Как поступить в американский университет и обучаться в нем бесплатно: Как я поступал в 18 университетов США / Habr

Как я поступал в 18 университетов США / Habr

Всем привет. Меня зовут Даниил, и в этой статье я хочу поделиться с вами своей историей поступления в бакалавриат 18 университетов США. В интернете достаточно много рассказов о том, как можно учиться в магистратуре или аспирантуре совершенно бесплатно, но мало кто знает, что возможность получить полное финансирование есть и у студентов-бакалавров. Несмотря на то, что описываемые здесь события происходили давно, большая часть информации актуальна и по сей день.

Основной целью написания этой статьи было вовсе не предоставить полноценный гайд по поступлению в одни из лучших университетов мира, а поделиться собственным опытом со всеми открытиями, впечатлениями, переживаниями и прочими не слишком полезными вещами. Тем не менее, я постарался как можно подробнее описать каждый шаг, с которым придётся столкнуться любому, кто решится выбрать этот нелёгкий и рискованный путь. Получилось достаточно много и содержательно, так что заранее запаситесь чаем и присаживайтесь поудобнее — моя история длиною в год начинается.

Небольшая заметка

Имена некоторых персонажей были умышленно изменены. Глава 1 является вводной и рассказывает о том, как я дошёл до такой жизни. Вы мало что потеряете, если пропустите её.

Глава 1. Пролог

Декабрь, 2016

День третий

Это было обычное зимнее утро в Индии. Солнце ещё толком не успело подняться над горизонтом, а я и ещё куча людей с однотипными рюкзаками уже загружались в автобусы на выезде из Национального Института Науки, Образования и Исследований (NISER). Здесь, неподалёку от города Бхубанешвар в штате Орисса, проходила 10-ая международная олимпиада по астрономии и астрофизике. 

Шли третьи сутки без интернета и гаджетов. По регламенту соревнования, ими было запрещено пользоваться на протяжении всех десяти дней олимпиады во избежание утечки заданий со стороны организаторов. Впрочем, практически никто эту нехватку на себе не ощущал: нас всячески развлекали мероприятиями и экскурсиями, на одну из которых мы все вместе сейчас и направлялись.

Людей было много, и приехали они со всех уголков планеты. Когда мы разглядывали очередной буддистский монумент (Dhauli Shanti Stupa), давным-давно построенный царём Ашокой, ко мне подошли мексиканки Геральдин и Валерия, которые собирали в блокноте фразу «I love you» на всех возможных языках (на тот момент было уже около двадцати). Я решил сделать свой вклад и написал наше «я люблю тебя» вместе с транскрипцией, которую Валерия тут же произнесла с забавным испанским акцентом.

«Не так мне представлялся первый раз, когда я услышу эти слова от девушки», — подумал я, посмеялся и вернулся к экскурсии.

Декабрьская международная олимпиада выглядела скорее как затянувшийся пранк: все члены нашей команды уже несколько месяцев учились на программистов, были озадачены грядущей сессией и вообще подзабыли астрономию. Как правило, такие мероприятия проходят летом, но из-за ежегодного сезона дождей было решено перенести соревнование на начало зимы.

Первый тур начинался только завтра, но почти все команды были здесь с самого первого дня. Все, кроме одной — Украины. Мы с Яном (мой тиммейт), как представители СНГ, были больше всех обеспокоены их судьбой и потому сразу же заметили среди толпы участников новое лицо. Украинской командой оказалась девушка по имени Аня — остальные её напарники не смогли добраться из-за внезапного переноса рейса, а тратить ещё больше денег не смогли или не захотели. Захватив её и поляка с собой, мы дружно отправились на поиски гитары. В тот момент я и представить себе не мог, насколько судьбоносной окажется эта случайная встреча.

День четвёртый. 

Никогда бы не подумал, что в Индии бывает холодно. Часы показывали поздний вечер, но наблюдательный тур был в самом разгаре. Нам раздали листки с заданиями (их было три, но первое отменили из-за погоды) и дали пять минут на чтение, после чего мы дружно проследовали в чистое поле и стали неподалёку от телескопов. Нам было положено ещё 5 минут до старта для того, чтобы глаза привыкли к ночному небу. Первым заданием было навестись на Плеяды и расположить по яркости 7 звёзд, пропущенных или отмеченных крестиком.  

Как только мы вышли на улицу, все тут же принялись искать заветную точку на звёздном небе. Каково же было наше удивление, когда почти в том же самом месте на небосводе оказалась… полная Луна! Придя в восторг от предусмотрительности организаторов, мы с парнем из Кыргызстана (вся их команда здоровалась со мной за руку при абсолютно каждой встрече по несколько раз в день) вместе пытались разглядеть хоть что-то. Через боль и страдания, нам удалось таки найти то самое М45, после чего разойтись по телескопам.

У каждого был свой личный проверяющий, на одно задание — пять минут. За дополнительные минуты полагался штраф, так что мешкать было явно некогда. Благодаря оснащённости белорусской астрономии, в телескоп в своей жизни я смотрел аж целых 2 раза (первый из них на чей-то балкон), так что я тут же с видом эксперта попросил засечь время и принялся за работу. Луна и объект были почти в зените, так что приходилось изворачиваться и приседать, чтобы навестись на заветное скопление. Оно триджы убегало от меня, постоянно скрываясь из поля зрения, но с помощью дополнительных двух минут я справился и мысленно похлопал себя по плечу. Вторым заданием было с помощью секундомера и лунного фильтра измерить диаметр Луны и одного из её морей, засекая время прохождения через объектив телескопа. 

Справившись со всем, я с чувством выполненного долга сел в автобус. Было поздно, все были уставшие, и по счастливой случайности я оказался на месте рядом с 15-летним американцем. На задних сидениях автобуса с гитарой расположился португалец (я не большой фанат стереотипов, но все португальцы там умели играть на гитарах, отличались харизмой и пели просто замечательно). Проникнувшись музыкой и волшебством атмосферы, я решил, что нужно бы социализироваться и инициировал разговор:

— «What is the wether like in Texas?» — сказал мой английский.

— «Sorry?»

— «The wether…» — повторил я уже менее уверенно, поняв, что сел в лужу.

— «Ohhh, the weather! You know, it’s kinda…»

Это был мой первый опыт общения с настоящим американцем, и я облажался практически моментально. 15-летнего парня звали Хэган, и техасский акцент делал его речь слегка необычной. От Хэгана я узнал, что он, несмотря на свой юный возраст, не первый раз участвует в такого рода мероприятиях и что подготовка их команды проходила в MIT. На тот момент я слабо представлял себе, что это такое —  несколько раз слышал имя вуза в сериалах или фильмах, но на этом мои скудные познания заканчивались. Из рассказов своего попутчика я больше узнал о том, что это за место и почему он планирует поступать именно туда (казалось, что вопрос того, поступит ли, его совсем не волновал). Мой мысленный список «крутых американских универов», в котором были разве что Гарвард и Калтех, пополнился ещё одним именем. 

Спустя пару тем мы замолчали. За окном была кромешная тьма, с задних сидений раздавались мелодичные звуки гитары, а Ваш покорный слуга, откинувшись на спинку кресла и закрыв глаза, ушёл в поток бессвязных мыслей.

День шестой. 

С утра до обеда проходила самая беспощадная часть олимпиады — теоретический тур. Завалил я его, кажется, чуть менее, чем полностью. Задачи были решаемые, но катастрофически не хватало времени и, чего греха таить, мозгов. Тем не менее, я не сильно расстроился и не испортил себе аппетит перед обедом, который шёл сразу же за окончанием этапа. Заполнив на шведском столе поднос очередной порцией острой индийской еды, я приземлился на свободное место. Не помню, что именно происходило дальше — то ли мы с Аней сидели за одним столом, то ли я просто проходил мимо, но краем уха я услышал, что она собирается поступать в США. 

И здесь меня затриггерило. Ещё до поступления в университет я часто ловил себя на мысли, что хотел бы пожить в другой стране, и издалека интересовался образованием за рубежом. Поступить в магистратуру куда-нибудь в США или Европу казалось мне самым логичным шагом, и от многих своих знакомых я слышал, что можно получить грант и учиться там бесплатно. Дополнительный интерес во мне пробуждало то, что Аня явно не выглядела как человек, поступавший после школы в магистратуру. В тот момент она была в 11-ом классе, и я понял, что могу узнать от неё много интересного. Кроме того, мне, как мастеру социальных взаимодействий, всегда нужен был железный повод чтобы заговорить с людьми или позвать их куда-то, и я решил, что это мой шанс.

Собравшись с силами и накопив уверенность в себе, я решил выловить её после обеда одну (не получилось) и пригласить прогуляться. Вышло неловко, но она согласилась. 

Ближе к вечеру мы отправились на холм к центру медитации, из которого открывался прекрасный вид на кампус и горы вдали. Когда оглядываешься на эти события спустя столько лет, понимаешь, что переломным моментом в жизни человека может стать вообще что угодно — даже если это подслушанный разговор в столовой. Выбери я тогда другое место, не решись заговорить — и  эта статья никогда бы не вышла в свет.

От Ани я узнал, что она состояла в организации «Ukraine Global Scholars», основанной выпускником Гарварда и занимающейся подготовкой талантливых украинцев к поступлению в лучшие американские школы (10-12 класс) и университеты (4 года бакалавриата). Менторы организации, сами прошедшие этот путь, помогали со сбором документов, сдачей тестов (которые они же сами и оплачивали), и написанием эссе. Взамен с участниками программы подписывался контракт, который обязывал их после получения образования вернуться в Украину и проработать в ней 5 лет. Брали туда, само собой, далеко не всех, но большинство из тех, кто доходил до финала, успешно поступали в один или несколько вузов/школ.

Главным откровением для меня было то, что в школы и университеты США вполне реально поступить и учиться совершенно бесплатно, даже если это бакалавриат. 

Первая реакция с моей стороны: «А что, так можно было?»

Оказалось, можно. Более того, передо мной сидел человек, уже собравший все необходимые документы и прекрасно разбирающийся в вопросе. Единственное отличие было в том, что Аня поступала в школу (это часто используют как подготовительный этап перед ВУЗом), однако от неё же я узнал об историях успеха многих людей, которые прокладывали себе путь сразу в несколько университетов Лиги Плюща. Я понял, что огромное количество талантливых ребят из СНГ не поступали в США не потому, что они недостаточно умные, а просто потому, что они даже не подозревали о том, что это возможно.

Мы сидели на холме в центре медитации и встречали закат. Красный диск солнца, слегка заслоняемый проплывающими мимо облаками, быстро опускался за гору. Официально, этот закат стал самым красивым закатом в моей памяти и положил начало новому, совершенно иному этапу моей жизни.

Глава 2. Где деньги, Лебовски?

На этом чудесном моменте я прекращаю мучить вас историями из моего дневника олимпиады, и мы переходим к более трепетной стороне вопроса. Если вы живёте в США или давно интересуетесь этой темой, то большая часть информации в этой главе вас не удивит. Однако для простого парня из провинции вроде меня это была та ещё новость.

Давайте копнём чуть-чуть глубже в финансовый аспект образования в штатах. Для примера, возьмём известный всем и каждому Гарвард. Стоимость года обучения на момент написания статьи составляет $73,800-$78,200. Сразу замечу, что я из простой крестьянской семьи со средним достатком, поэтому сумма эта для меня неподъёмная, как и для большинства читателей.

Многим американцам, кстати, такая стоимость образования тоже не по карману, и существует несколько основных способов покрыть расходы:

1. Student Loan a. k.a. студенческий займ или кредит на образование. Бывают государственные и частные. Этот вариант довольно популярен среди американцев, но нас он не устраивает хотя бы по той причине, что для большинства международных студентов он недоступен.
2. Scholarship a.k.a. стипендия — определённая сумма, выплачиваемая частной или государственной организацией студенту сразу или частями на основе его достижений.
3. Grant — в отличие от стипендий, которые в большинстве случаев merit-based, выплачивается на need-based основе — вам дадут ровно столько денег, сколько вам не хватает до полной суммы.
4. Personal Resource and Student Work — деньги студента, его семьи и та сумма, которую он может потенциально покрыть, работая какое-то время при кампусе. Довольно популярная тема для поступающих на PhD и вообще граждан США, но нам с вами рассчитывать на этот вариант не стоит.

Стипендии и гранты часто используются как взаимозаменяемые слова и являются основным способом получения финансирования для международных студентов и граждан США.

Хоть система финансирования и уникальна для каждого университета, возникает примерно один и тот же список часто задаваемых вопросов, на которые я постараюсь ответить ниже.

Даже если мне оплатят учёбу, как я буду жить в Америке?

Именно по этой причине я и поступал в университеты Калифорнии. Местные законы достаточно лояльны по отношению к бездомным, а стоимость палатки и спальника…

Ладно, шучу. Это была нелепая подводка к тому, что американские университеты по полноте предоставляемого финансирования делятся на два типа:

• Meet full demonstrated need (полное финансирование)
• Do not meet full demonstrated need (частичное финансирование)

Университеты сами определяют, что для них значит “полное финансирование”. Нет какого-то единого американского стандарта, но в большинстве случаев вам покроют учёбу, проживание, питание, деньги на учебники и переезд — всё, что нужно для жизни и комфортной учёбы.

Если взглянуть на статистику того же Гарварда, то окажется, что средняя стоимость обучения (для вас) с учётом всех видов financial aid составляет уже $11. 650:

Размер гранта для каждого студента вычисляется исходя из его собственного дохода и дохода его семьи. Если кратко: каждому по потребностям. На сайте ВУЗов обычно есть специальные калькуляторы, которые позволяют оценить размер финансового пакета, который вы получите в случае зачисления.

Возникает следующий вопрос:

А как сделать так, чтобы не платить вообще?

Политика (регулирующая?) того, кто из абитуриентов может рассчитывать на полное финансирование, определяется каждым университетом самостоятельно и размещена на сайте.

В случае с Гарвардом всё очень просто:

“Если доход вашей семьи составляет меньше 65.000$ в год, вы не платите ничего.”

Где-то на этой строчке происходит разрыв шаблона у большинства людей из СНГ. Если кто-то думает, что я взял эту цифру из головы, вот вам скриншот с официального сайта Гарварда:

Особое внимание стоит обратить на последнюю строчку — далеко не все ВУЗ’ы в принципе готовы предоставлять такое щедрое финансирование международным студентам.

Опять же, повторюсь: нет единого стандарта того, что включает в себя full demonstrated need, но в большинстве случаев это именно то, что вы думаете.

И вот мы плавно подошли к самому интересному вопросу…

Разве не будут университеты зачислять только тех, у кого есть деньги на обучение?

Пожалуй, это не совсем так. Причины этого мы чуть подробнее рассмотрим в конце главы, а пока что нам с вами пора ввести ещё один термин.

Need-blind admission — политика, при которой финансовое положение абитуриента не берётся в учёт при принятии решения о его зачислении.

Как в своё время мне объясняла Аня, у need-blind университетов есть две руки: первая решает, нужно ли зачислять тебя на основании твоей успеваемости и личных качеств, а уже потом вторая рука лезет в карман и решает, сколько денег тебе выделить.

В случае с need-sensitive или need-aware университетами, ваша возможность оплатить обучение будет напрямую влиять на то, зачислят вас или нет. Стоит сразу заметить несколько возможных заблуждений:

• Need-blind ещё не означает, что университет полностью покроет ваши расходы на обучение.
• Даже если need-blind распространяется на иностранных студентов, это ещё не значит, что вы имеете одинаковые шансы с американцами: для вас по определению будет выделено меньше мест, и конкуренция на них будет огромная.

Теперь, когда мы с вами разобрались с тем, какие университеты бывают, давайте сформируем список критериев, которым должен соответствовать универ нашей мечты:

1. Должен предоставлять полное финансирование (meet full demonstrated need)
2. Не должен учитывать финансовое положение при принятии решения о зачислении (need-blind)
3. Обе эти политики распространяются на международных студентов.

Наверное, сейчас вы задумались: “Было бы неплохо иметь список, в котором можно было бы искать университеты по этим категориям”.

К счастью, такой список уже есть.

Вряд ли вас это сильно удивит, но в число “идеальных” кандидатов из всего США попадают только семь:

Стоит помнить, что, помимо финансирования, при выборе университета нужно не забывать про многие другие факторы, которые также играют роль. В главе 4 я приведу подробный список мест, в которые поступал, и расскажу почему выбрал именно их.

В завершение главы хочется немного порассуждать на одну довольно часто поднимаемую тему…

Несмотря на официальную информацию и все прочие доводы, у многих (особенно в связи с поступлением Даши Навальной в Стэнфорд) возникает реакция:

Всё это враньё! Бесплатный сыр бывает только в мышеловке. Вы серьёзно верите, что кто-то будет нахаляву привозить вас из-за рубежа, лишь бы вы учились?

Чудес и в самом деле не бывает. Большинство американских университетов и впрямь не станут платить за вас, но это не значит, что таких нет вообще. Разберёмся опять на примере Гарварда и MIT:

• Фонд Гарвардского университета, собранный как единое целое из 13,000 индивидуальных фондов на 2017 год составлял 37 миллиардов долларов. Какая-то часть из этого бюджета ежегодно выделяется на операционные расходы, включая зарплаты профессоров и гранты для студентов. Большая часть денег инвестируется под управлением Harvard Management Company (HMC) с return on investment в среднем более 11%. Следом за ним идут фонды Принстона и Йеля, за каждым из которых стоит своя инвестиционная компания. В момент написания этой статьи The Massachusetts Institute of Technology Investment Management Company 3 часа как опубликовала отчёт за 2019 год, с фондом $17.4 миллиарда и roi 8.8%.
• Большая часть денег фондов пожертвования богатых выпускников и филантропов.
• По статистике MIT, оплата студентов за обучение составляет лишь 10% прибыли университета.
• Деньги делаются в том числе на частных исследованиях по заказу крупных компаний.

График ниже показывает, из чего состоит прибыль MIT:

Я всё это к чему — при особом желании, университеты в принципе могут позволить себе сделать обучение бесплатным, хоть это и не будет устойчивой стратегией развития. Как гласит цитата одной из инвестиционных фирм:

Расходы из фонда должны быть достаточно большими, чтобы гарантировать, что университет выделяет надлежащие ресурсы своему человеческому и физическому капиталу, но не в ущерб способности будущих поколений делать то же самое.

Они вполне могут и будут инвестировать в вас, если заметят потенциал. Цифры выше это подтверждают.

Несложно догадаться, что конкуренция в такие места нешуточная: лучшие университеты хотят лучших студентов и всеми силами их привлекают. Конечно, поступление за взятку никто не отменял: если отец абитуриента решит пожертвовать в фонд университета пару миллионов долларов, это наверняка перераспределит шансы не самым справедливым образом. С другой стороны, на эти несколько миллионов можно полностью покрыть обучение десятка гениев, которые будут строить ваше будущее, так что кто от такого в проигрыше — решайте сами.

Подводя итог, большинство людей почему-то искренне верят в то, что основной преградой между ними и лучшими университетами США является непосильная стоимость обучения. А истина проста: вы сначала поступите, а бабки не проблема.

Глава 3. Слабоумие и отвага

Март, 2017

Весенний семестр в самом разгаре, а я лежу в больнице с пневмонией. Не знаю, как так вышло — ходил себе по улице, никого не трогал, а потом внезапно слёг на несколько недель. Не дотянув совсем чуть-чуть до своего совершеннолетия, я очутился в детском отделении, где вдобавок к запрету на ноутбуки царила атмосфера застоя и невыносимой тоски.

Пытаясь хоть как-то отвлечь себя от постоянных капельниц и гнетущих стен палаты, я решил погрузиться в мир художественной литературы и начал читать “Трилогию Крысы” Харуки Мураками. Это была ошибка. Хоть я и заставил себя закончить первую книгу, на остальные две мне не хватило ментального здоровья. Никогда не пытайтесь сбежать от реальности в мир, который ещё более уныл, чем ваш. Я поймал себя на мысли, что с начала года не читал ничего, кроме своего дневника времён олимпиады.

Кстати об олимпиаде. Медалей я, к сожалению, не привёз, зато привёз кладезь ценной информации, которой срочно нужно было с кем-то поделиться. Почти сразу после прилёта, я написал паре своих школьных товарищей-олимпиадников, которые по стечению обстоятельств тоже интересовались учёбой за рубежом. После небольшого совещания в кафе накануне нового года мы принялись исследовать вопрос глубже. У нас даже появилась беседа “Абитуриенты MIT”, в которой общение было только на английском, хотя из троих в итоге поступал только я.

Вооружившись гуглом, я начал свои поиски. Мне попадалось много видео и статей о магистратуре и аспирантуре, но я очень быстро обнаружил, что нормальной информации о поступлении в бакалавриат из СНГ практически нет. Всё, что нашлось тогда — ужасно поверхностные “гайды” с перечислением тестов и ноль упоминаний того, что вообще-то можно получить грант.

Спустя время мне на глаза попалась статья Олега из Уфы, который делился своим опытом поступления в MIT.

Хоть в ней и не было хэппи энда, было самое главное — реальная история живого человека, который прошёл это всё от начала и до конца. Такие статьи на просторах рунета были редкостью, и за время своего поступления я просканировал её где-то раз пять. Олег, если ты это читаешь — привет тебе и огромное спасибо за мотивацию!

Несмотря на первоначальный запал, в течение семестра мысли о моей авантюре под напором лаб и социальной жизни утратили значимость и отошли на задний план. Всё, что я сделал тогда для осуществления своей мечты, — записался на английский три раза в неделю, из-за чего частенько спал по несколько часов и в итоге оказался в больнице, в которой мы с вами сейчас и находимся.

На календаре было восьмое марта. Мой безлимитный интернет был невыносимо медленным, но кое-как справлялся с соцсетями, и я почему-то решил отправить один из бесплатных подарков ВКонтакте Ане, хоть мы и не общались с ней с января.

Слово за слово, мы разговорились о жизни и я узнал, что через несколько дней она должна получить ответы касательно своего поступления. Хоть на этот счёт не существует каких-то строгих правил, большинство американских школ и университетов публикуют решения примерно в одно и то же время.

Каждый год американцы ждут середины марта с нетерпением, а многие записывают свою реакцию на письма от университетов, в которых может оказаться как поздравление, так и отказ. Если вам интересно, как это выглядит, то советую прошерстить youtube по запросу “College Decision Reactions” — обязательно посмотрите, чтобы проникнуться атмосферой. Специально для вас я даже подобрал особенно яркий пример:

С Аней в тот день мы проговорили до самой ночи. Я снова уточнял, какие штуки мне придётся сдавать и правильно ли я представляю себе весь этот процесс. Задавал кучу глупых вопросов, взвешивал всё и просто пытался понять, есть ли у меня вообще шансы. В конце концов, она ушла спать, а я ещё долго лежал и не мог уснуть. Ночь — единственное время в этом аду, когда можно избавиться от бесконечного крика детей и собраться с мыслями о важном. А мыслей было много:

Что я буду делать дальше? Нужно ли мне всё это? Получится ли у меня?

Наверное, такие слова звучали в голове абсолютно каждого здорового человека, который когда-либо решался на подобную авантюру.

Стоит ещё раз обратить внимание на сложившуюся ситуацию. Я обычный студент-первокурсник белорусского университета, который превозмогает второй семестр и кое-как пытается подтянуть свой английский. Передо мной стоит заоблачная цель — поступить на первый курс в хороший американский университет. Вариант с тем, чтобы перевестись куда-то я не рассматривал: для transfer students практически не выделяется финансирование, гораздо меньше мест и вообще нужно уламывать свой университет, так что шансы в моём случае стремились к нулю. Я прекрасно понимал, что если и поступлю, то только на первый курс осенью следующего года. Зачем мне всё это?

Каждый отвечает на этот вопрос по-своему, но я видел для себя следующие плюсы:

1. Диплом условного Гарварда был явно лучше диплома того места, где я учился.
2. Образование тоже.
3. Бесценный опыт жизни в другой стране и наконец-то свободный английский.
4. Связи. По словам Ани, это чуть ли не основная причина, по которой все поступают — с тобой будут учиться умнейшие люди со всех уголков планеты, многие из которых потом станут миллионерами, президентами и бла бла бла.
5. Отличная возможность ещё раз оказаться в той мультикультурной атмосфере умных и целеустремленных людей со всего мира, в которую я погрузился на международной олимпиаде и по которой иногда тосковал.

И здесь, когда слюни радостно начинают стекать на подушку от предвкушения счастливых студенческих будней, подкрадывается ещё один ехидный вопрос: а есть ли у меня вообще шансы?

Что же, тут всё совсем не так однозначно. Стоит иметь в виду, что в лучших американских университетах нет никакой системы “проходных баллов” или списка пунктов, по которым вас гарантированно зачислят. Более того, приёмная комиссия никогда не комментирует принятые ею решения, что делает невозможным понять, что именно привело к отказу или зачислению. Помните об этом, когда будете натыкаться на услуги “людей, которые знают, как именно поступить, и помогут вам за скромную сумму”.

Историй успеха слишком мало для того, чтобы однозначно судить о том, кого возьмут, а кого нет. Конечно, если вы двоечник без увлечений и с плохим английским, то ваши шансы стремятся к нулю, а если вы? золотой медалист международной олимпиады по физике, то университеты сами начнут связываться с вами. Аргументы вроде “я знаю парня, у которого *список достижений*, и его не взяли! Значит, и тебя не возьмут” тоже не работают. Хотя бы потому, что критериев помимо академической успеваемости и достижений гораздо больше:

• Сколько денег отведено на стипендии международным студентам в этом году.
• Какая конкуренция в этом году.
• То, как вы напишете свои эссе и сможете “п(р)одать себя” — многие игнорируют этот пункт, но он является крайне важным для приёмной комиссии (о чём говорят буквально все).
• Ваша национальность. Ни для кого не секрет, что университеты активно стараются поддерживать diversity среди своих студентов и охотнее берут людей из мало представленных стран (по этой причине африканским абитуриентам поступить будет проще, чем китайцам или индусам, которых ежегодно и так огромный поток)
• Кто именно будет в этом году в приёмной комиссии. Не забывайте, что они тоже люди и один и тот же кандидат может произвести абсолютно разное впечатление на разных сотрудников университета.
• То, в какие ВУЗы и на какую специальность вы подаётесь.
• И ещё миллион других.

Как видите, в процессе поступления есть слишком много случайных факторов. В конце концов, судить “какой кандидат нужнее” будут там, а ваша задача — проявить себя на максимум. Что же именно заставило меня поверить в себя?

• У меня не было проблем с оценками в аттестате.
• В 11 классе у меня был абсолютный первый диплом на республиканской олимпиаде по астрономии. Наверное, я больше всего делал ставку именно на этот пункт, так как его можно было продавать как “лучший в своей стране”. Повторюсь ещё раз: никто не может однозначно сказать, что с заслугой X вас возьмут или развернут. Кому-то ваша бронза на межнаре покажется чем-то обыденным, но заденет душераздирающий рассказ о том, как вы сквозь кровь и слёзы завоевали шоколадную медаль на утреннике в детском саду. Я утрирую, но суть ясна: то, как вы подадите себя, свои достижения и свою историю играет ключевую роль в том, сумеете ли вы убедить читающего бланк человека в своей неповторимости.
• В отличие от Олега, я собирался не повторять его ошибок и подавать сразу в несколько (по итогу, 18) вузов. Это заметно увеличивает вероятность успеха хотя бы в одном из них.
• Так как сама идея поступать в США из Беларуси казалась мне безумной, я был практически уверен в том, что не встречу большой конкуренции среди соотечественников. Надеяться на это не стоит, но негласные этнические/национальные квоты тоже могли сыграть мне на руку.

Кроме всего этого, я всячески пытался хотя бы примерно сравнить себя с поступившими знакомыми Ани или Олегом из статьи. Особой пользы я из этого не извлёк, но в конце концов решил, что на основании моих академических достижений и личных качеств у меня есть хоть какая-то ненулевая вероятность поступить куда-то.

Но этого мало. Все эти призрачные шансы могли появиться только при условии того, что я идеально сдам все тесты, к которым ещё и готовиться надо, напишу отличные эссе, подготовлю все документы, включая рекомендации учителей и переводы оценок, не совершу какую-нибудь глупость и успею всё к дедлайнам накануне зимней сессии. А всё для чего — чтобы бросить на половине пути свой текущий университет и снова поступить на первый курс? Так как я не гражданин Украины, я не смогу стать частью UGS, но буду с ними конкурировать. Мне придётся в одиночку пройти весь путь от начала и до конца, скрывая сам факт своей учёбы в ВУЗе и не понимая, в правильном ли направлении я двигаюсь. Мне придётся убить кучу времени и сил, потратить немало денег — и всё это только ради того, чтобы получить шанс осуществить мечту, которой ещё пару месяцев назад не было и в помине. Стоит ли оно того, в самом деле?

На этот вопрос я ответить не мог. Однако, помимо мечтаний о светлом будущем, во мне зарождалось куда более сильное и навязчивое чувство, от которого я никак не мог избавиться — боязнь того, что я упущу свой шанс и буду об этом жалеть.

Нет, самое страшное — я никогда даже не узнаю, была ли на самом деле у меня эта возможность радикально изменить свою жизнь. Я боялся того, что всё окажется зря, но ещё больше боялся струсить перед лицом неизвестности и упустить момент.

В ту ночь я дал себе слово: чего бы мне это ни стоило, я дойду до конца. Пускай мне откажет абсолютно каждый университет, в который я подам документы, но я добьюсь этого отказа. Слабоумие и отвага переполняли вашего верного рассказчика в тот час, но в итоге он успокоился и пошёл спать.

Спустя пару дней мне в ЛС пришло вот такое сообщение. The game was on.

Глава 4. Составляем списки

Август, 2017

Вернувшись из многочисленных путешествий и отдохнув от сессии, я решил, что пора начать делать что-то до того, как началась учёба. В первую очередь нужно было определиться со списком мест, в которые я собирался подаваться.

Самая рекомендуемая стратегия, которая часто встречается, в том числе и в гайдах для магистратуры, — выбрать себе N университетов, 25% из которых будут “ВУЗами вашей мечты” (вроде той же лиги плюща), половина будет “середнячков”, и оставшиеся 25% будут safe-вариантами на тот случай, если не удастся попасть в первые две группы. Число N обычно варьируется от 8 до 10, в зависимости от вашего бюджета (об этом позже) и времени, которое вы готовы потратить на подготовку заявок. В целом, это неплохой метод, однако в случае со мной у него был один фатальный недостаток…

Большая часть средних и слабых универов попросту не предоставляет полное финансирование для международных студентов. Давайте ещё раз вспомним, какие университеты из главы 2 являются нашими идеальными кандидатами:

1. Need-blind.
2. Meet full demonstrated need.
3. International Students are eligible for №1 and №2.

Исходя из этого списка, всем трём критериям соответствуют только 7 вузов по всей Америке. Если отфильтровать те, что не подходят по моему профилю, из семи останутся только Гарвард, MIT, Йель и Принстон (Amherst College я забраковал из-за того, что на русской Википедии он описывался как “частный гуманитарный университет”, хотя на самом деле там есть всё, что мне было нужно).

Гарвард, Йель, MIT, Принстон… Что же связывает все эти места? Правильно! В них очень, очень тяжело попасть вообще всем, включая международных студентов. По одной из многочисленных статистик, admisson rate в бакалавриат MIT составляет 6.7%. В случае с international students эта цифра падает до 3.1% или 32 человека на место. Неплохо, правда? Даже если опустить первый пункт из критериев поиска, нам всё равно открывается суровая правда: чтобы претендовать на полное финансирование, у вас нет другого выбора, кроме как поступать в самые престижные вузы. Конечно, во всех правилах есть исключения, но в момент своего поступления я их не нашёл.

Когда становится примерно ясно то, куда вы хотите подаваться, алгоритм дальнейших действий таков:

1. Заходите на сайт университета, который обычно гуглится с первого запроса. В случае с MIT это www.mit.edu.
2. Смотрите, есть ли в нём интересующая вас программа (в моём случае это computer science или физика/астрономия).
3. Ищете разделы Undergraduate Admissions и Financial Aid либо на главной странице, либо по запросу в гугле с именем университета. Они есть ВЕЗДЕ.
4. Теперь ваша задача — из набора ключевых слов и FAQ понять, берут ли они на международных студентов на полное финансирование и как идентифицируют себя в соответствии с Главой №2. (WARNING! Здесь очень важно не перепутать undergraduate (бакалавриат) и graduate (магистратура и PhD) admissions. Внимательно следите, что вы читаете, т.к. полное финансирование для graduate students куда популярнее).
5. Если вам что-то остаётся непонятным, не поленитесь написать письмо на почту университета со своими вопросами. В случае с MIT это [email protected] для вопросов по financial aid и [email protected] для вопросов по international admissions (видите, специально для вас даже завели отдельный ящик).
6. Убедитесь в том, что вы хорошо поискали информацию и почитали все возможные FAQ перед тем, как прибегнуть к пункту 5. Нет ничего плохого в том, чтобы спрашивать, но с огромной вероятностью на большинство ваших вопросов уже есть ответы.
7. Узнайте список всего, что вам нужно предоставить для поступления из другой страны и для того, чтобы подаваться на фин. помощь. Как вы вскоре поймёте, требования практически у всех вузов одни и те же, однако это не значит, что их не нужно читать совсем. Очень часто представители приёмной комиссии сами пишут, что “тест под названием Х — очень нежелательно, лучше сдавайте все Y”.

Всё, что могу посоветовать на этом этапе — не ленитесь и не бойтесь задавать вопросы. Изучение своих возможностей — наиважнейший этап поступления, и с большой вероятностью вы потратите несколько дней на то, чтобы во всём разобраться.

К моменту дедлайна, я поступал в 18 университетов:

1. Brown University
2. Columbia University
3. Cornell University
4. Dartmouth College
5. Harvard University
6. Princeton University
7. University of Pennsylvania
8. Yale University
9. Massachusetts Institute of Technology (MIT)
10. California Institute of Technology (Caltech)
11. Stanford University
12. New York University (включая NYU Shanghai)
13. Duke University (включая Duke-NUS College в Сингапуре)
14. University of Chicago
15. Northwestern University
16. John Hopkins University
17. Vanderbilt University
18. Tufts University

Первые 8 — университеты Лиги Плюща, и все 18 входят в топ-30 университетов США по рейтингу National Universities. Такие дела.

Следующим делом предстояло разобраться с тем, какие тесты и документы нужны для подачи в каждое из вышеперечисленных мест. После долгих скитаний по сайтам университетов выяснилось, что список примерно такой.

• Полностью заполненная форма для поступления, отправленная электронно.
• Результаты стандартизированных тестов (SAT, SAT Subject и ACT).
• Результат теста на знание английского языка (TOEFL, IELTS и другие).
• Транскрипт школьных оценок за последние 3 года на английском, с подписями и печатями.
• Документы о финансовом состоянии вашей семьи, если вы претендуете на финансирование (CSS Profile)
• Рекомендательные письма от учителей.
• Ваши эссе на темы, предложенные университетом.

Всё просто, не так ли? Теперь подробнее о первых пунктах.

Application Form

Для всех университетов, кроме MIT, это единая форма под названием Common Application. В некоторых ВУЗах доступны альтернативы, но пользоваться ими нет никакого смысла. Весь процесс поступления в MIT проходит через их портал MyMIT.

Стоимость подачи заявки в каждый университет — 75$.

SAT, SAT Subject и ACT

Всё это — стандартизированные американские тесты по типу российского ЕГЭ или белорусского ЦТ. SAT является чем-то вроде самого общего теста, проверяющего математику и английский, и требуется всеми вузами кроме MIT.

SAT Subject проверяют более глубокие знания в предметной области, например, физике, математике, биологии. В большинстве университетов они указаны как опциональные, но это не значит, что их не нужно сдавать. Для нас с вами критически важно подтвердить, что мы умные, так что сдавать SAT Subjects обязательно всем и каждому, кто собрался поступать в США. Обычно все сдают по 2 теста, в моём случае ими были физика и математика 2. Но об этом позже.

При поступлении в MIT обычный SAT сдавать не нужно (TOEFL вместо него), но обязательными являются 2 subject теста.

ACT — это такая альтернатива обычному SAT. Его я не сдавал, и вам не советую.

TOEFL, IELTS и прочие тесты на знание английского

Если вы не обучались последние несколько лет в англоязычной школе, абсолютно везде с вас потребуют сертификат о знании английского языка. Стоит заметить, что тест на знание английского — единственный тест, где во многих ВУЗах есть обязательный минимальный балл, который нужно набрать.

Какой тест из всех мне выбрать?

TOEFL. Хотя бы по той причине, что многие университеты не принимают IELTS и прочие аналоги.

Какой минимальный балл нужно набрать по TOEFL, чтобы мою заявку рассмотрели?

У каждого университета свои требования, но в большинстве из них на момент моего поступления просили 100/120. Пороговый балл в MIT — 90, рекомендуемый — 100. Скорее всего, со временем правила поменяются и местами вы даже не встретите никакого “проходного балла”, но я очень рекомендую не заваливать этот тест.

Имеет ли значение, сдам я тест на 100 или на 120?

С очень большой вероятностью, нет. Любой балл от ста будет good enough, так что пересдавать тест с целью выбить скор побольше особого смысла не имеет.

Регистрация на тесты

Если подвести итог, то мне необходимо было сдать SAT, SAT Subjects (2 теста) и TOEFL. В качестве предметов на subjects я выбрал Physics и Mathematics 2.

К сожалению, полностью бесплатным сделать процесс поступления не получится. Тесты стоят денег, и для международных студентов не предполагается никаких waiver’ов, чтобы сдавать их бесплатно. Итак, сколько же стоит всё это удовольствие?:

1. SAT with Essay — 112$. (65$ тест + 47$ international fees).
2. SAT Subjects — 117$ (26$ регистрация + 22$ каждый тест + 47$ international fees).
3. TOEFL — 205$ (это при сдаче в Минске, но в целом цены такие)

Итого выходит 434$ за всё. Вместе с каждым тестом вам в подарок прилагается 4 бесплатных отправки ваших результатов напрямую в те места, которые вы укажете. Если вы уже успели исследовать сайты университетов, то могли заметить, что в разделе с необходимыми тестами они всегда дают свои TOEFL и SAT code.

Такие коды есть у абсолютно каждого ВУЗа, и 4 из них вам нужно указать при регистрации. За отправку в каждый дополнительный университет, как ни странно, нужно платить. Один TOEFL Score Report обойдётся вам в 20$, за SAT with Essay и SAT Subjects по 12$.

Кстати, я никак не смог удержаться и не заcпойлерить вам сейчас: за отправку каждого CSS Profile, который нужен для того, чтобы подтвердить, что вы бедный и нуждаетесь в финансовой помощи от университета, тоже берут деньги! 25$ за первый и по 16$ за каждый последующий.

Итак, подведём ещё один небольшой финансовый итог при поступлении в 18 вузов:

1. Сдача тестов обойдётся в 434$
2. Подача заявок — 75$ каждая — в сумме 1350$
3. Отправить в каждый ВУЗ CSS Profile, SAT & SAT Subject Reports, а также TOEFL — (20$ + 2 * 12$ + 16$) = 60$ — в сумме выйдет где-то 913$, если вычесть первые бесплатные 4 вуза и учесть стоимость первого CSS Profile.

Итого поступление обойдётся вам в 2697$. Но не спешите закрывать статью!
Конечно, я не платил столько. В сумме моё поступление в 18 университетов обошлось в 750$ (400 из них я в своё время отдал за тесты, ещё 350 — на отправку результатов и CSS Profile). Приятным бонусом является то, что не нужно отдавать эти деньги одним платежом. Мой процесс поступления длился полгода, за тесты я платил летом, а за отправку CSS Profile — в январе.

Если сумма в 2700$ кажется вам достаточно ощутимой, то вы абсолютно легально можете попросить у университетов предоставить вам Fee Waiver, который позволяет не платить 75$ за отправку заявки. В моём случае я получил вейвер во все 18 университетов и не платил ничего. Подробнее о том, как это сделать, в следующих главах.

Для TOEFL и SAT тоже существуют вейверы, однако они выделяются уже не университетами, а самими организациями CollegeBoard и ETS, и нам (международным студентам), к сожалению, не доступны. Вы можете попробовать уломать их, но я этого не делал.

Что же касается отправки Score Reports, то здесь вам придётся договариваться c каждым университетом отдельно. Если вкратце, то можно попросить их принять неофициальные результаты тестов на одном листе вместе с оценками, и в случае зачисления — подтвердить. Где-то 90% университетов соглашались, так что за каждый дополнительный университет в среднем приходилось платить только 16$ (да и то, некоторые университеты вроде Принстона и MIT принимают другие финансовые формы).

Если подытожить, то минимальная стоимость поступления составляет стоимость сдачи тестов (434$, если вы не англичанин и не сдавали SAT раньше). За каждый дополнительный университет скорее всего придётся платить 16$.

Больше информации о тестах и регистрации тут:

SAT & SAT Subject — www.collegeboard.org

TOEFL — www.ets.org/toefl

Глава 5. Начало подготовки

Август, 2017

Определившись со списком университетов (на тот момент их было штук 7-8) и поняв, какие именно тесты необходимо сдать, я тут же решил на них зарегистрироваться. Так как TOEFL — штука довольно популярная, я без особого труда нашёл тестовый центр в Минске (на базе школы языков Streamline). Сдача экзамена проходит где-то по несколько раз в месяц, однако регистрироваться лучше заранее — все места могут оказаться заняты.

С регистрацией на SAT всё было сложнее. Вне США, экзамен проходил всего несколько раз в год (мне сильно повезло, что его вообще проводили в Беларуси), и из ближайших дат было только две: 7 октября и 2 декабря. TOEFL я решил сдать где-то в ноябре, так как результатам обычно требуется от 2 недель до месяца, чтобы дойти до ВУЗов. 

Кстати, о выборе дат: обычно при поступлении в американские университеты есть два способа подачи:

1. Early Action — ранняя подача документов. Дедлайн для неё обычно 1 ноября, а результат вы получите уже в январе. Такой вариант обычно предполагает, что вы уже точно знаете, куда хотите, и потому многие университеты обязывают вас поступать только в один ВУЗ по early action. Насколько строго контролируется соблюдение этого правила я не знаю, но лучше не жульничать.
2. Regular Action — обычный дедлайн, как правило везде он 1 января.

Я хотел подаваться на Early Action в MIT из тех соображений, что при рассмотрении на Early Action большая часть бюджета на иностранных студентов ещё не израсходована, и шансы попасть будут больше. Но, опять же, это слухи и догадки — официальная статистика университета пытается убедить вас в том, что нет разницы, по какому из дедлайнов поступать, однако кто знает, как оно есть на самом деле…

В любом случае, по дедлайнам к 1 ноября я уже никак не успевал, так что решил не выёживаться и поступать как и все — по Regular Action и до 1 января.

Исходя из всего этого, я зарегистрировался на такие даты:

• SAT Subjects (Physics & Math 2) — 4 ноября.
• TOEFL — 18 ноября.
• SAT with Essay — 2 декабря.

На подготовку ко всему было 3 месяца, причём 2 из них шли параллельно с семестром.

Оценив приблизительный объём работ, я понял, что начинать готовиться нужно прямо сейчас. В интернете довольно много историй о русских школьниках, которые благодаря величайшей советской системе образования разносят американские тесты в пух и прах с закрытыми глазами — так вот, я не из них. Так как в свой белорусский ВУЗ я поступал по диплому, то к ЦТ практически не готовился и за два года всё забыл. Основных направлений для развития было три:

1. Английский (для сдачи TOEFL, SAT и написания эссе)
2. Математика (для SAT и SAT Subject)
3. Физика (только для SAT Subject)

Английский на тот момент у меня был где-то на уровне B2. Весенние курсы прошли на ура, и я чувствовал себя вполне уверенно ровно до того момента, как начал готовиться. 

SAT with Essay

Что же особенного в этом тесте? Сейчас разберёмся. Отмечу, что до 2016 сдавалась «старая» версия SAT, на которую вы всё ещё можете наткнуться на сайтах подготовки. Естественно, я сдавал и буду говорить про новую.

Всего тест состоит из 3 частей:

1. Math, которая в свою очередь также состоит из 2 разделов. Задачи достаточно простые, но проблема в том, что их слишком много. Сам материал элементарный, но очень просто ошибиться по невнимательности или понять что-то неправильно в условиях ограниченного времени, так что я бы не советовал писать его без подготовки. Первая часть — без калькулятора, вторая — с ним. Вычисления, опять же, элементарные, но редко попадаются и хитрые экземпляры. 

То, что больше всего меня раздражало —  текстовые задачи. Американцы любят давать что-то в духе «Питер купил 4 яблока, Джейк 5, а расстояние от Земли до Солнца равно 1 а.е… Посчитайте, сколько яблок…». Решать в них нечего, но нужно тратить время и внимание на чтение условия на английском чтобы понять, что от вас хотят (поверьте мне, в условиях ограниченного времени это не так легко, как кажется!). Всего математические секции содержат в себе 55 вопросов, на которые отведено 80 минут.

Как готовиться: Khan Academy — твой друг и учитель. Там есть достаточно много пробных тестов, которые сделаны специально для подготовки к SAT, а также обучающие видео по всей необходимой математике. Начинать всегда советую с тестов, а потом уже доучить то, что не знали или подзабыли. Главное, чему вы должны научиться — быстро решать нехитрые задачи.

2. Evidence-Based Reading & Writing. Тоже делится на 2 раздела: Reading и Writing. Если по поводу математики я не переживал от слова совсем (хотя и знал, что по невнимательности завалю), то эта секция с первого взгляда вогнала меня в депрессию.

В Reading вам нужно читать огромное количество текстов и отвечать на вопросы по ним, а в Writing — делать то же самое и вставлять нужные слова/менять местами предложения, чтобы вышло логично и так далее. Проблема в том, что эта секция теста полностью рассчитана на американцев, которые всю жизнь пишут, говорят и читают книги на английском. То, что это ваш второй язык, никого не волнует. Вам придётся сдавать этот тест наравне с ними, хотя вы явно будете в неравном положении. Честно говоря, достаточно большая часть американцев умудряется написать эту секцию плохо. Для меня это до сих остаётся загадкой. 

Каждый пятый текст — исторический документ из истории образования США, где используемый язык особенно изящен. Встречаются также тексты на около-научную тематику и отрывки прямиком из художественной литературы, где вы порой будете проклинать красноречие авторов. Вам будут показывать слово и предлагать выбрать наиболее подходящий по стилю синоним из 4 вариантов, в то время как вы не знаете ни один из них. Вас будут заставлять читать громадные тексты с кучей редких слов и отвечать на неочевидные вопросы по содержанию за время, которого едва ли хватит на прочтение. Вы гарантированно будете страдать, но со временем привыкнете к этому.

За каждую из секций (математику и английский) можно набрать по 800 баллов максимум. 

Как готовиться: Бог вам в помощь. Опять же, на Khan Academy есть тесты, которые нужно прорешать. Существует довольно много лайфхаков по прохождению Reading и тому, как быстро извлекать суть из текстов. Есть тактики, которые предлагают отталкиваться от вопросов, или же читать по первому предложению каждого абзаца. Их вы найдёте в интернете, как и списки редких слов, которые стоит выучить. Главное здесь — укладываться в лимит по времени и не увлекаться. Если чувствуете, что слишком много тратите на один текст, переходите к следующему. Для каждого нового текста у вас должен быть чётко отработан механизм действий. Практикуйтесь.

 
3. Essay.  Хочешь в США — пиши эссе. Вам даётся какой-то текст, который нужно «проанализировать» и написать ревью/ответ на поставленный вопрос. Опять же, наравне с американцами. За эссе вы получаете 3 оценки: Reading, Writing, и Analysis. Говорить здесь особо нечего, времени хватает. Главное — понять текст и написать структурированный ответ.

Как готовиться: почитайте в интернете про то, что от вас обычно хотят услышать. Потренируйтесь писать, укладываясь во время и сохраняя структуру. 

Обрадовавшись лёгкой математике и приуныв от секции Writing, я понял, что начинать подготовку к SAT в середине августа нет смысла. SAT with Essay шёл у меня последним тестом (2 декабря), и я решил, что усиленно готовиться буду последние 2 недели, а перед этим моя подготовка закрывается TOEFL и SAT Subjects Math 2.

Начать я решил  с SAT Subjects, а TOEFL отложил на попозже. Как вы уже знаете, я выбрал предметы Physics и Math 2. Цифра 2 в математике означает повышенную сложность, но это не совсем так, если знать некоторые особенности SAT Subjects.

Во-первых, максимальный балл за каждый из экзаменов — 800. Только вот в случае с Физикой и Математикой 2, вопросов настолько много, что можно набрать 800, допустив пару ошибок, и это будет точно такой же максимальный балл. Такой резерв иметь приятно, и у Математики 1 (которая, казалось бы, проще) его нет.

Во-вторых, Math 1 содержит в себе гораздо больше текстовых задач, которые я очень невзлюбил. Под напором времени язык формул куда приятнее английского, да и вообще, поступать в MIT и сдавать Math 1  как-то несолидно (не сдавайте её, котаны).

Узнав содержание тестов, я решил начать с освежения материала. В особенности это касалось физики, которая хорошо успела забыться после школы. Кроме того, мне нужно было привыкнуть к терминологии на английском, чтобы не путаться в самые важные моменты. Для моих целей прекрасно подошли курсы по Математике и Физике на той же Khan Academy — приятно, когда один ресурс покрывает все необходимые темы. Как и в школьные годы, я писал конспект, только теперь на английском языке и более-менее аккуратно. 

В то время мы с моим другом узнали про полифазный сон и решили провести эксперименты на себе. Основная цель была в том, чтобы перестроить свои циклы сна так, чтобы выиграть как можно больше свободного времени. 

Мой режим был таков:

• 21:00 — 00:30. Основная (core) часть сна (3,5 часа)
• 04:10 — 04:30. Короткий сон (nap) #1 (20 минут)
• 08:10 — 08:30. Короткий сон (nap) #1 (20 минут)
• 14:40 — 15:00. Короткий сон (nap) #1 (20 минут)

Таким образом, спал я не 8 часов, как большинство людей, а 4,5, что выигрывало мне дополнительных 3,5 часа на то, чтобы готовиться. Более того, так как интервалы коротких снов по 20 минут были разнесены в течение всего дня, а большую часть ночи и утра я не спал, то дни казались особенно длинными. Мы также почти не пили алкоголь, чай и кофе, чтобы не нарушать сон, и звонили друг другу по телефону, если кто-то вдруг решит проспать и сбиться с графика. 

Всего через пару дней мой организм полностью адаптировался к новому режиму, всякая сонливость ушла, а продуктивность за счёт дополнительных 3,5 часов жизни выросла в несколько раз. С тех пор на большинство спящих по 8 часов людей я смотрю как на неудачников, каждую ночь прожигающих треть своего времени в кровати вместо того, чтобы учить физику.

Ладно, шучу. Естественно, никакого чуда не произошло, и уже на шестой день я отрубился на целую ночь и в беспамятстве выключил абсолютно все будильники. Да и в остальные дни, если посмотреть по журналу, было не сильно лучше.

Подозреваю, что причина неудачи эксперимента была в том, что мы были молоды и глупы. Недавно вышедшая книга «Why we sleep» от Мэтью Уолкера, кстати, скорее подтверждает эту гипотезу и намекает, что перехитрить систему без разрушительных для себя последствий не выйдет. Всем начинающим биохакерам советую ознакомиться с ней перед тем, как пробовать что-то такое.

Вот так и прошёл последний месяц моего лета перед вторым курсом: за подготовкой к сдаче тестов для школьников и методичным поиском мест для поступления.

Глава 6. Сам себе репетитор

Семестр начался по расписанию, и свободного времени стало ещё меньше. Чтобы добить себя окончательно, я записался на военную кафедру, которая радовала меня утренним построением каждый понедельник, и в театралку, где я должен был самореализоваться и наконец-таки сыграть дерево.

Попутно с подготовкой к сабджектам я старался не забывать про английский и активно искал возможности практиковать разговорную речь. Так как в Минске неприлично мало разговорных клубов (да и время в них не самое удобное), я решил, что проще всего будет открыть свой прямо в общежитии. Вооружившись опытом своего сенсея с весенних курсов, на каждое занятие я начал придумывать различные темы и интерактивы, чтобы можно было не только пообщаться на английском, но ещё и выучить что-нибудь новое. В целом, выходило довольно неплохо и какое-то время туда стабильно приходило до 10 человек.

Спустя ещё месяц один мой знакомый кинул мне ссылку на инкубатор Дуолинго, в котором как раз активно начали развивать Duolingo Events. Так я стал первым и единственным Duolingo Ambassador в Республике Беларусь! В мои “обязанности” входило проведение различных языковых митапов в городе Минске, что бы это ни значило. У меня была база почтовых адресов пользователей приложения с определённым уровнем в моём городе, и вскоре я организовал свой первый эвент, договорившись с одним из местных коворкингов.

Каково же было удивление пришедших туда людей, когда вместо ожидаемого всеми американца и представителя компании Duolingo к аудитории вышел я.

На второй митап, помимо пары приглашённых мною одногруппников (тогда мы смотрели кино на английском), пришёл только один парень, который спустя минут 10 удалился. Как выяснилось позже, он приходил только ради того, чтобы снова встретиться с моей симпатичной знакомой, но в тот вечер она, увы, не пришла. Поняв, что спрос на Duolingo Events в Минске, мягко говоря, невысок, я решил ограничиться клубом в общежитии.

Наверное, не так много людей задумываются об этом, но когда твоя цель столь далека и недостижима, очень тяжело всё время поддерживать высокую мотивацию. Чтобы не забывать о том, ради чего я всё это делаю, я решил регулярно хоть чем-то себя мотивировать и подсел на видео от студентов о их жизни в университетах. Это не самый популярный жанр на территории СНГ, но в Америке таких блогеров хватает — достаточно ввести на youtube запрос “A Day in life of %universityname% Student”, и вы получите не одно, а несколько красивых и приятно снятых видео о студенческом быте за океаном. Особенно заходила мне эстетика и различия тамошних университетов: от бесконечных коридоров MIT до старинных и величественных кампусов Принстона. Когда решаешься на такой долгий и рискованный путь, мечтать не то, что полезно — жизненно необходимо.

Также помогало то, что родители на удивление положительно отнеслись к моей авантюре и всячески поддерживали, хотя в реалиях нашей страны очень легко наткнуться на обратное. Большое спасибо им за это.

4 ноября стремительно приближалось, и и с каждым днём я всё больше забивал на лабы и отдавал себя подготовке. Как вы уже знаете, на SAT я успешно забил и основных целей было три: TOEFL, SAT Subject Math 2 и SAT Subject Physics.

Я искренне не понимаю людей, которые нанимают себе репетиторов для всех этих тестов. Для своей подготовки к SAT Subjects я использовал всего две книги: Barron’s SAT Subject Math 2 и Barron’s SAT Subject Physics. В них содержится вся необходимая теория, знания которой проверяются на тесте (кратко, но Хан Академия в помощь), много пробных тестов, которые максимально приближены к реальности (Barron’s SAT Math 2, кстати, гораздо сложнее настоящего теста, так что если вы без всяких проблем справляетесь со всеми заданиями там, то это очень хороший знак).

Первой из книг я читал Math 2, и я не могу сказать, что мне было слишком легко. В тесте по математике 50 вопросов, на которые даётся 60 минут. В отличие от Math 1, здесь уже есть тригонометрия и очень, очень много задач на функции и их разнообразный анализ. Включены также пределы, комплексные числа и матрицы, но, как правило, на очень простом уровне, так что освоить сможет каждый. Можно пользоваться калькулятором, в том числе графическим — это может помочь быстро решить многие задачи, и даже в самой книге Barron’s SAT Math 2 в секции ответов вы часто встретите что-нибудь такое:

Или вот такое:

Да-да, не исключено, что некоторые из задач буквально рассчитаны на использование вами навороченного калькулятора. Я не говорю, что их совсем нельзя решить аналитически, но когда на каждую из них вам дано чуть больше минуты — фрустрация неизбежна. Прочитать больше про Math 2 и прорешать пробник можно здесь.

Что же касается физики, то здесь всё наоборот: вам запрещено пользоваться калькулятором, на тест также отведено 60 минут и содержит он 75 вопросов — по 48 секунд на каждый. Как вы уже догадались, здесь нет громоздких вычислительных задач, и проверяются в основном знания общих понятий и принципов по всему курсу школьной физики и не только. Бывают в том числе и вопросы из разряда “какой закон открыл вот этот учёный”. После Math 2, физика показалась мне ну уж слишком лёгкой — частично это связано с тем, что книга Barron’s SAT Math 2 на порядок сложнее реального теста, а частично и с тем, что почти все вопросы по физике требовали от вас вспомнить пару формул и подставить в них числа, чтобы получить ответ. Это очень сильно отличается от того, что проверяют на нашем белорусском ЦТ. Хотя, как и в случае с Math 2, будьте готовы к тому, что некоторые вопросы не покрываются школьной программой СНГ. Почитать про структуру теста подробнее и прорешать пробник можно здесь.

Как и в случае со всеми американскими тестами, самое сложное в них — ограничение по времени. Именно по этой причине крайне важно решать пробники, чтобы привыкнуть к темпу и не тупить. Как я уже сказал, книги от Barron’s дают вам вообще всё для того, чтобы подготовиться и написать тест на отлично: там есть и теория, и пробные тесты, и ответы на них. Моя подготовка была очень простой: я решал, смотрел свои ошибки и работал над ними. Всё. В книгах хватает в том числе и лайфхаков о том, как правильно распределить своё время и подходить к решению задач.

Стоит не забывать одну очень важную вещь: SAT не экзамен, а тест. В большинстве вопросов у вас есть 4 варианта ответа, и даже если вы не знаете, какой из них правильный, то его всегда можно попробовать угадать. Авторы SAT Subject всячески стараются убеждать вас этого не делать, т.к. за каждый неверный ответ, в отличие от пропущенного, полагается штраф (-1/4 point). За отвеченный вы получаете (+1 point), и за пропуск 0 (потом эти поинты с помощью хитрой формулы переводятся в ваш финальный скор, но сейчас не об этом). Путём нехитрых размышлений, можно прийти к выводу, что в любой ситуации лучше попробовать угадать ответ, чем оставить поле пустым, т.к. методом исключения вы с большой вероятностью сможете сузить пространство возможных правильных ответов до двух, а порой и вообще до одного. Как правило, в каждом вопросе есть хотя бы один абсурдный или слишком подозрительный вариант ответа, так что в целом рандом на вашей стороне.

Если подытожить всё сказанное выше, то основные советы такие:

• Make a guess, but an educated one. Никогда не оставляйте ячейки пустыми, но и гадайте с умом.
• Решайте как можно больше, следите за временем и работайте над ошибками.
• Ни в коем случае не ботайте то, что вам точно не понадобится. Проверяются не ваши знания физики или математики, а умения проходить конкретный тест.

Глава 7. День тестов

До тестов оставалось 3 дня, и я пребывал в несколько апатичном состоянии. Когда подготовка затягивается и ошибки становятся скорее случайными, чем систематическими, ты понимаешь, что вряд ли сможешь выдавить из себя ещё что-то полезное.

Мои пробники по математике давали результат в районе 690-700, но я успокаивал себя тем, что реальный тест должен оказаться проще. Как правило, мне не хватало времени на некоторых вопросах, которые легко решались графическими калькуляторами. С физикой ситуация была куда приятнее: в среднем я набирал все 800 и ошибался лишь в паре заданий, чаще всего по невнимательности.

Сколько баллов нужно набрать, чтобы поступить в лучшие вузы США? Большинство людей из стран СНГ почему-то любят мыслить в рамках «проходных баллов» и считают, что вероятность успеха измеряется результатами вступительных тестов. В противовес этому мышлению практически каждый уважающий себя престижный университет твердит одно и то же на своём сайте: мы не рассматриваем кандидатов лишь как набор цифр и бумажек, каждый случай индивидуален, и важен комплексный подход.

Исходя из этого, можно сделать следующие выводы:

1. Не важно, как много баллов вы наберёте. Важно, что вы за личность.
2. Вы являетесь личностью только если набрали набрали 740-800.

Такие дела. Жестокая реальность в том, что 800/800 в кармане не сделают вас сильным кандидатом — они лишь гарантируют то, что по этому параметру вы не хуже всех остальных. Помните, что вы соревнуетесь с лучшими умами по всему миру, так что на аргумент «у меня хорошие скоры!» ответ простой: «а у кого их нет?». Приятная мелочь заключается в том, что после определённого порога баллы и впрямь не имеют особого значения: никто не будет разворачивать вас из-за того, что вы набрали 790, а не 800. Из-за того, что чуть ли не у всех поступающих высокие результаты, этот показатель перестаёт быть информативным и приходится читать анкеты и разбираться, что там они из себя представляют как люди. Но здесь есть обратная сторона: если вы получили 600, а 90% абитуриентов — 760+, то какой смысл приёмной комиссии тратить на вас своё время, если у них полно талантливых ребят, которые запарились достаточно чтобы сдать тест хорошо? Конечно, никто об этом явно не говорит, но я предполагаю, что в некоторых случаях вашу заявку могут попросту отфильтровать из-за слабых показателей и никто не станет даже читать ваши эссе и разбираться, какой  человек за ними стоит.

Какой балл, в таком случае, конкурентоспособный? На этот вопрос однозначного ответа нет, но чем ближе к 800, тем лучше. По старой статистике от MIT, 50% поступающих имели результат в диапазоне 740-800, и я целился туда же.

4 ноября 2017 года, Суббота

По регламенту, двери тестового центра открывались в 07:45, а сам тест начинался в 08:00. Нужно было взять с собой два карандаша, паспорт и специальный Admission Ticket, который я р

Обучение в США для русских и казахстанцев, учеба в Америке

При выборе страны обучения за рубежом многие студенты останавливаются именно на США. Это обусловлено положительной репутацией американских университетов, их многолетним опытом и широким диапазоном возможностей после окончания обучения. В США обучается самое большое количество иностранных студентов в мире — 750 000 человек.

Американское образование входит в тройку лучших в мире. 76 из 200 престижных учебных заведений расположены на территории США.

США предоставляет иностранным студентам возможность получить качественное образование и открывает широкие перспективы как на территории страны, так и в родных странах.

9 преимуществ обучения в США

1. Система образования и программы обучения в США считаются лучшими в мире.
2. Университеты, лидирующие в мировых рейтингах. Семь из десяти ведущих университетов мира согласно рейтингу 2013/2014 Times Higher Education World University Rankings расположены в США.
3. В университетах США активно используются передовые технологии и инновации, их учащиеся занимаются исследовательской деятельностью в лабораториях вузов.
4. Образование в США — это гибкие программы обучения и дальнейшие перспективы карьерного роста.
5. Проживание в благоустроенных комнатах студенческих общежитий. Подробнее об условиях проживания.
6. Возможность питаться в столовой на территории кампусов.
7. Небольшое количество студентов в учебных классах — 10-20 человек, что позволяет преподавателям уделять достаточное внимание академической успеваемости каждого из них.
8. Возможность работать в США 1-2 года после получения диплома с перспективой продления рабочей визы.
9. Обязательное медицинское страхование. Страховой полис включает хирургию.

Многие американские компании спонсируют рабочую визу иностранным сотрудникам. После получения рабочей визы вы можете находиться в США без возвращения в свою страну все то время, пока работаете на компанию, оплатившую визу.

Высшее образование в США

Программы бакалавриата рассчитаны, в среднем, на 4 года обучения. Учеба в США на первом и втором году направлена на изучение общих предметов -литературы, истории, искусства и других дисциплин.

На третьем курсе студенты самостоятельно выбирают дисциплины, которые будут изучать. Они вправе изменить направление подготовки, однако продолжительность обучения в этом случае может увеличиться.

Для поступления на бакалавриат необходимо иметь аттестат о среднем образовании, диплом колледжа или сертификат об окончании международной программы подготовки.

Все абитуриенты из-за рубежа подтверждают знание иностранного языка по результатам тестов IELTS или TOEFL. На базе многих университетов работают подготовительные языковые курсы, успешное окончание которых дает право поступать на любую академическую программу без дополнительного тестирования.

Некоторые университеты зачисляют студентов на основании аттестата без тестирования SAT — после окончания программы University Pathway Program (UPP), эквивалентной 1 курсу бакалавриата.

Для поступления в магистратуру необходим диплом бакалавра или стаж работы по выбранной программе. Приемная комиссия также учитывает академическую успеваемость кандидатов, баллы вступительных экзаменов GRE или GMAT.

Если поступающий не соответствует требованиям учебного заведения, он может пройти подготовительную программу Pre-Masters, а затем поступить в аспирантуру. Прохождение Pre-Masters также дает возможность поступления в магистратуру без сдачи GMAT и GRE, это очень сложные экзамены для сдачи и даже сильные ученики не всегда набирают требуемый балл.

Подробнее о требованиях для поступления.

Особенности обучения

Учеба в США разбита на семестры. В каждом семестре студенты магистратуры самостоятельно выбирают количество дисциплин и темп обучения. Окончить магистратуру можно за год или несколько лет.

Академический год в американских вузах начинается в августе-сентябре и заканчивается в мае-июне.

В первый год обучения иностранным студентам разрешено работать только на территории кампуса. На втором курсе они вправе получить разрешение на работу за его пределами, но не более 20 часов в неделю. Подробнее о работе во время обучения.

За работу (практику) по специальности студентам начисляются баллы в счет образовательной программы, которые позволяют сократить срок и стоимость обучения.

При американских вузах работают центры трудоустройства, оказывающие практическую помощь в стажировке, написанию резюме, поиске работы и подготовке к собеседованию.

Стоимость обучения

Дополнительные расходы

Дополнительно иностранные студенты оплачивают медицинский страховой полис стоимостью $1000 в год, проживание в кампусе или квартире, питание, личные расходы. В среднем, год жизни в США обходится в $10-19 тысяч долларов, не считая оплаты обучения. Подробнее о стоимости проживания.

Университеты США

Город:

Боулинг Грин

Год основания:

1906

Стоимость обучения:

10000-23000 USD

Дополнительно:

Факультет журналистики и теле-радио вещания входит в 5 лучших в США

Год основания:

1866

Стоимость обучения:

24000 USD

Дополнительно:

44 место по специальностям «бизнес», «инженерия» и «гуманитарные науки»

Год основания:

1894

Стоимость обучения:

16000-26000 USD

Дополнительно:

Инженерный факультет входит в топ-130 США, а школа бизнеса в топ-300

Год основания:

1964

Стоимость обучения:

29000-40000 USD

Дополнительно:

В списке 75 лучших учебных заведений США по соотношению цены и качества

Город:

онлайн обучение

Год основания:

2004

Стоимость обучения:

2860 USD

Дополнительно:

3 факультета, программы бакалавра, магистра и доктора

Город:

Бока-Ратон

Год основания:

1964

Стоимость обучения:

19000-46000 USD

Дополнительно:

17 факультетов, общежитие на территории кампуса

Город:

Дартмут

Год основания:

1895

Стоимость обучения:

16000-26000 USD

Дополнительно:

47 место среди 194 учебных заведений США по специальности «инженерия», входит в Топ-200 бизнес-школ

Книга: Как поступить в американский университет и обучаться в нем бесплатно — Михаил Ахманов

Обучение в Германии бесплатно: что нужно знать

Автор: Команда Study.eu
—
Последнее обновление: 30 марта 2020 г.

Германия — одна из лучших стран для обучения за рубежом: она предлагает уникальное сочетание отличных университетов и высокого качества жизни и конкурирует с другими популярными направлениями, такими как Великобритания или Голландия.

Искать программы обучения в Германии

И не только в Германии находятся одни из лучших университетов мира — вы можете учиться там бесплатно.Если вы хотите узнать больше, ознакомьтесь с нашим списком часто задаваемых вопросов о стоимости обучения в Германии:

Кто может учиться в Германии бесплатно?

Все желающие могут учиться в Германии бесплатно! Верно: немцы, европейцы и все неевропейцы могут учиться в Германии бесплатно — без платы за обучение. Неважно, из ЕС вы или из ЕЭЗ.

Это относится практически ко всем программам обучения в государственных университетах. Есть небольшая загвоздка: если вы находитесь за пределами ЕС, вам нужно будет получить вид на жительство до приезда в страну; и вам придется закончить учебу в Германии.

В каких университетах Германии я могу учиться бесплатно?

В Германии обычно можно бесплатно учиться в государственных университетах. В Германии почти 300 государственных университетов, а всего существует более 1000 учебных программ — так что у вас есть много вариантов!

Некоторые из крупнейших государственных университетов включают:

Почему государственные университеты Германии не взимают плату за обучение?

Практически повсюду в Европе и в мире университеты взимают плату за обучение — хотя бы с иностранцев, которые приезжают в эту страну для учебы.Германия — одна из немногих стран Европы, где вы можете учиться бесплатно, даже если вы из Азии, Африки или где-то еще.

Немцы обычно считают, что образование не следует рассматривать как коммерческий продукт , и что свободный доступ к высшему образованию обеспечивает экономический рост и благосостояние большей части населения. В недавнем прошлом действовал закон, позволяющий государственным университетам взимать очень скромную плату за обучение в размере 1000 евро в год. Но после долгих лет публичных протестов плата за обучение была снова отменена в 2014 году.Сегодня существует очень мало исключений, когда государственные университеты могут взимать плату за обучение.

Кроме того, правительства Германии в последние годы осознали экономические и социальные преимущества иммиграции. Германия хочет, чтобы самые умные умы учились в стране, а в идеале — остаться и работать после окончания учебы. Поэтому и для иностранцев нет общей платы за обучение.

Если обучение бесплатное, значит ли это, что университеты не очень хорошие?

Это далеко не так! Университеты Германии являются одними из лучших в мире , и вы можете рассчитывать на получение образования мирового класса как иностранный студент.Многие крупные учебные заведения регулярно входят в число 100 лучших в международных рейтингах.

Независимо от рейтинга университета , вы всегда можете рассчитывать на качественное обучение . В Германии действуют очень строгие стандарты аккредитации поставщиков образовательных услуг.

Тот факт, что высшее образование в государственных университетах является бесплатным, является чисто политическим решением правительства Германии. Диплом немецкого университета будет уважаться во всем мире и откроет множество возможностей для выбора вашей карьеры.

Есть ли плата за обучение в Германии?

Как правило, в Германии можно учиться бесплатно. Но есть несколько исключений, при которых вы должны платить за обучение:

• Только государственные университеты являются бесплатными. Если вы учитесь в одном из примерно 100 частных университетов, ожидается, что вы будете платить, и эта плата за обучение будет такой же, как и в таких странах, как Великобритания или Ирландия. Однако из-за конкуренции со стороны дешевых государственных университетов частные школы в Германии, как правило, предлагают специализированные программы и другие льготы, чтобы вы окупились.И, конечно же, вы можете претендовать на стипендию.
• Немецкие университеты различают «последовательные» и «непоследовательные» магистерские программы. Последовательные программы — это программы, на которые вы можете записаться сразу после получения степени бакалавра. Непоследовательные программы обычно требуют, чтобы у студентов был опыт работы после бакалавриата. Стоимость таких непоследовательных программ обучения обычно составляет , даже в государственных университетах. Они относительно редки; типичными являются e.грамм. «Executive MBA», а также некоторые специализированные магистерские программы.
• С 2017 года государственных университетов в земле Баден-Вюртемберг могут взимать плату за обучение со студентов из стран, не входящих в ЕС / ЕЭЗ. Это включает университеты в Штутгарте, Карлсруэ, Мангейме, Фрайбурге, Гейдельберге и некоторых других городах. Стоимость обучения составляет 1500 евро за семестр, что по-прежнему намного доступнее, чем во многих других странах Европы.
• Некоторые федеральные земли также ожидают плату за обучение в размере от 500 до 650 евро за семестр, если вы хотите получить «среднее образование» ( «Zweitstudium» ). Это не применяется, если вы впервые поступаете на бакалавриат или на (последовательную) магистерскую программу после получения степени бакалавра. Вместо этого «среднее образование» означает
  • поступление на непоследовательную магистерскую программу (см. Выше),
  • поступают на программу бакалавриата, если у вас уже есть степень бакалавра по другому предмету, или
  • поступление в магистратуру, если у вас уже есть степень магистра по другому предмету.

Какова плата за обучение в Баден-Вюртемберге?

Баден-Вюртемберг на юго-западе Германии — единственная из 16 федеральных земель Германии, где студенты из-за пределов ЕС должны платить за обучение в государственных университетах.Стоимость обучения в Баден-Вюртемберге составляет 1500 евро за семестр; или 3000 евро в год.

Эта плата за обучение применяется ко всем государственным высшим учебным заведениям в “BaWü” , из которых около 50.

К студентам, являющимся гражданами ЕС, относятся так же, как к немецким студентам, и поэтому они не платят за обучение.

Какие еще расходы я должен учитывать при обучении в Германии?

Хотя в государственных университетах обычно не взимается плата за обучение, обычно вы должны платить так называемый «семестровый сбор» («Semesterbeitrag») или «административный сбор».Но это небольшая сумма: часто около 300 или 400 евро за весь семестр. Это также покрывает билет на общественный транспорт в вашем городе, а иногда и в прилегающих районах, за небольшую часть того, что вы обычно платите за такой билет.

В остальном Германия очень доступна для западноевропейских стран. Вот обзор типичной стоимости жизни студента в Германии:

Вы можете обойтись на 850 евро в месяц, плюс-минус немного, в зависимости от того, в каком городе вы учитесь.Известно, что большие города, такие как Мюнхен, Франкфурт или Гамбург, дороже, чем небольшие города.

Какие стипендии доступны для обучения за рубежом в Германии?

В Германии есть много стипендий для иностранных студентов. Немецкая служба академических обменов (DAAD) имеет официальную базу данных стипендий, которая позволяет вам искать подходящие варианты стипендий, например в зависимости от страны вашего происхождения.

Могу ли я остаться в Германии после окончания университета?

Да: иностранные выпускники немецких университетов могут оставаться в Германии, пока они ищут работу.И это касается всех студентов, независимо от страны происхождения. Если вы не являетесь гражданином Европейского Союза, вы можете подать заявление на получение 18-месячного вида на жительство после окончания учебы.

С такой «визой соискателя» (или «рабочей визой после учебы») вы можете искать работу, которая соответствует вашей квалификации; и вам разрешено работать на любой работе в течение этих 18 месяцев. Федеральное правительство Германии предлагает дополнительную информацию о виде на жительство для выпускников.

Узнайте больше об обучении в Германии.

816 программ в Германии

Наша многонациональная команда провела обширное исследование, чтобы предоставить вам подробную и правильную информацию. Контент регулярно проверяется и поддерживается в актуальном состоянии.

Образование в США ()

Каково учиться в университете?

Свобода планировать свое время

Учебу в университете можно сравнить с работой. Очное обучение занимает около 40 часов в неделю. Все эти часы не включены в расписание вашего курса. Большая часть вашего времени будет потрачена на чтение литературы по курсу и выполнение необходимых заданий.Технические предметы часто имеют больше лекций, семинаров и других форм планового обучения, чем другие предметы. Независимо от того, какой предмет вы выберете для изучения, у вас есть большая свобода в планировании того, как вы будете использовать свое время.

60 кредитов в год

Учебный год длится 40 недель и делится на два семестра — осенний и весенний. Если вы учитесь на дневном отделении, вы будете получать 60 кредитов в год. Большинство программ начинаются в осеннем семестре, но есть некоторые программы, которые начинаются весной.

Между весенним и осенним семестрами многие университеты предлагают летние курсы по 15 кредитов. Это хороший шанс пройти курсы, связанные с вашей основной предметной областью, или изучить другие предметы, которые вас интересуют.

Начало семестров:

• Осенний семестр начинается примерно в конце августа.
• Весенний семестр начинается примерно в конце января.
• Летняя сессия обычно начинается в июне.

Прежде чем начать

Перед началом семестра отделы университета рассылают информацию всем принятым студентам.Некоторые отправляют свою информацию сразу после первого отбора, а другие ждут после второго. В этой информации вы можете прочитать о том, когда ваш курс или курсы начнутся, о дате переклички и о том, где вы можете зарегистрироваться. Вы также можете найти эту информацию на веб-сайте соответствующего университета.

Контактная информация университета

Все программы состоят из курсов

Все учебные программы высшего образования состоят из нескольких различных курсов.Некоторые курсы длятся всего несколько недель, в то время как другие могут охватывать весь учебный год.

Учебные программы

Если вы изучаете программу, ведущую к получению степени, университет уже решил, какие курсы включены в нее и в каком порядке они должны изучаться. Если вы участвуете в учебной программе, вам гарантировано место на всех необходимых курсах.

Объединение индивидуальных курсов

Вы можете сами выбрать курсы, которые в совокупности приводят к получению общей степени.С помощью этой опции вы можете проходить желаемые курсы в нужном вам порядке. Единственный недостаток заключается в том, что вам не гарантируется место на курсах, на которые вы подали заявку, как это происходит, когда вы зачислены на программу.

Профессиональные степени

Некоторые степени можно получить только после принятия и завершения программы — вы не можете комбинировать курсы самостоятельно. Это относится к профессиональным степеням, таким как психолог или социальный работник.

Заочное обучение

Вы можете изучать многие курсы с частичной занятостью, например, с неполной или четвертой занятостью.Это означает, что вы изучаете меньше кредитов в неделю, в результате чего меньше времени уделяется учебе.

Лекции и собрания для заочных курсов часто проводятся по вечерам и в выходные дни. Это облегчает совмещение учебы с работой. Когда вы выбираете курс или программу, внимательно проверьте, какой темп обучения и когда вам нужно быть в классе.

Различные виды обучения

Как преподается курс и какие компоненты входят в учебный план, может варьироваться.Вот некоторые способы преподавания в классах:

Лекция

На лекции учитель рассказывает о предмете перед группой студентов. Размер группы может быть разным. Некоторые лекции проходят в аудитории или лекционном зале с количеством студентов до 200, тогда как другие проходят в обычном классе с 20 студентами. Вы можете задавать вопросы, но самая важная часть лекции — это слушать и делать записи. Учителя часто обсуждают важные части курса, которые нельзя найти в учебниках.

Семинары

На семинаре учитель и небольшая группа студентов собираются, чтобы обсудить конкретный предмет. Важно подготовиться к семинару заранее, прочитав материалы курса и изучив свои записи.

Учеба в британском университете.

Раздел 4.

Высшее образование.

Задание 1. Университетские дисциплины.

Обычно вы можете изучать эти предметы в университете, но не всегда в школе:

Сельское хозяйство, Архитектура, Бизнес-исследования Инженерное дело, История искусства, Право, Медицина, Философия, Политика, Психология, Социология

Прочтите заявления студентов университета. Что изучает каждый человек?

1. Мы должны знать каждую кость в теле человека.

2. Я концентрируюсь на стиле модерн и на работах Ле Корбюзье и Фрэнка Ллойда Райта.

3. Мы используем удобрения намного точнее, чем 20 лет назад.

4. В этом термине мы сосредоточимся на Фрейде и Юнге.

5. Я читал несколько книг по тайм-менеджменту.

6. Экспрессионизм действительно был реакцией на творчество импрессионистов.

7. Мы потратили много времени на американскую внешнюю политику и на то, как на нее повлияли различные внутренние проблемы.

8. Вы должны знать это дело — это одно из самых известных в истории права.

Задача 2. Люди в университете.

Сопоставьте слова из рамки с их определениями ниже.

1. Лицо, выступающее перед группами студентов в университете

2. человек, который учится в колледже или университете

3. человек с высшим образованием

4.студент в университете до получения степени

5. Преподаватель британского университета или колледжа

6. учитель высшего ранга факультета университета

7. тот, кто проходит второй курс / степень

Задача 3. Совмещения.

Сопоставьте глаголы слева с существительными справа. Некоторые глаголы можно использовать более одного раза. Переведите фразы на свой язык.

2.Замените подчеркнутое слово его синонимом (ами) из предыдущего упражнения.

1. Кто читает сегодня лекцию ?

2. Получила ли она грант на обучение?

3. Сложнее получить место в университете?

4. Чтобы поступить в университет , необходимо сдать экзамены.

5. Я думаю, он изучает физику.

6.Я думаю, что они проводят исследования причин астмы.

7. Вчера на лекции я не сделал заметок.

8. Курс продолжается по в течение трех лет.

3. Ответьте на вопросы:

1. Почему вы решили поступать в этот вуз?

2. Случалось ли вам проваливать экзамены?

3. Как долго длится ваш курс в университете?

4.Какие предметы ты делаешь? Какая у тебя область обучения?

5. Вы платите за обучение?

6. Какую степень вы получите по окончании этого курса?

7. Проводили ли вы какие-нибудь исследования в школе?

8. Вам сложно делать записи на лекциях?

9. Как часто московские профессора читают вам лекции?

Задание 4. Прочтите текст о высшем образовании в Великобритании и выполните следующие задания.

Учеба в британском университете.

Если вы хотите поступить в университет, вы должны сдать экзамены, называемые A-level, когда вам исполнится 18 лет. Большинство студентов сдают 3 A-level, и они должны хорошо успевать, потому что мест в университетах ограничено. В настоящее время около 30% молодых людей учатся в британских университетах.

Если вы поступите в университет, обучение будет бесплатным, а некоторые студенты также получат стипендию.Студентов в университете называют студентами, пока они учатся на первую степень.

Большинство университетских курсов длятся три года, но некоторые, например медицина, могут длиться дольше. По окончании курса и сдаче экзаменов студенты получают ученую степень. Это может быть BA (бакалавр искусств) или BSc (бакалавр наук).

Некоторые студенты продолжают второй курс, чтобы получить более высокую степень. Это может быть магистр гуманитарных наук (обычно один год), магистр философии (обычно два года) и доктор философии (доктор философии) не менее трех лет.

1. Ответьте на вопросы:

1. В каком возрасте люди в Великобритании могут поступать в университет?

2. Что им нужно сделать, чтобы войти?

3. Бесплатное ли обучение в университете?

4. Как долго длится курс?

5. Какую степень получают студенты по окончании курса?

6. Что они могут делать после этого?

7. Какую степень они могут получить, если учатся на вторую степень?

2.Сравните систему высшего образования в Великобритании с вашей страной. Ответьте на эти вопросы:

1. Нужно ли сдавать экзамены перед поступлением в университет?

2. Получают ли студенты стипендию на обучение в университете?

3. Является ли обучение бесплатным?

4. В вашей стране в университеты поступает больше студентов, чем в Великобритании?

5. Продолжаются ли большинство программ на получение степени в течение трех лет?

6. Какой у вас эквивалент британских бакалавров и бакалавров?

7.Есть ли у вас похожие курсы аспирантуры?

Дата: 17.12.2015; view: 2830

Последние новости План уроков английского ESL в ведущих университетах

Гарвардский университет потерял свое первое место в рейтинге университетов мира впервые за восемь лет. Он был сбит с места Калифорнийским технологическим институтом. Другой калифорнийский колледж, Стэнфордский университет, разделил второе место с Гарвардом. Ежегодный глобальный список лучших учебных заведений планеты составляется лондонской Times Higher Education и Thomson Reuters Corp.В списке преобладали университеты из США и Великобритании, 75 американских школ вошли в число 200 лучших. Семь из 10 лучших колледжей находятся в США, а остальные — в Великобритании. Оксфордский университет поднялся на две позиции в рейтинге до четвертого; Принстонский университет занял пятое место, а Кембриджский университет — шестое.

Фил Бэти, редактор рейтингов, объяснил, что Калифорнийский технологический институт обогнал Гарвард, потому что нашел большее финансирование для своих исследований. Он сказал: «Разница между Гарвардом и Калтехом в прошлом году была незначительной.В этом году произошло то, что в Калтехе значительно увеличился доход от исследований. Увеличение на 16 процентов. Это очень важно для того, чтобы чаша весов склонилась в его пользу ». Доктор Жан-Лу Шамо, президент Калифорнийского технологического института, сказал: «Калтеху повезло, что у него есть постоянные доноры и партнеры, поддержка которых дает [университету] возможность инвестировать в новые идеи задолго до того, как они получат право на получение государственного финансирования». Бэти сказал, что частные университеты в Америке, такие как Калтех, становятся все более успешными в сборе средств.

1. УНИВЕРСИТЕТЫ: Прогуляйтесь по классу и поговорите с другими студентами об университетах. Часто меняйте партнеров. Сядьте со своим первым партнером (-ами) и поделитесь своими выводами.

2. ЧАТ: В парах / группах решите, какие темы или слова из статьи наиболее интересны, а какие скучны.

Обсудите в чате понравившиеся темы.Часто меняйте темы и партнеров.

3. ВЕРХНЕЕ МЕСТО: Кто получает деньги за предметы в таблице? Поделитесь тем, что вы написали, со своим партнером (-ами). Поменяйте партнеров и снова поделитесь.

4.США UNIS: студентов твердо убеждены, что лучшие университеты мира всегда будут в США; Студенты B категорически не верят . Снова поменяйте партнеров и расскажите о своих разговорах.

5. ИССЛЕДОВАНИЕ: Что лучше всего учиться в университете? Оцените их и поделитесь своим рейтингом со своим партнером. Ставьте лучшее на первое место. Смените партнеров и снова поделитесь своим рейтингом.

6.РЕЙТИНГ: Потратьте одну минуту на то, чтобы записать все разные слова, которые у вас ассоциируются со словом «рейтинг». Поделитесь своими словами с партнером (-ами) и поговорите о них. Вместе разделите слова на разные категории.

ПЕРЕД ЧТЕНИЕМ / ПРОСЛУШИВАНИЕМ

1. ВЕРНО / НЕВЕРНО: Прочтите заголовок. Угадайте, истинны ли a-h ниже (T) или ложь (F).

2. СООТВЕТСТВИЕ СИНОНИМУ: Сопоставьте следующие синонимы из статьи.

3.ФРАЗОВОЕ СООТВЕТСТВИЕ: (Иногда возможно более одного выбора.)

ВО ВРЕМЯ ЧТЕНИЯ / ПРОСЛУШИВАНИЯ

ЗАПОЛНИТЬ ПРОБЕЛ: Вставьте слова в пропуски в тексте.

ПРОСЛУШИВАНИЕ — Слушайте и заполняйте пробелы

Гарвардский университет ____________________ впервые за восемь лет в рейтинге мировых университетов.Это было ____________________ Калтех (Калифорнийский технологический институт). Другой калифорнийский колледж, Стэнфордский университет, ____________________ второе место. Ежегодный _______________________ лучших учебных заведений составляется лондонскими Times Higher Education и Thomson Reuters Corp. Университеты из США и Великобритании ____________________, при этом 75 американских школ входят в 200 лучших. Семь из 10 лучших колледжей находятся в США, а остальные были в Великобритании. Оксфордский университет ____________________ занял четвертое место; Принстонский университет занял пятое место, а Кембриджский университет — шестое.

Фил Бэти, ____________________, объяснил, что Калтех обогнал Гарвард, потому что у него есть ____________________ для своих исследований. Он сказал: «Разница между Гарвардом и Калтехом в прошлом году была незначительной. В этом году Калифорнийский технологический институт получил ____________________ доходов от исследований. Увеличение на 16 процентов. Это очень важно для того, чтобы чаша весов склонилась в его пользу ». Д-р Жан-Лу Шамо, президент Калифорнийского технологического института, сказал: «Калтех — это ____________________ постоянные доноры и партнеры, поддержка которых дает [университету] возможность инвестировать в новые идеи задолго до того, как они ____________________ возможности финансирования.Бэти сказал, что частные университеты в Америке, такие как Калифорнийский технологический институт, ____________________ в сборе средств.

ПОСЛЕ ЧТЕНИЯ / ПРОСЛУШИВАНИЯ

1. ПОИСК СЛОВА: Поищите в своем словаре / компьютере словосочетания, другие значения, информацию, синонимы… для слов «верхний» и «пятно».

• Поделитесь своими выводами с партнерами.

• Задавайте вопросы, используя найденные слова.
• Задайте вопросы партнеру / группе.

2. ВОПРОСЫ ПО СТАТЬЕ: Вернитесь к статье и запишите несколько вопросов, которые вы хотели бы задать классу по тексту.

• Поделитесь своими вопросами с другими одноклассниками / группами.
• Задайте вопросы партнеру / группе.

3. ЗАПОЛНИТЬ ПРОБЕЛ: В парах / группах сравните свои ответы на это упражнение.Проверить ответы. Обсудите слова из упражнения. Были ли они новыми, интересными, заслуживающими изучения…?

4. СЛОВАРЬ: Обведите любые слова, которые вы не понимаете. В группах объединяйте неизвестные слова и используйте словари, чтобы найти их значения.

5. ПРОВЕРЬТЕ ДРУГА: Посмотрите на слова ниже. Вместе со своим партнером попробуйте вспомнить, как они использовались в тексте:

ОБСЛЕДОВАНИЕ СТУДЕНЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ

Напишите в таблице пять ХОРОШИХ вопросов об университетах.Делайте это парами. Каждый студент должен написать вопросы на собственном листе бумаги.

Когда вы закончите, опросите других студентов. Запишите их ответы.

• Теперь вернитесь к своему первоначальному партнеру, поделитесь и расскажите о том, что вы узнали. Часто меняйте партнеров.
• Сделайте мини-презентации для других групп о своих выводах.

ОБСУЖДЕНИЕ В УНИВЕРСИТЕТАХ

ВОПРОСЫ СТУДЕНТА A (Не показывайте их студенту B)

———————————————— ——————————

ВОПРОСЫ УЧАЩИХСЯ B (Не показывайте их ученику A)

ЯЗЫК — МНОЖЕСТВЕННЫЙ ВЫБОР

Гарвардский университет потерял свое первое место в (1) ____ мировых университетах впервые за восемь лет.Он был сбит с его (2) ____ Калтехом (Калифорнийский технологический институт). Другой калифорнийский колледж, Стэнфордский университет, (3) ____ с Гарвардом на втором месте. Ежегодный глобальный список лучших учебных заведений планеты составляет (4) ____ лондонской Times Higher Education и Thomson Reuters Corp. Университеты из США и Великобритании (5) ____ список, при этом 75 американских школ входят в 200 лучших. Семь 10 лучших колледжей находятся в США, а остальные — в Великобритании. Оксфордский университет (6) ____ два места в рейтинге до четвертого; Принстонский университет занял пятое место, а Кембриджский университет — шестое.

Фил Бэти, редактор рейтинга, объяснил, что Калифорнийский технологический институт обогнал Гарвард, потому что нашел большее финансирование (7) ____ его исследования. Он сказал: «Разница между Гарвардом и Калтехом в прошлом году была (8) ____. В этом году произошло то, что в Калтехе значительно увеличился доход от исследований. Увеличение на 16 процентов. Это (9) ____ существенно в (10) ____ остаток в его пользу ». Д-р Жан-Лу Шамо, президент Калифорнийского технологического института, сказал: «Калтеху повезло иметь стойких доноров и партнеров, поддержка которых дает [университету] возможность инвестировать (11) ____ новых идей задолго до того, как они (12) ____ за возможности государственного финансирования.Бати сказал, что частные университеты в Америке, такие как Калтех, становятся все более успешными в сборе средств.

Вставьте правильные слова из таблицы ниже в приведенной выше статье.

ПИСЬМО

Напишите про вузов за 10 минут.Исправьте бумагу вашего партнера.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

ДОМАШНИЕ РАБОТЫ

1.РАСШИРЕНИЕ СЛОВА: Выберите несколько слов из текста. Используйте словарь или поле поиска Google (или другую поисковую систему), чтобы создать больше ассоциаций / сочетаний каждого слова.

2. ИНТЕРНЕТ: Поищите в Интернете и узнайте больше об университетах. Поделитесь тем, что вы узнали, со своим партнером (-ами) на следующем уроке.

3. УНИВЕРСИТЕТЫ: Сделайте плакат о лучших университетах. Покажите свою работу одноклассникам на следующем уроке.У всех вас были похожие вещи?

4. HARVARD: Напишите статью в журнале о Гарварде. Включите воображаемые интервью со студентами Гарварда и главой одного из его соперников.

Прочтите то, что вы написали одноклассникам на следующем уроке. Запишите все новые слова и выражения, которые вы слышите от своего партнера (ов).

5. ПИСЬМО: Напишите письмо главе Гарварда. Задайте ему / ей три вопроса о том, чтобы больше не быть номером один.Предложите ему / ей три идеи, как вернуть себе первое место. Прочтите свое письмо партнеру (-ам) на следующем уроке. Ваш партнер (ы) ответит на ваши вопросы.

ОТВЕТА

ИСТИНА / ЛОЖЬ:

SYNONYM MATCH:

ФРАЗОВЫЙ СООТВЕТСТВИЕ:

ЗАПОЛНИТЬ ЗАЗОР:

Гарвард больше не лучший университет мира

Гарвардский университет потерял свое первое (1) место в рейтинге университетов мира впервые за восемь лет. Это было (2) сбило с его насеста Калтехом (Калифорнийский технологический институт). Другой калифорнийский колледж, Стэнфордский университет, (3) разделил с Гарвардом на второе место.(4) ежегодный , глобальный список лучших учебных заведений планеты: (5) составлен лондонской Times Higher Education и Thomson Reuters Corp. Университеты из США и Великобритании (6) доминировали в списке , причем 75 американских школ входят в число 200 лучших. Семь из 10 лучших колледжей находятся в США, а (7) , остальные — в Великобритании. Оксфордский университет (8) поднялся на два места в рейтинге до четвертого; Принстонский университет занял пятое место, а Кембриджский университет — шестое.

Фил Бэти, (9) редактор рейтингов, объяснил, что Калифорнийский технологический институт обогнал Гарвард, потому что он нашел (10) больше средств для финансирования своих исследований. Он сказал: «Разница между Гарвардом и Калтехом в прошлом году была незначительной. В этом году произошло то, что в Калифорнийском технологическом институте (11) значительно увеличился доход от исследований на человек. Увеличение на 16 процентов. Это очень важно в (12) , склоняющем баланс в свою пользу ». Доктор Жан-Лу Шамо, президент Калифорнийского технологического института, сказал: «Калтеху повезло иметь стойких (13) доноров и партнеров, поддержка которых дает [университету] возможность (14) инвестировать в новые идеи задолго до того, как они будет (15) правомочных для возможностей государственного финансирования.Бэти сказал, что частные университеты в Америке, такие как Калифорнийский технологический институт, становятся все более успешными в (16) мобилизации средств.

ЯЗЫК

Учеба за границей | Американский университет в Париже

Обучение за рубежом

Главная> Прием>

ГЛАВНОЕ МЕНЮ

близко

Форма поиска

Поиск

• Об AUP
  • История AUP
    • Местоположение
    • Почетные ученые
  • Миссия и основные ценности
  • Видение и лидерство
    • Заявление о видении
    • Президент
      • О президенте
      • Информационные бюллетени
      • Предыдущие президенты
    • Руководство
      • Попечительский совет
      • Офицеры
      • Консультативный совет по выпускникам при президенте
    • Стратегический план
    • Кампания
  • Признание AUP
    • Обеспечение академического превосходства
    • Аккредитация
      • Членство
    • Партнерства и Консорциумы
    • Оценка университета
      • Новости
      • Оценка
      • Обучение
      • Институциональные исследования
      • Самостоятельное обучение
    • Награды
    • Показатели удержания и окончания обучения
    • Право студента знать
    • Раскрытие информации государственными некоммерческими организациями
  • Успех выпускников
    • Результаты бакалавриата
    • Результаты выпускников
  • Развитие кампуса
    • Центр искусств Монтесси
    • История развития кампуса
      • Учебный центр Quai d’Orsay Learning Commons
        • Блог Quai d’Orsay
      • Combes Центр студенческой жизни
      • Учебно-наставнический центр Grenelle
  • Политики и рекомендации
• Академики
  • Бакалавриат
    • Специальности и несовершеннолетние
    • Основная учебная программа Global Liberal Arts
      • Комплексный опрос для Global Explorer
      • Критический запрос и выражение
      • Количественное и экспериментальное мышление
      • Expression Française
      • AUP Capstone
      • Программа предварительного общего образования
    • Первый мост
  • Программы магистратуры
    • Найдите консультанта по диссертациям
    • Магистр дипломатии и международного права
      • Требования к программе
      • Результаты карьеры
      • Факультет
    • Магистр глобальных коммуникаций
      • Требования к программе
      • Развитие коммуникаций
        • Требования программы
      • Отслеживание цифровых культур и отраслей
        • Требования программы
      • Fashion Track
        • Требования программы
      • Результаты карьеры
      • Факультет
    • Магистр международных отношений
      • Требования к программе
      • Результаты карьеры
      • Факультет
    • Магистр международных отношений, разрешения конфликтов и развития гражданского общества
      • Требования к программе
      • Результаты карьеры
      • Факультет
    • Магистр международного менеджмента
      • Требования к программе
      • Управление на основе НПО и миссий
        • Требования программы
      • Системы устойчивого развития отслеживают
        • Требования программы
      • Факультет
      • Результаты карьеры
    • Предыдущие программы
  • Основные возможности
  • Learning Commons
  • Культурная программа
    • Учебные поездки
    • Культурные экскурсии
    • Coup de Pouce
    • Поездки по летней программе
    • Видео о культурной программе
  • Факультет
    • Достижения факультета
      • Книги
      • Конференции и беседы
      • Публикации
    • Справочник факультета
    • Почетный факультет
  • Летняя школа
    • Французское погружение
    • Творческое письмо
    • Обзор летних курсов
    • Летние курсы Подробный вид
  • Учеба за границей
    • Требования
    • Предварительное согласование документов
    • Перевод кредитов
  • Исследовательские центры
    • Центр исследований критической демократии
      • Tocqueville Review
      • Прошедшие события
      • Центр в действии
      • Лаборатория демократии
      • Сообщество
        • Интервью со Стивеном Сойером
    • Центр писателей и переводчиков
      • Работа центра
        • Cahiers Series
        • Буквы Беккета
        • Музыка и литература
        • Белый Обзор
        • Это другое слово
      • Интервью с Дэном Ганном
      • Сообщество: писатели, переводчики и художники
      • Прошедшие события
      • Пресса
    • Центр Джорджа и Ирины Шеффер по изучению геноцида, прав человека и предотвращения конфликтов
      • Работа Центра
        • Предстоящие мероприятия
        • Прошедшие события
          • Слова, которые убивают Конференцию 2018
            • О конференции
            • Основные докладчики
            • Рефераты и программа
            • Гостиницы и рестораны
        • Архивы
        • Стипендии и гранты
      • Сообщество
      • Повторы событий
    • Центр экологических наук Джоя и Эдварда Фримана
      • Работа центра
        • Проект родства жуков
        • Проект изменения климата
        • Подкаст: Вода — это не просто вода
      • Сообщество
        • Интервью с Клаудио Пиани
    • Civic Media Lab
      • О лаборатории
      • Миссия лаборатории
      • Студенческие проекты
        • Наводим мосты
        • Миграция, Изгнание, Личности
        • Гражданская активность на рабочем месте: работа для улучшения мира
        • Тактические средства массовой информации
        • Пол: принятие мер
        • Картографическая сила, изучение кризисов: слежение за миром
      • Новости
      • Люди
  • Кафедры
    • История искусств и изобразительное искусство
    • Сравнительная литература и английский язык
      • Результаты карьеры
    • Информатика, математика и экология
    • Французские исследования и современные языки
      • Лаборатория французского письма
      • Французское общество чести
      • FfIRE — Межведомственный франкоязычный форум по поиску и обучению
    • Психология
    • Коммуникация, СМИ и культура
    • Экономика и менеджмент
      • Основные показатели международного делового администрирования
    • История и политика
  • Академические ресурсы
    • Академические вопросы
      • Академическая политика и процедуры
      • Управление факультетом
        • Исполнительный комитет Сената факультета
        • Комитет по рангам и продвижению
        • Комитет по учебным программам
        • Комитет GLACC
        • Комитет по этике
        • Наблюдательный совет организации
        • Совет председателей
        • Совет по обзору программ для выпускников
        • Совет директоров исследовательских центров
        • Апелляционный комитет
        • Бюджетный комитет
      • Поддержка преподавателей
      • Документы для предложения по учебной программе
    • Академический календарь
    • Центр академических ресурсов
      • Академическая честность
        • Плагиат
      • Доска
      • Информация для факультета
      • Информация для студентов
      • Репетиторство
      • Writing Lab
        • Writing Resources
    • Консультационный центр
      • Требования к получению степени и рабочие листы
      • Изучение языка
    • Библиотека
    • Офис регистратора
      • Регистрация возвращающихся студентов
      • Информация о расписании
      • Заезд
      • Стенограммы
        • Форма запроса
      • Сертификаты
        • Форма запроса
      • Академические формы
        • Административные формы
      • Предварительное одобрение внешнего курса
      • Бронирование номеров
      • Выпуск
      • Дипломы
      • Выдача
      • Информация FERPA
    • Учебно-методический центр
      • Учебные ресурсы
      • Центр в действии
      • Прошедшие события
    • Сеть работодателей
    • Трудности в обучении
  • Учебная лаборатория
  • Центр карьеры
    • О компании
    • Особенности стажировки
    • Студенты
      • Услуги по трудоустройству и стажировке
      • Базы данных о вакансиях и стажировках
      • Глобальный профиль талантов
      • Программа стажировки
      • Глобальная программа профессиональных навыков (GPS)
      • Анкеты для студентов
      • Ресурсы для студентов
      • Глобальная программа наставничества
    • Работодатели
      • Глобальный портал талантов
      • Поделитесь работой или возможностью стажировки
      • Программа стажировки AUP
      • Присоединяйтесь к AUP
    • Преподаватели и сотрудники
      • Сотрудничество
      • Формы стажировки
    • Выпускники
      • Карьерные услуги
      • Наставник студента AUP
      • Базы данных вакансий
      • Взаимодействуйте с AUP
    • Родители
      • Как вы можете помочь
      • FAQ
• Прием
  • Бакалавриат
    • Как подать заявление
    • Стоимость обучения и расходы
      • Расчетные расходы на проживание
    • Стипендии и финансовая помощь
      • Стипендии на получение диплома IB
      • Связаться с отделом финансовой помощи
    • Перевод студентов
      • Инструмент перевода курсов
    • Кредитный перевод
    • Заочное обучение
    • Студенты, обучающиеся на дому
  • Выпускник
    • Как подать заявление
    • Стоимость обучения и стоимость
      • 38 Кредитных программ
      • 40 кредитных программ
      • 48 кредитных программ
      • 62 Кредитные программы
    • Финансовая помощь
  • Летние программы
    • Как подать заявку
    • Стоимость обучения и стоимость
    • Финансовая помощь
    • Принятие летних студентов
  • Учеба за границей
    • Как подать заявку: Посетитель с перерывом
    • Как подать заявку: независимое обучение за рубежом
    • Как подать заявку: партнер по обучению за рубежом
    • Стоимость обучения и стоимость
    • Финансовая помощь
  • Ветераны и семьи военнослужащих
    • Стипендия для ветеранов
    • Подача заявления на получение пособия
  • Продолжение формирования
  • Запросить информацию
    • Приемная информация COVID-19 Информация и часто задаваемые вопросы
  • Онлайн-заявка
  • Онлайн-экскурсия по кампусу
    • Учебный центр Quai d’Orsay
    • Combes Центр студенческой жизни
    • Учебно-наставнический центр Grenelle
    • Административное здание Ла-Тур-Мобур
    • Пассаж Ландриё
    • Святой Доминик
  • Посетите кампус
  • AUP посещает вас
  • Информационные онлайн-сессии
• Студенческая жизнь
  • Кампус
    • Жилая жизнь
      • Поступающие студенты
      • Вернувшиеся студенты
      • Аспиранты
      • Летний дом
      • Варианты жилья
        • Проживание в семье
        • Независимые номера
        • Частные апартаменты
        • Исключение из жилищного фонда
      • Процесс размещения и правила
        • Процесс спаривания соседей по комнате
      • Жилищный фонд
    • Процедуры и политики
    • AMEX
      • История
      • Еда
    • Книжный магазин
    • ИТ-услуги
    • Карта кампуса
    • Охрана кампуса
    • Служба экстренной помощи
    • Магазин AUP
    • Галерея изящных искусств
      • Прием заявок
      • Правила в отношении галереи изящных искусств
  • Примите участие
    • Студенческое самоуправление
      • Протоколы и отчеты
    • Программа для студентов-консультантов
    • Студенческие СМИ
      • Печатные СМИ
      • Цифровые медиа
      • Вещательные СМИ
      • Доска
    • Студенческие организации и волонтерство
    • Награды за лидерство среди студентов
    • Спорт
      • Соревновательные виды спорта
      • Развлекательная деятельность
      • Членство в спортзале
      • Велнес
    • AUP Engage
    • Программа GPS
      • Начало работы с GPS
      • Семинары по дизайн-мышлению
      • Основные возможности
      • Ваш путь GPS в AUP Engage
      • Ваш CCR в AUP Engage
      • Проекты и видео GPS
      • Команда GPS
      • AUP Engage
      • GPS и академические науки
  • Париж
    • Банковское дело
    • Безопасность и обновления
      • Безопасность в Париже
    • Культурные экскурсии
    • Студенческая работа
    • Повседневная жизнь
      • Транспорт
      • Еда и покупки
      • Недорогие развлечения
      • Поселение в
  • Поддержка
    • Здоровье и благополучие
      • План медицинского обслуживания
        • Стоимость
        • Отказ
        • Возмещение
        • Госпитализация
        • Полезные документы
      • Поиск поставщиков медицинских услуг
      • Иммунизация
      • Консультации и консультации
        • Программа консультирования — правила, процедуры и конфиденциальность
      • Дополнительные ресурсы по психическому здоровью
        • Профилактика самоубийств
      • Связаться с персоналом отдела здоровья и благополучия
    • Бухгалтерские услуги для студентов
      • Стоимость обучения и оплаты бакалавриата
      • Стоимость обучения и сборы для аспирантов
      • Платежи и процедуры
      • Возврат платы за обучение
      • U.S. Налоговая информация
      • Услуги
      • Налоги для пакетов вне ЕС
      • Стипендии, награды и гранты
        • Грант Slosberg Travel Grant
          • Подать заявку на грант Slosberg Travel Grant
        • Премия Син-Мин Шоу за выдающиеся достижения
      • FAQ
    • Иммиграционная служба для студентов
      • Студенты первого курса
      • Студенты до 18 лет
      • Вернувшиеся студенты
      • В гостях у студентов
      • Аспиранты
      • Летние студенты
      • Студенты-заочники
      • Студенты из ЕС и двойное гражданство (за пределами ЕС — ЕС)
      • Формы и ресурсы
    • Офис развития студентов
    • Сексуальные проступки
    • Процедура рассмотрения жалоб студентов
    • Специальные возможности в AUP
      • Часто задаваемые вопросы о специальных возможностях
    • AUP и Black Lives Matter
  • AUP Digital Campus
    • Исследуй и открой
    • Подключение и общение
    • Учиться и работать
    • Спроси и найди
    • Create & Play
      • Рисование и рисование
      • Фотография
• Новости и события
  • Информационный центр
    • Часто задаваемые вопросы о карантине и самоизоляции
    • Часто задаваемые вопросы по конфайнменту осень 2020
  • Коммуникационная политика университета
    • Коммуникационная политика
    • Контакт
  • Конференции
    • DEMOS 21
      • О
      • Торжественное открытие
      • Предстоящие события
    • Fashion Education
      • Заявка на участие
      • О конференции
      • Ресурсы для образования в области моды
      • Консультативный совет
      • Подкаст Fashion Education
      • Разместите свое предложение
    • Психология глобальных кризисов
      • График
      • Основные докладчики
      • О конференции
      • Конференц-комитет
    • Цифровой мультилог о модном образовании
    • Конференция столетия в Париже
  • Публикации AUP
  • Блог сообщества AUP
• AUP Giving
  • Зачем давать?
    • Джессика Ньюман ’01
    • Крейг Браун G’11
    • Wanja Laiboni ’07
  • Приоритеты благотворительности
    • Центр искусств Монтесси
    • Учебный центр на набережной Орсе
    • Студенческие стипендии
    • Культурная программа
    • Центры
  • Примите участие
  • Отдать сейчас
  • Признание донора
    • AUP Доноры
    • Карьерные наставники
    • Члены PAAC
    • Родительские послы
    • Попечительский совет
  • Контакт
  • Giving Monday 2018
    • Жасмин Пол ’18
    • Лавиния Станеску
    • Грант на путешествия Slosberg
  • Дарящий вторник 2019
    • Рим
    • Каир
    • Исландия
    • Фес
    • Индия
    • Вера Торан G’18
    • Профессор Тресилиан
    • Кларк Марчезе
• Пресс-центр

• Применить
• Свяжитесь с нами
• Мой AUP

• Зачисленные студенты
• Текущие студенты
• Выпускники
• Преподаватели и сотрудники
• Абитуриенты
• Родители и семьи

• Facebook
• Твиттер
• Instagram
• Youtube
• Linkedin
• все

• Об AUP
  • История AUP
    • Местоположение
    • Почетные ученые
  • Миссия и основные ценности
  • Видение и лидерство
    • Заявление о видении
    • Президент
      • О президенте
      • Информационные бюллетени
      • Предыдущие президенты
    • Руководство
      • Попечительский совет
      • Офицеры
      • Консультативный совет по выпускникам при президенте
    • Стратегический план
    • Кампания
  • Признание AUP
    • Обеспечение академического превосходства
    • Аккредитация
      • Членство
    • Партнерства и Консорциумы
    • Оценка университета
      • Новости
      • Оценка
      • Обучение
      • Институциональные исследования
      • Самостоятельное обучение
    • Награды
    • Показатели удержания и окончания обучения
    • Право студента знать
    • Раскрытие информации государственными некоммерческими организациями
  • Успех выпускников
    • Результаты бакалавриата
    • Результаты выпускников
  • Развитие кампуса
    • Центр искусств Монтесси
    • История развития кампуса
      • Учебный центр Quai d’Orsay Learning Commons
        • Блог Quai d’Orsay
      • Combes Центр студенческой жизни
      • Учебно-наставнический центр Grenelle
  • Политики и рекомендации
• Академики
  • Бакалавриат
    • Специальности и несовершеннолетние
    • Основная учебная программа Global Liberal Arts
      • Комплексный опрос для Global Explorer
      • Критический запрос и выражение
      • Количественное и экспериментальное мышление
      • Expression Française
      • AUP Capstone
      • Программа предварительного общего образования
    • Первый мост
  • Программы магистратуры
    • Найдите консультанта по диссертациям
    • Магистр дипломатии и международного права
      • Требования к программе
      • Результаты карьеры
      • Факультет
    • Магистр глобальных коммуникаций
      • Требования к программе
      • Развитие коммуникаций
        • Требования программы
      • Отслеживание цифровых культур и отраслей
        • Требования программы
      • Fashion Track
        • Требования программы
      • Результаты карьеры
      • Факультет
    • Магистр международных отношений
      • Требования к программе
      • Результаты карьеры
      • Факультет
    • Магистр международных отношений, разрешения конфликтов и развития гражданского общества
      • Требования к программе
      • Результаты карьеры
      • Факультет
    • Магистр международного менеджмента
      • Требования к программе
      • Управление на основе НПО и миссий
        • Требования программы
      • Системы устойчивого развития отслеживают
        • Требования программы
      • Факультет
      • Результаты карьеры
    • Предыдущие программы
  • Основные возможности
  • Learning Commons
  • Культурная программа
    • Учебные поездки
    • Культурные экскурсии
    • Coup de Pouce
    • Поездки по летней программе
    • Видео о культурной программе
  • Факультет
    • Достижения факультета
      • Книги
      • Конференции и беседы
      • Публикации
    • Справочник факультета
    • Почетный факультет
  • Летняя школа
    • Французское погружение
    • Творческое письмо
    • Обзор летних курсов
    • Летние курсы Подробный вид
  • Учеба за границей
    • Требования
    • Предварительное согласование документов
    • Перевод кредитов
  • Исследовательские центры
    • Центр исследований критической демократии
      • Tocqueville Review
      • Прошедшие события
      • Центр в действии
      • Лаборатория демократии
      • Сообщество
        • Интервью со Стивеном Сойером
    • Центр писателей и переводчиков
      • Работа центра
        • Cahiers Series
        • Буквы Беккета
        • Музыка и литература
        • Белый Обзор
        • Это другое слово
      • Интервью с Дэном Ганном
      • Сообщество: писатели, переводчики и художники
      • Прошедшие события
      • Пресса
    • Центр Джорджа и Ирины Шеффер по изучению геноцида, прав человека и предотвращения конфликтов
      • Работа Центра
        • Предстоящие мероприятия
        • Прошедшие события
        • Архивы
        • Стипендии и гранты
      • Сообщество
      • Повторы событий
    • Центр экологических наук Джоя и Эдварда Фримана
      • Работа центра
        • Проект родства жуков
        • Проект изменения климата
        • Подкаст: Вода — это не просто вода
      • Сообщество
        • Интервью с Клаудио Пиани
    • Civic Media Lab
      • О лаборатории
      • Миссия лаборатории
      • Студенческие проекты
        • Наводим мосты
        • Миграция, Изгнание, Личности
        • Гражданская активность на рабочем месте: работа для улучшения мира
        • Тактические средства массовой информации
        • Пол: принятие мер
        • Картографическая сила, изучение кризисов: слежение за миром
      • Новости
      • Люди
  • Кафедры
    • История искусств и изобразительное искусство
    • Сравнительная литература и английский язык
      • Результаты карьеры
    • Информатика, математика и экология
    • Французские исследования и современные языки
      • Лаборатория французского письма
      • Французское общество чести
      • FfIRE — Межведомственный франкоязычный форум по поиску и обучению
    • Психология
    • Коммуникация, СМИ и культура
    • Экономика и менеджмент
      • Основные показатели международного делового администрирования
    • История и политика
  • Академические ресурсы
    • Академические вопросы
      • Академическая политика и процедуры
      • Управление факультетом
        • Исполнительный комитет Сената факультета
        • Комитет по рангам и продвижению
        • Комитет по учебным программам
        • Комитет GLACC
        • Комитет по этике
        • Наблюдательный совет организации
        • Совет председателей
        • Совет по обзору программ для выпускников
        • Совет директоров исследовательских центров
        • Апелляционный комитет
        • Бюджетный комитет
      • Поддержка преподавателей
      • Документы для предложения по учебной программе
    • Академический календарь
    • Центр академических ресурсов
      • Академическая честность
        • Плагиат
      • Доска
      • Информация для факультета
      • Информация для студентов
      • Репетиторство
      • Writing Lab
        • Writing Resources
    • Консультационный центр
      • Требования к получению степени и рабочие листы
      • Изучение языка
    • Библиотека
    • Офис регистратора
      • Регистрация возвращающихся студентов
      • Информация о расписании
      • Заезд
      • Стенограммы
        • Форма запроса
      • Сертификаты
        • Форма запроса
      • Академические формы
        • Административные формы
      • Предварительное одобрение внешнего курса
      • Бронирование номеров
      • Выпуск
      • Дипломы
      • Выдача
      • Информация FERPA
    • Учебно-методический центр
      • Учебные ресурсы
      • Центр в действии
      • Прошедшие события
    • Сеть работодателей
    • Трудности в обучении
  • Учебная лаборатория
  • Центр карьеры
    • О компании
    • Особенности стажировки
    • Студенты
      • Услуги по трудоустройству и стажировке
      • Базы данных о вакансиях и стажировках
      • Глобальный профиль талантов
      • Программа стажировки
      • Глобальная программа профессиональных навыков (GPS)
      • Анкеты для студентов
      • Ресурсы для студентов
      • Глобальная программа наставничества
    • Работодатели
      • Глобальный портал талантов
      • Поделитесь работой или возможностью стажировки
      • Программа стажировки AUP
      • Присоединяйтесь к AUP
    • Преподаватели и сотрудники
      • Сотрудничество
      • Формы стажировки
    • Выпускники
      • Карьерные услуги
      • Наставник студента AUP
      • Базы данных вакансий
      • Взаимодействуйте с AUP
    • Родители
      • Как вы можете помочь
      • FAQ
• Прием
  • Бакалавриат
    • Как подать заявление
    • Стоимость обучения и расходы
      • Расчетные расходы на проживание
    • Стипендии и финансовая помощь
      • Стипендии на получение диплома IB
      • Связаться с отделом финансовой помощи
    • Перевод студентов
      • Инструмент перевода курсов
    • Кредитный перевод
    • Заочное обучение
    • Студенты, обучающиеся на дому
  • Выпускник
    • Как подать заявление
    • Стоимость обучения и стоимость
      • 38 Кредитных программ
      • 40 кредитных программ
      • 48 кредитных программ
      • 62 Кредитные программы
    • Финансовая помощь
  • Летние программы
    • Как подать заявку
    • Стоимость обучения и стоимость
    • Финансовая помощь
    • Принятие летних студентов
  • Учеба за границей
    • Как подать заявку: Посетитель с перерывом
    • Как подать заявку: независимое обучение за рубежом
    • Как подать заявку: партнер по обучению за рубежом
    • Стоимость обучения и стоимость
    • Финансовая помощь
  • Ветераны и семьи военнослужащих
    • Стипендия для ветеранов
    • Подача заявления на получение пособия
  • Продолжение формирования
  • Запросить информацию
    • Приемная информация COVID-19 Информация и часто задаваемые вопросы
  • Онлайн-заявка
  • Онлайн-экскурсия по кампусу
    • Учебный центр Quai d’Orsay
    • Combes Центр студенческой жизни
    • Учебно-наставнический центр Grenelle
    • Административное здание Ла-Тур-Мобур
    • Пассаж Ландриё
    • Святой Доминик
  • Посетите кампус
  • AUP посещает вас
  • Информационные онлайн-сессии
• Студенческая жизнь
  • Кампус
    • Жилая жизнь
      • Поступающие студенты
      • Вернувшиеся студенты
      • Аспиранты
      • Летний дом
      • Варианты жилья
        • Проживание в семье
        • Независимые номера
        • Частные апартаменты
        • Исключение из жилищного фонда
      • Процесс размещения и правила
        • Процесс спаривания соседей по комнате
      • Жилищный фонд
    • Процедуры и политики
    • AMEX
      • История
      • Еда
    • Книжный магазин
    • ИТ-услуги
    • Карта кампуса
    • Охрана кампуса
    • Служба экстренной помощи
    • Магазин AUP
    • Галерея изящных искусств
      • Прием заявок
      • Правила в отношении галереи изящных искусств
  • Примите участие
    • Студенческое самоуправление
      • Протоколы и отчеты
    • Программа для студентов-консультантов
    • Студенческие СМИ
      • Печатные СМИ
      • Цифровые медиа
      • Вещательные СМИ
      • Доска
    • Студенческие организации и волонтерство
    • Награды за лидерство среди студентов
    • Спорт
      • Соревновательные виды спорта
      • Развлекательная деятельность
      • Членство в спортзале
      • Велнес
    • AUP Engage
    • Программа GPS
      • Начало работы с GPS
      • Семинары по дизайн-мышлению
      • Основные возможности
      • Ваш путь GPS в AUP Engage
      • Ваш CCR в AUP Engage
      • Проекты и видео GPS
      • Команда GPS
      • AUP Engage
      • GPS и академические науки
  • Париж
    • Банковское дело
    • Безопасность и обновления
      • Безопасность в Париже
    • Культурные экскурсии
    • Студенческая работа
    • Повседневная жизнь
      • Транспорт
      • Еда и покупки
      • Недорогие развлечения
      • Поселение в
  • Поддержка
    • Здоровье и благополучие
      • План медицинского обслуживания
        • Стоимость
        • Отказ
        • Возмещение
        • Госпитализация
        • Полезные документы
      • Поиск поставщиков медицинских услуг
      • Иммунизация
      • Консультации и консультации
        • Программа консультирования — правила, процедуры и конфиденциальность
      • Дополнительные ресурсы по психическому здоровью
        • Профилактика самоубийств
      • Связаться с персоналом отдела здоровья и благополучия
    • Бухгалтерские услуги для студентов
      • Стоимость обучения и оплаты бакалавриата
      • Стоимость обучения и сборы для аспирантов
      • Платежи и процедуры
      • Возврат платы за обучение
      • U.S. Налоговая информация
      • Услуги
      • Налоги для пакетов вне ЕС
      • Стипендии, награды и гранты
        • Грант Slosberg Travel Grant
        • Премия Син-Мин Шоу за выдающиеся достижения
      • FAQ
    • Иммиграционная служба для студентов
      • Студенты первого курса
      • Студенты до 18 лет
      • Вернувшиеся студенты
      • В гостях у студентов
      • Аспиранты
      • Летние студенты
      • Студенты-заочники
      • Студенты из ЕС и двойное гражданство (за пределами ЕС — ЕС)
      • Формы и ресурсы
    • Офис развития студентов
    • Сексуальные проступки
    • Процедура рассмотрения жалоб студентов
    • Специальные возможности в AUP
      • Часто задаваемые вопросы о специальных возможностях
    • AUP и Black Lives Matter
  • AUP Digital Campus
    • Исследуй и открой
    • Подключение и общение
    • Учиться и работать
    • Спроси и найди
    • Create & Play
      • Рисование и рисование
      • Фотография
• Новости и события
  • Информационный центр
    • Часто задаваемые вопросы о карантине и самоизоляции
    • Часто задаваемые вопросы по конфайнменту осень 2020
  • Коммуникационная политика университета
    • Коммуникационная политика
    • Контакт
  • Конференции
    • DEMOS 21
      • О
      • Торжественное открытие
      • Предстоящие события
    • Fashion Education
      • Заявка на участие
      • О конференции
      • Ресурсы для образования в области моды
      • Консультативный совет
      • Подкаст Fashion Education
      • Разместите свое предложение
    • Психология глобальных кризисов
      • График
      • Основные докладчики
      • О конференции
      • Конференц-комитет
    • Цифровой мультилог о модном образовании
    • Конференция столетия в Париже
  • Публикации AUP
  • Блог сообщества AUP
• AUP Giving
  • Зачем давать?
    • Джессика Ньюман ’01
    • Крейг Браун G’11
    • Wanja Laiboni ’07
  • Приоритеты благотворительности
    • Центр искусств Монтесси
    • Учебный центр на набережной Орсе
    • Студенческие стипендии
    • Культурная программа
    • Центры
  • Примите участие
  • Отдать сейчас
  • Признание донора
    • AUP Доноры
    • Карьерные наставники
    • Члены PAAC
    • Родительские послы
    • Попечительский совет
  • Контакт
  • Giving Monday 2018
    • Жасмин Пол ’18
    • Лавиния Станеску
    • Грант на путешествия Slosberg
  • Дарящий вторник 2019
    • Рим
    • Каир
    • Исландия
    • Фес
    • Индия
    • Вера Торан G’18
    • Профессор Тресилиан
    • Кларк Марчезе
• Пресс-центр

• Об AUP
  • История AUP
    • Местоположение
    • Почетные ученые
  • Миссия и основные ценности
  • Видение и лидерство
    • Заявление о видении
    • Президент
      • О президенте
      • Информационные бюллетени
      • Предыдущие президенты
    • Руководство
      • Попечительский совет
      • Офицеры
      • Консультативный совет по выпускникам при президенте
    • Стратегический план
    • Кампания
  • Признание AUP
    • Обеспечение академического превосходства
    • Аккредитация
      • Членство
    • Партнерства и Консорциумы
    • Оценка университета
      • Новости
      • Оценка
      • Обучение
      • Институциональные исследования
      • Самостоятельное обучение
    • Награды
    • Показатели удержания и окончания обучения
    • Право студента знать
    • Раскрытие информации государственными некоммерческими организациями
  • Успех выпускников
    • Результаты бакалавриата
    • Результаты выпускников
  • Развитие кампуса
    • Центр искусств Монтесси
    • История развития кампуса
      • Учебный центр Quai d’Orsay Learning Commons
        • Блог Quai d’Orsay
      • Combes Центр студенческой жизни
      • Учебно-наставнический центр Grenelle
  • Политики и рекомендации
• Академики
  • Бакалавриат
    • Специальности и несовершеннолетние
    • Основная учебная программа Global Liberal Arts
      • Комплексный опрос для Global Explorer
      • Критический запрос и выражение
      • Количественное и экспериментальное мышление
      • Expression Française
      • AUP Capstone
      • Программа предварительного общего образования
    • Первый мост
  • Программы магистратуры
    • Найдите консультанта по диссертациям
    • Магистр дипломатии и международного права
      • Требования к программе
      • Результаты карьеры
      • Факультет
    • Магистр глобальных коммуникаций
      • Требования к программе
      • Развитие коммуникаций
        • Требования программы
      • Отслеживание цифровых культур и отраслей
        • Требования программы
      • Fashion Track
        • Требования программы
      • Результаты карьеры
      • Факультет
    • Магистр международных отношений
      • Требования к программе
      • Результаты карьеры
      • Факультет
    • Магистр международных отношений, разрешения конфликтов и развития гражданского общества
      • Требования к программе
      • Результаты карьеры
      • Факультет
    • Магистр международного менеджмента
      • Требования к программе
      • Управление на основе НПО и миссий
        • Требования программы
      • Системы устойчивого развития отслеживают
        • Требования программы
      • Факультет
      • Результаты карьеры
    • Предыдущие программы
  • Основные возможности
  • Learning Commons
  • Культурная программа
    • Учебные поездки
    • Культурные экскурсии
    • Coup de Pouce
    • Поездки по летней программе
    • Видео о культурной программе
  • Факультет
    • Достижения факультета
      • Книги
      • Конференции и беседы
      • Публикации
    • Справочник факультета
    • Почетный факультет
  • Летняя школа
    • Французское погружение
    • Творческое письмо
    • Обзор летних курсов
    • Летние курсы Подробный вид
  • Учеба за границей
    • Требования
    • Предварительное согласование документов
    • Перевод кредитов
  • Исследовательские центры
    • Центр исследований критической демократии
      • Tocqueville Review
      • Прошедшие события
      • Центр в действии
      • Лаборатория демократии
      • Сообщество
        • Интервью со Стивеном Сойером

.