусство и спорт. Эти школы также могут предлагать дополнительное образование для детей наряду с общими курсами.

Школьные экзамены в России

После завершения начального и основного общего образования учащиеся сдают выпускные экзамены. Они получают Аттестат об основном общем образовании, Аттестат об Основном Общем Образовании , который дает право учащемуся посещать среднее общее образование, профессионально-техническое образование или высшее образование неуниверситетского уровня.

После получения среднего общего образования учащимся необходимо пройти государственную итоговую аттестацию (выпускные экзамены), после чего им выдается Аттестат о среднем общем образовании, Аттестат об Среднем Общем Образовании . Этот аттестат об окончании школы позволит студентам продолжить получение высшего образования: профессионального или неуниверситетского и университетского.

Гимназии и лицеи

В последнее время появились новые типы средних школ — гимназии и лицеи, которые могут быть как государственными, так и частными.Продолжительность обучения может превышать продолжительность обучения в средних общеобразовательных школах, а образовательные программы также могут быть более продвинутыми.

В общей сложности общее образование длится 11 лет. Дети поступают в школу с шести лет и обычно заканчивают школу к 17 годам.

Если русский язык создает языковой барьер, в Москве также есть ряд международных школ, предлагающих обучение на английском или других языках.

Веб-сайт Министерства образования и науки — общее образование / Expatica

образование | Определение, развитие, история, типы и факты

Образование , дисциплина, которая касается методов преподавания и обучения в школах или школьной среде в отличие от различных неформальных и информальных средств социализации (например,g., проекты развития сельских районов и образование через отношения между родителями и детьми).

Популярные вопросы

Что такое образование?

Образование относится к дисциплине, которая связана с методами преподавания и обучения в школах или школьной среде, в отличие от различных неформальных и информальных средств социализации.

Каким было образование в древних Афинах?

Примерно с конца 7-го или в течение 6-го века Афины стали первым городом-государством в Древней Греции, отказавшимся от образования, ориентированного на будущие солдатские обязанности.Эволюция афинского образования отражала эволюцию самого города, который двигался в сторону все большей демократизации.

Как социальный класс влияет на уровень образования?

Исследования показали, что образование является самым сильным фактором, определяющим профессиональный статус человека и шансы на успех во взрослой жизни. Однако корреляция между социально-экономическим статусом семьи и успеваемостью или неуспеваемостью в школе, по-видимому, увеличилась во всем мире. Долгосрочные тенденции предполагают, что по мере индустриализации и модернизации общества социальный класс становится все более важным в определении результатов образования и профессиональной подготовки.

Когда образование стало обязательным?

Какие существуют альтернативные формы обучения?

Альтернативные формы обучения появились с конца 20 века, такие как дистанционное обучение, домашнее обучение и многие параллельные или дополнительные системы образования, часто обозначаемые как «неформальные» и «популярные». Религиозные учреждения также обучают молодых и старых в одинаковой степени священным знаниям, а также ценностям и навыкам, необходимым для участия в местных, национальных и транснациональных обществах.

Образование можно рассматривать как передачу ценностей и накопленных в обществе знаний. В этом смысле это эквивалентно тому, что социологи называют социализацией или инкультурацией. Дети — независимо от того, рождены ли они среди племен Новой Гвинеи, флорентийцев эпохи Возрождения или среднего класса Манхэттена — рождаются без культуры. Образование предназначено для того, чтобы направлять их в изучении культуры, формировании их поведения в соответствии с образами взрослой жизни и ориентации на их возможную роль в обществе.В самых примитивных культурах формального обучения часто мало — мало того, что обычно называют школой, классами или учителями. Вместо этого вся среда и все виды деятельности часто рассматриваются как школа и классы, и многие или все взрослые действуют как учителя. Однако по мере того, как общества становятся более сложными, количество знаний, передаваемых от одного поколения к другому, становится больше, чем может знать любой человек, и, следовательно, должны развиваться более избирательные и эффективные средства культурной передачи.Результатом является формальное образование — школа и специалист вызывают учителя.

По мере того, как общество становится все более сложным, а школы становятся все более институционализированными, образовательный опыт становится менее напрямую связанным с повседневной жизнью, меньше является вопросом демонстрации и обучения в контексте повседневного мира и все больше абстрагируется от практики, в большей степени извлекать, рассказывать и изучать вещи вне контекста. Такая концентрация обучения в формальной атмосфере позволяет детям узнать больше о своей культуре, чем они могут сделать, просто наблюдая и подражая.По мере того как общество постепенно придает все большее значение образованию, оно также пытается сформулировать общие цели, содержание, организацию и стратегии образования. Литература наполняется советами по воспитанию подрастающего поколения. Короче говоря, развиваются философии и теории образования.

В этой статье обсуждается история образования, прослеживается эволюция формального обучения знаниям и навыкам с доисторических и древних времен до наших дней, а также рассматриваются различные философии, которые вдохновили возникшие системы.Другим аспектам образования посвящен ряд статей. Для рассмотрения образования как дисциплины, включая организацию образования, методы обучения, а также функции и подготовку учителей, см. преподавание; педагогика; и педагогическое образование. Для описания образования в различных специализированных областях, см. историография; юридическое образование; медицинское образование; наука, история. Для анализа философии образования: см. образование, философия.Для изучения некоторых из наиболее важных вспомогательных средств в образовании и распространении знаний, см. Словарь ; энциклопедия; библиотека; музей; печать; издательство, история. Некоторые ограничения свободы образования обсуждаются в цензуре. Для анализа характеристик зрачка: см. интеллект, человек; теория обучения; психологическое тестирование.

Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту.
Подпишись сейчас

Образование в примитивных и ранних цивилизованных культурах

Термин образование может применяться к примитивным культурам только в смысле инкультурации, то есть процесса культурной передачи.Первобытный человек, культура которого представляет собой совокупность его вселенной, имеет относительно фиксированное чувство культурной преемственности и безвременья. Модель жизни относительно статична и абсолютна, и она передается от одного поколения к другому с небольшими отклонениями. Что касается доисторического образования, то его можно сделать вывод только из образовательных практик в сохранившихся примитивных культурах.

Таким образом, цель примитивного образования состоит в том, чтобы научить детей становиться хорошими членами своего племени или группы.Особое внимание уделяется обучению гражданственности, потому что первобытные люди очень озабочены развитием индивидов в качестве членов племени и глубоким пониманием их образа жизни во время перехода от препубертатного возраста к постпубертатному.

Из-за разнообразия бесчисленных тысяч примитивных культур трудно описать какие-либо стандартные и единообразные характеристики препубертатного образования. Тем не менее некоторые вещи обычно практикуются в культурах.Дети фактически участвуют в социальных процессах взрослой деятельности, и их совместное обучение основано на том, что американский антрополог Маргарет Мид назвала сочувствием, идентификацией и подражанием. Первобытные дети до достижения половой зрелости учатся, выполняя и соблюдая основные технические приемы. Их учителя не чужие, а их непосредственное сообщество.

В отличие от спонтанных и довольно нерегулируемых имитаций в доубертатном образовании, постпубертатное образование в некоторых культурах строго стандартизировано и регулируется.Преподавательский состав может состоять из полностью посвященных мужчин, часто неизвестных посвященному, хотя они являются его родственниками в других кланах. Посвящение может начаться с того, что посвященного внезапно отделяют от его семейной группы и отправляют в уединенный лагерь, где он присоединяется к другим посвященным. Цель этого разделения — отвлечь глубокую привязанность посвященного от его семьи и установить его эмоциональную и социальную якорь в более широкой паутине его культуры.

Начальный курс обучения обычно не включает практических предметов.Вместо этого он состоит из целого набора культурных ценностей, племенной религии, мифов, философии, истории, ритуалов и других знаний.